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《德育先进班级事迹材料【热门3篇】》

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德育先进班级事迹材料(通用3篇)

德育先进班级事迹材料 篇1

我们初二(5)班是一个由37个人组成的目标明确、团结友爱、积极进取,拼搏向上、班风和谐、学风严谨的班集体,在学校领导老师的亲切关怀下,成为一个凝聚力极强的班集体,一个文明向上的班集体,一个朝气蓬勃的班集体。“团结奋斗,共同进步,自我管理”一直是我们班的建设口号

一、加强班级建设,营造良好班级氛围

班级制度是班级建设的思想体现,当班级的制度上升成班级意志的时候,一个优秀的班集体就出现了,所以我们一组建就召开主题班会,讨论制定班级班规,然后根据学生在学习和生活中出现的问题,不断完善。表扬先进与激励后进,将班级班规落实到实处。

二、重视学风建设,营造良好学习氛围

强化纪律,创造良好的环境。纪律是班级的生命线,学习是学生的未来。我非常重视课前准备、课堂纪律、自修课管理,提出明确要求,所以班级的纪律得到了所有课任老师的认可,学生学习的效果也很不错。

三、注重行为,培养习惯

细节决定成败。行为习惯的好坏直接影响着学习的成绩,所以在行为习惯上我一直都要求很严格,要求每位同学严格遵守校规、班规,自我约束,自我管理,所以在行为习惯检查上我们几乎不扣分,每周都能拿到“文明班级”,习惯好了,学习成绩自然就好了。

四、培养班干部能力

班级的管理单靠班主任是不成功的,要有一批得力的班干部队伍,所以我我们班有一群能干的班干部,他们都本着“自我管理、自我服务”的宗旨为班级服务,班委委员通力合作,分工不分对象,每位分工不同的班干部责任心强,都积极投入到班级的建设中,并能起到模范带头作用。他们召开班委会,仔细组织开展工作,从生活点滴抓起,了解同学们的思想动态,及时解决同学们需要解决的问题,通过这种形式建立健全班级的工作制度,增强了学生干部的责任感,另外实行值日班长制度,班级每位同学都参与管理收到了很好的效果。

我们初二(5)班是一个积极向上的集体,一个充满希望与活力的集体。我们深信:在师生的共同努力下,在领导的关心、关怀下,明天会更加的.辉煌!

德育先进班级事迹材料 篇2

一、出色的管理和良好的自治

一是班主任转变角色,推进班级民主管理,使学生干部成为“管理能手”,每位班干都明确自己的工作职责,能够认真履行义务并接受全体老师和同学们的监督和考核。每月老师和同学们都要对每一位班干部当月的工作进行测评,看看哪位班干的“支持率”最高!这大大增加了班委会工作的积极性,工作主动性和主人翁责任感随着班级的发展与日俱增。即使在班主任不在时,自习课、间操、义务劳动、晨会、小测试等活动均能达到班级自治!该班王洪岩,李雪同学被评为区优秀班干部。

二是坚持实行“一日常规量化考核制度”,各项工作实行量化管理。学生入校以来坚持每天记录学生的行为,一周一总结,一月一测评,做到奖惩分明、惩罚得当,形成了独有的评价体系。并认真记录反馈在“家校联系卡”上,得到了家长的积极反馈,收到了较好的效果,使得该班一直以来都有着良好的纪律,每周都能得到校纪律、卫生示范班的光荣称号。

二、优良的学风激励学习有方法

班级引入了相互学习、学习竞争机制。通过班级学习园地的文化建设,使班级有浓郁的学习氛围。我们班的“快乐学习园地”是一个非常美丽的版面。看这一片郁郁葱葱的森林,每一棵大树代表每一名同学,树上的果实是同学们通过努力结出的成果。为了激励同学们努力学习,我们的各科课代表作了很多工作,利用早自习和自习课的时间,对同学近期学习情况进行测试。同学们也能够认真准备,积极参加每天的考试。负责监考的同学认真负责,保证了考场的纪律!韩雪、张雪u、赵凤娇、李雪等学习成绩突出同学每天认真批阅,做到公平、公正!每位同学只要累计三次优秀或及格,就会收获一枚果实!大家你追我赶,看看谁是丰收大赢家!每到下课的时候,同学们总会聚集到此,比一比、看一看。到目前为止,获得果实较多的同学有:张超、王洪岩、王百强、陈珊珊等。到期中、期末时,老师还会根据同学们收获的成果给大家发小奖品!有耕耘才有收获!同学们一起勤奋努力,一起体验丰收的喜悦!享受学习的快乐!

三、班级的特色建设———————乐群班

乐群班每一位同学都生活在温暖的班级体中,集体在同学们的成长过程中占据着不可动摇的地位。学生将自己置于集体之中,做班级体的主人,贡献出自己的才华和力量。在集体中,我们体会到了作为学生的快乐。乐群班是我们赖以生存的土壤,是师生共同学习、一起愉快生活的家园,是洋溢书香、勤奋好学的学园,是孕育快乐、创造快乐的乐园。我们学习着、成长着、快乐着。课堂上,同学们踊跃发言;课下,认真复习;自习课我们沉醉于知识的海洋。早自习,琅琅的读书声不绝于耳,我们用一首首立志歌曲振奋人心,与老师共同分享一幕幕陶冶情操使人潸然泪下的影视作品。我们有精心布置的教室环境、细则严明的班规、独具匠心的班徽、见证成长的博客、旋律欢快的班歌、奋发向上的班训。

乐群班倡导:

快乐学习,快乐生活;

自治自省,合作创新;

品德合格,文化过硬;

班风优良,学风浓厚;

纪律严明,尊师爱校!

我们的班歌(根据本班实际情况改编):

我想唱歌可不敢唱,小声哼哼还得东张西望,

事迹

初中生还有闲情唱,妈妈听了准会这么讲。

初中四年都闷声不响,难道这样才是考重点的模样。

我这压抑的心情多悲伤,就算考上重点也不舒畅。

生活需要七色阳光,年轻人就爱放声歌唱。

妈妈妈妈呀你可知道,锁上链子的嗓子多么痒。

我想唱歌可不能唱,还有多少复习题都没做。

努力吧准备考重点,老师听了准会这么讲。

时时刻刻的光啃书本,这样下去就像书呆子一样。

这种烦闷的生活多枯燥,凭这怎么能把重点考上。

生活需要七色阳光,年轻人就该放声歌唱。

老师老师呀你要想想,难道你过去就是这么样。

我想唱歌我就唱,唱起歌来心情多么舒畅。

歌唱吧青年朋友们,因为生活应该是这样。

一张一驰是文武之道,莫把自己总是弄得那样紧张。

只要心情快活精力充沛,学到知识就会永记不忘。

每天我们都搜集到许多快乐,这源于集体的力量。我们体会到了从别人的快乐中才会找到自己的快乐。高尚的道德品质在这里养成,在集体生活中,我们学会处理人际关系,体验到同伴的`温暖、爱护和帮助别人、尊重他人,以谦逊的态度学他人之长、补己之短。在我们班,不管是班级干部,还是普通成员,都能够在自己的岗位上,尽职尽责、发光发亮,happy每一天。

乐群是一种行动,“单者易折,众则难摧”就是这种行动的诠释。未来社会是崇尚自主与合作的社会。悦纳自己同时也悦纳他人,学会与人合作、与人交往、与人相处则是现代社会发展对人提出的基本要求。在“乐群”精神支配下的学生,同学之间的关系和睦、师生之间关系融洽。有助于独立而自主的人格的塑造,有助于改善学生因学习压力过大而造成的心理偏差;有利于积极的学习兴趣的培养。谁就拥有积极的人生。快乐就藏在我们身边,听好每一堂课、说好每一句话、写好每一个字、做好每一件事,让我们每天都在集体中快乐健康的成长!

四、文化生活丰富

班级自建了“图书角”,同学们利用手中的零用钱每月为班级购买《读者》、《意林》、《青年文摘》等杂志供全班阅读,同学们在这里快乐阅读,它已经成了同学们聚集看书的地方。 “开卷有益”,爱读书、读好书,为我们的课余生活增添了乐趣,帮助我们塑造良好的道德品质,也能让我们学到课本上学不到的知识!让图书成为我们的朋友!

课余时间我们随班主任老师一起去博物馆参观,博览古今、开拓视野;去图书馆博览群书,增长知识;去江畔捉鱼,捉小虾,真是快乐极了!建立了“快乐往事”展板,展示了同学们美好记忆的照片,记录了诸多活跃的身影和健康成长的历程,留下了许多笑容!

乐群班积极参加学校组织的各项活动,均有较好的成绩。曾多次代表学校进行市级游泳课特色展示、区级冰上课观摩等活动,为学校增添了荣誉。班级荣获区、校级各类荣誉20多项,学生个人荣获市、区级和校内各类荣誉37人次,均居校首位!我们在丰富的课余活动中放松心情,陶冶情操。获得的成绩主要有:

1、区“难忘”德育实践活动课大赛获奖

2 20校运动会团体总分第一名

3、20__年跳绳踢毽子比赛集体总分第一名

4、20__年升旗评比一等奖

5、20__年“迎奥运、促和谐”读书活动优秀组织奖

6、20__年抗震救灾系列活动突出贡献奖

7、20__年艺术节舞蹈比赛一等奖

8、20__年校篮球比赛一等奖

9、20__年校本课程展示会游泳技能比赛一等奖

10、20__年校广播操队列比赛一等奖

11、年校艺术节集体舞比赛二等奖

12、20__年校艺术节大合唱比赛二等奖

两年多来,同学们一起走过欢乐、走过悲伤,我们共同体验学习、体验生活、体验成长。尽管我们还有许多不足,但是我们相信,只要我们团结奋进,共同努力,一定会有更美好的明天!

德育先进班级事迹材料 篇3

龙辛庄中心小学六(2)班现有学生63名,这是一个团结友爱的集体;一个奋发向上,勇于挑战的集体;一个有着强大凝聚力、创造力的集体;这是一个“一步一个脚印,踏踏实实地走出自我”的集体。

一、班级环境,温馨宜人。

⒈精心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所,为使它能够具有鲜明的思想性和教育性,激励孩子们不断进取,六(2)班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里,在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目,内容丰富多彩,思想性强,形式新颖活泼,成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角”,不论国家大事,还是生活琐事,科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。随着他们的成长,这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分,起到“润物细无声”的作用。

⒉建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。六(2)班建立了班级日志,记录班级的好人好事;布置了评比制度,评选出助人、劳技、学习、纪律等标兵;成立了班级“纪委”,对不良现象进行批评教育。在班内形成了好人好事有人夸,不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气,形成了良好的班风。

⒊营造互相尊重的人文环境。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。除师生间直接聊天谈心外,各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式。课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。师生之间的平等朋友关系,有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅,也有利于学生的教育与进步。各组的成员都在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境,使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活。

几年来,六(2)班的班级文化建设得到了较高的评价,领导曾经说过:“这样的教室让人一走进去,就感觉不一样,活动生动活泼,充满文化气息、成长气息。无论是课堂状态,学生活动还是精神面貌都感觉很好,这对于任何一个学校来说,都是非常不容易的。”

二、良好学风,育人法宝

学生要在这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌,都离不开好的环境。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?它来源于我(班主任)坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是我做好其各项工作的基础,是建好班级的法宝。

另外,六(2)班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外,还经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力,真正做到心往一处想,劲往一处使。在校广播操比赛、拔河比赛、文艺汇演等活动中,均取得了名列前茅的好成绩,得到了各班级和家长群众的广泛好评。

三、培养干部,榜样示范。

俗话说:“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体,必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在这方面,我则能够善做伯乐,知人善任;能够激发学生的工作热情,让班干部愿管、乐管;能够精心培育,让班干部会管、善管。可以说,六(2)班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体,与本班有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关,与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。

四、个性发展,百花齐放

没有共性的班级是一盘散沙,没有个性的班级一潭死水。我十分注重引导启发大家表现个性,促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好,形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进,先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋,取长补短,互相促进,共同提高,使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘,又在给同学的帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动,还是每年冬天的拔河比赛,六(2)班学生总能有精彩表现;不管是参加作文竞赛,还是参加绘画展览,六(2)班学生一定会拔得头筹;在每年全镇统考中,六(2)也总是名列前茅。

来到龙辛庄中心小学,提及六(2)班,大家皆夸赞不止,它已经成为了学生、教师和学校的骄傲与自豪,这一切,倾注了全体老师为之付出的辛勤劳动和心血;体现了全体同学具有强烈的集体荣誉感和对班级的热爱;记下了师生共同精心打造良好班级形象所做的努力。但,我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史,今后全体师生将一如既往,从严要求,不断找出努力方向,继续向先进班级的目标迈进,争取再创新的辉煌!