《关爱留守儿童事迹材料精选15篇》
关爱留守儿童事迹材料（通用15篇）
关爱留守儿童事迹材料 篇1
在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。
一、“我学习，我快乐”
小马每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是小马经常挂在嘴边的一句话。
与同龄孩子相比，小马显得格外懂事和乖巧。她从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。
二、家庭变故让她更坚强
小马很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。家庭的变故，不仅没有击垮甜甜，反而使她更加坚强和懂事。为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。
“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。”小马真诚地和每位同学交朋友。金壮壮是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。小马决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。起初，金壮壮豪不领情。小马默默地以实际行动感化金壮壮。看到金壮壮没有学习用具，小马主动将自己的借给他用;看到壮壮上课做小动作，就小声提醒他注意听课;课外时间，还主动给他讲解听不懂的地方。在和老师的配合下，金壮壮不仅学习取得很大进步，还很少违反纪律。
三、做自己生活的小主人
在学校少先队大队辅导员邓坚的眼里，小马是自己的好帮手。由于学校92%以上为留守儿童，学校就利用下午的大课间开展丰富多彩的活动，让学生快乐、健康地成长。作为学校少先队大队长，乐观开朗的性格，勤奋好学的精神使她在少先队各项活动组织中发挥着积极的作用。在班里，小马还是班主任的得力助手，帮助老师管好班级，并在学生中起到带动作用。她经常组织同学出黑板报，从确定主题到版面设计，都要查阅大量资料，经常是最后一个离开教室。
学校从一年级开设了英语课和日语课，除了每周正常的外语课外，小马每天晚上都坚持收听学校的“英语时空”和“日语时空”节目，努力提高口语水平。对于未来，小马自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。”
关爱留守儿童事迹材料 篇2
郝，女，xx省xx县中心学校八（1）班学生，老师的得力的好助手，同学心中的好榜样，爷奶赞扬的懂事好孩子，在他身上有着同龄人难以理解的坚强和勤奋。
由于家境贫寒，她的父母很早就外出务工，由于爸妈忙于工作，小时候的她就留守老家跟爷奶相依为命，郝文静自幼就养成了坚强的性格。上小学的时候，父母把她带到江西无锡，在当地的xx小学读完了小学，20xx年9月上初中了，她转回了家乡继续完成学业，从此又开始了留守生活，作为留守儿童的她两年间只能通过电话和父母交流沟通，她在家听爷奶的话，并经常帮助爷奶干一些力所能及的劳动。
刚到xx中学的郝还不适应课堂教学改革，她从严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《胡总乡中心学校学生“十不准”规定》和学校各项规章制度做起，热爱班级，尊敬师长，团结同学，热心为同学服务，积极为班级做贡献。处处宽以待人，严于律己，做老师的好助手，做同学的表率和榜样，热情为同学排忧解难。渐渐地适应了学校的生活和课堂改革，逐渐脱颖而出。
郝xx同学在思想上积极进取，团结向上，品学兼优，自20xx年12月加入中国共产主义青年团以来多次被评为“优秀团员”。20xx年9月担任班级的团支部书记，她积极带领全体团员认真按时完成学校团委交给的各项任务，按时交纳团费，积极开展各项文体活动，积极参加各次团组织活动和社会实践活动，利用课余时间开展学雷锋活动，多次被学校评为“文明美德模范”。
郝文静同学在学习上勤奋刻苦，努力培养良好的学习方法。课前，坚持做好预习，能够带着问题去听课、思考，加深对功课的把握；上课时，严肃认真听讲，积极思考，对老师提出的问题踊跃回答；课下，及时复习功课加以巩固。她的学习灵活多变，从不是死记硬背条条框框，而是把知识与实际相联系，加强理解记忆。她的各科成绩都名列前茅，并经常帮助其他同学，用自己的学习方法影响和感召其他同学，时时事事起到模范带头作用，和同学们共同进步共同提高。在中心学校学习的每学期里都被评为“校园十佳学生”、“学习标兵”、“三好学生”。
郝xx同学兴趣爱好广泛，酷爱读书。名人传记、科学读物、历史故事等课外书籍读了数部。同时认真记笔记，及时写读后感。同时喜爱书法、绘画、音乐，在紧张的学习之余参加少年宫举办的多项活动，积极调节好自己的状态，轻轻松松的学习，全面提升自己的综合素养。
现在郝xx同学具有扎实的基本功——标准的普通话、隽秀的钢笔字、优美的课堂展示、动听的朗诵声音、耐心的释疑解惑、融洽的师生关系、诚信的为人处事，深受全班同学及各科课任老师的一致赞誉，也受到了学校和上级领导的重用。20xx年11月28日在中心学校举办的xx省第十届教育年会上，她作为学校小导游带领客人们参观了学校并介绍了学校的发展变化和学校的全貌，他精彩的演讲深受客人们的一致好评。20xx年12月6日出席了共青团xx县第__届团代会，成功的表现受到了胡总乡共青团委的表扬。
郝xx同学是一位德能并进、品学兼优的好学生，多次在不同的各级各类的比赛中获奖。
20xx年、20xx年、20xx年，连续三年被xx省xx市xx镇团委评为“镇优秀少先队员”；20xx年4月荣获xx区教研中心举行的“小学课文朗诵比赛二等奖”；20xx年4月在江苏省教育厅立项竞赛活动荣获“20xx年度苏省中小学诗歌竞赛赛区三等奖”；20xx年在全国语文规范化知识大赛读写大赛选拔赛中荣获小学组县级二等奖；20xx年12月在xx小学生“杯”英语小报制作比赛中荣获特等奖；20xx年12月在xx市“规范汉字书写大赛”活动中荣获一等奖； 20xx年6月1日被xx市中心小学评为20xx--20xx学年度百名好少年（儿童）“艺术小明星”。20xx年在中心学校“争做小陶子”诵读比赛中获一等奖、“第八届英语演讲比赛”获一等奖、“第十二届师生个人技能展示”中获绘画第一名硬笔书法第二名、获中心学校“三好学生”和“校园道德模范”等光荣称号；20xx年荣获xx县第六届全县青少年书信大赛三等奖、xx县中小学生现场书法大赛初中硬笔字组三等奖、被评为xx县优秀共青团员。
作为留守儿童，自己的父母不在身边，郝内心藏着同龄人无法体会的酸楚。然而，她却以自己所作的一切证明着一个当代中学生的坚强和勤奋。
关爱留守儿童事迹材料 篇3
我是xx小学四年一班的班主任。20__年9月，xx小学正式成立了，我很荣幸成为了四年一班的班主任。我校是由公主岭市教育局和市政府共同投资新建的一所半封闭式学校。由于地处农村，又是半封闭式学校，招住宿生，因此，就有许多单亲孩子和留守儿童来我校住宿，我们班就有两个留守儿童。
刚接这个班，我开始有些不适应，因为我们班共有二十八名学生，这些学生来自九所不同的学校，因此，学生的素质千差万别，学生的成绩良莠不齐，对学生的学习生活等情况我都一无所知。于是，刚一开学，我就对学生进行了一次小小的测验，共出了十道计算题，每题十分，包括两位数乘两位数的乘法、除数是一位数的除法和小数加减法，这些都是三年级学的知识。测试结果很令我头疼，八九十分的学生有几个，六七十分的学生占一半，二三十分、四五十分的学生都有，最让我意外的是居然有两个学生得了零分。后来我发现这几个成绩差的孩子，上课不爱发言，即使老师提问到头上，他们回答问题的声音也极小，严重缺乏自信心，课后也不爱和别的同学们接触，只是一个人静静地坐在角落里发呆。
经过了解，我才知道这几个孩子都是留守儿童。其中王文悦是刚一出生父母就离异，母亲改嫁，父亲也离家出走，至今杳无音信。孩子从没见过爸爸妈妈，就靠年迈的爷爷奶奶抚养大。如今爷爷奶奶都已经八十多岁了，已无力再教育孩子，就把孩子送到我们学校住宿。面对这种情况，我别无选择，只有凭着我的爱心和对事业的执着去完成我的班主任工作。
为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的生活学习环境，我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。我从以下几方面做起。
一、细致入微，做孩子们的良师益友。
认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。于是我一边耐心地给他们讲新课，一边利用中午或下课的时间有针对性地给他们补课，帮助他们复习以前学过的知识。平时只要一有时间我就和他们聊天，了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。他们成绩不好，我就尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，增强他们的自信心。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。学生王文悦爷爷奶奶年纪大无劳动能力，也无经济来源，无力抚养她念书，她就靠伯父一家救济生活。刚开学一段时间小王的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，小王的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。
二、扬长避短，用爱心为他们铺路。
由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，于是我给予孩子们更多的帮助和爱。我把家里的书给他们看，过生日时送她小礼物，平时多和他们聊天。现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与她们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听她们的心声，了解到她们真正需要什么，这才最为重要。
三、激发留守儿童的学习兴趣。
班主任给予他们无微不至的爱，洗涤留守儿童心灵上的污垢，是留守儿童对学习产生兴趣的源泉。“没有爱就没有教育”，对班主任而言，师爱是教育的前提和基础，少了爱无法实施教育。留守儿童长期缺失亲情，导致情感缺失，依赖性强，信心不足，他们渴望得到爱。班主任不失时机给予他们真爱，让他们觉得父母的爱就在身边，我重点从两方面入手。首先，关心他们的生活，用师爱激起他们学习兴趣。关心他们的生活，如天冷了提醒他们多加衣服，睡时注意披棉被；生病了带他们去看病，嘱咐他们按时吃药；情绪低落时找他们谈心，化解他们心中的郁闷班主任要常体察他们生活中的酸甜苦辣，关心他们的冷暖，关心他们的学习，当他们感受老师无微不至的爱时，会更倾心于老师，更加乐于接近老师，舍不得离开老师，舍不得离开课堂。其次，关心他们的学习，不失时机地给予指导。关心他们的学习，如在学习过程中，遇到困难及时给予指导；在学习取得进步时及时给予肯定和表扬，让他们树立自信，找到成功的自豪和学习的乐趣。
四、组建优秀班集体，让集体的力量去感化引领他们，激发他们的学习兴趣。
孩子是生活在集体中的，他们的很多习惯都是在集体中慢慢形成的，所以一个健康的集体，一个学风浓厚、班风纯正的集体对每个孩子的成长都很重要。要做好留守儿童的教育首先要建设一个好的班集体。可通过多种形式的班集体活动让他们学会与人分享、学会宽容、学会礼貌待人、学习感恩、学会关爱、学会学习、学会生活等。在集体内开展竞争与合作，掀起比学习、比纪律、比进步的高潮，给他们找到学习的乐趣，激发他们爱学的兴趣。
总之，我和同学们一起为留守儿童搭起一片快乐的天地。
关爱留守儿童事迹材料 篇4
xx镇x村，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，x村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
x村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题：
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委的领导和关怀下，x村成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的`希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。从那以后，参加这些活动的人越来越多，还有家长带着自己的孩子来本村的小学教师等。
不仅自己参与，还争取了有关部门、政府和社会的大力支持，实行一帮一活动，大手牵小手，走访困难户，推动省级生态文明示范点的发展起到了一定的左右，使整个村里充满着阳光和孩子们的欢声笑语!
关爱留守儿童事迹材料 篇5
在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。
一、“我学习，我快乐”
马每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是马经常挂在嘴边的一句话。
与同龄孩子相比，马显得格外懂事和乖巧。她从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。
二、家庭变故让她更坚强
马很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。家庭的变故，不仅没有击垮，反而使她更加坚强和懂事。为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。
“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。”马真诚地和每位同学交朋友。金壮壮是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。马决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。起初，金壮壮豪不领情。马默默地以实际行动感化金壮壮。看到金壮壮没有学习用具，马主动将自己的借给他用;看到壮壮上课做小动作，就小声提醒他注意听课;课外时间，还主动给他讲解听不懂的地方。在和老师的配合下，金壮壮不仅学习取得很大进步，还很少违反纪律。
三、做自己生活的小主人
在学校少先队大队辅导员坚定的眼里，马是自己的好帮手。由于学校92%以上为留守儿童，学校就利用下午的大课间开展丰富多彩的活动，让学生快乐、健康地成长。作为学校少先队大队长，乐观开朗的性格，勤奋好学的精神使她在少先队各项活动组织中发挥着积极的作用。在班里，马还是班主任的得力助手，帮助老师管好班级，并在学生中起到带动作用。她经常组织同学出黑板报，从确定主题到版面设计，都要查阅大量资料，经常是最后一个离开教室。
学校从一年级开设了英语课和日语课，除了每周正常的外语课外，马每天晚上都坚持收听学校的“英语时空”和“日语时空”节目，努力提高口语水平。对于未来，马自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。”
关爱留守儿童事迹材料 篇6
今年春节，是曾和爸爸妈妈一年中唯一的团聚时光。“奶奶告诉我，从出生到现在，我和爸爸妈妈在一起的时间还不到半年。”12岁的曾说，有些时候，爸爸妈妈的模样都有点记不清了，自己就像一只孤独的小鸟……
我们去六年级采访，曾正在认真地听老师讲课。“暑假有很长时间，你为什么不去爸爸妈妈那里呢？”当记者问他时，曾显得有些忧郁。“小时候，我经常吵着要去看爸爸妈妈。可是后来，我再也不提这件事情了。因为我知道，爸爸妈妈在外面赚钱很辛苦。如果我去了，要花掉他们很多钱。”多么懂事的孩子。
12年来，曾一直和爷爷奶奶生活。很多人开玩笑说，曾成了爷爷的儿子。70多岁的爷爷奶奶除了照顾曾外，还种植了近20亩水稻。暑假里，帮助爷爷奶奶收割水稻成了曾“主要工作”。烈日下，曾每天都要到农田里忙活。火辣辣的太阳照在他稚嫩的脸上，豆大的汗珠满身都是。“爷爷奶奶这么大年纪了，还要种田，我要帮助他们，减轻他们的负担。”曾从不叫累，自己能够做的，他会主动去做。
一个人的时候，曾总是感到很孤独。有很多话想和爸爸妈妈说，可是总没机会。他知道，打长途电话，需要很多电话费。
关爱留守儿童事迹材料 篇7
在河埠中心小学旁边，有一排居民房，11岁的郑就租住在这里。本来郑是在郑家村小读书的，但是读五年级的姐姐要到乡中心小学读书。为了更好地照顾姐弟两人，70多岁的爷爷郑仁义在河埠小学门口租了一间房子，把小带到中心小学就读。
租的房间面积不到十平方米，一张床和一张小桌子是房里仅有的摆设。每天一放学，郑就和姐姐一道，在这个房间里做作业。然后，收拾好桌子，铺上桌布，开始吃饭。
今年8月，郑特别开心。妈妈从厦门赶回来，接他和姐姐到厦门玩。坐在火车上，小总是笑个不停。这个从来没有出过远门的小男孩，看什么都觉得新鲜。在厦门的日子，和爸爸妈妈生活在一起，小就感觉特别温馨。“从出生到现在，这是孩子和爸爸妈妈呆在一起，时间最长的一次。”爷爷告诉我们，小出生不到一个月，其妈妈就将儿子放在老家。
小爸爸在厦门做保安，妈妈在工厂做工人，收入不算高。但是，为了儿子和女儿，他们还是尽其所能。休息日，他们带着儿女，到鼓浪屿冲浪，到公园里游玩，到大型超市购物，让姐弟大开眼界。
暑假很快就过去了，快乐的时光总是短暂的。“爸爸妈妈，你们什么时候能回来？”在厦门，小每天都要问同样的问题。回来的那天，小躺在爸爸的怀里又问。爸爸说，不要多久，等赚够了钱就回去。火车开动的时候，小从窗口看到挥手的爸爸妈妈，泪水止不住地往下流。
关爱留守儿童事迹材料 篇8
在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。
一、“我学习，我快乐”
每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是马甜甜经常挂在嘴边的一句话。
与同龄孩子相比，显得格外懂事和乖巧。她从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。
二、家庭变故让她更坚强
很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。家庭的变故，不仅没有击垮，反而使她更加坚强和懂事。为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。
“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。”真诚地和每位同学交朋友。是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。起初，豪不领情。默默地以实际行动感化。看到没有学习用具，主动将自己的借给他用;看到上课做小动作，就小声提醒他注意听课;课外时间，还主动给他讲解听不懂的地方。在和老师的配合下，不仅学习取得很大进步，还很少违反纪律。
三、做自己生活的小主人
在学校少先队大队辅导员邓坚的眼里，是自己的好帮手。由于学校92%以上为留守儿童，学校就利用下午的大课间开展丰富多彩的活动，让学生快乐、健康地成长。作为学校少先队大队长，乐观开朗的性格，勤奋好学的精神使她在少先队各项活动组织中发挥着积极的作用。在班里，还是班主任的得力助手，帮助老师管好班级，并在学生中起到带动作用。她经常组织同学出黑板报，从确定主题到版面设计，都要查阅大量资料，经常是最后一个离开教室。
学校从一年级开设了英语课和日语课，除了每周正常的外语课外，每天晚上都坚持收听学校的“英语时空”和“日语时空”节目，努力提高口语水平。对于未来，自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。”
关爱留守儿童事迹材料 篇9
他，一个留守儿童，父母均外出打工一年之久;他，一个品学兼优、富有爱心的孩子。他，就是我班小徐同学。老师喜欢他勤奋学习、积极进取;同学喜欢他团结同学，乐于助人;长辈喜欢他孝敬懂事、乐观开朗。
一、自强自立，顽强地学习
小徐生活在一个地少人口多的家庭，为了一家人的生活。父母不得不外出打工，只留下他与60多岁的爷爷、奶奶一起生活。他小小年纪就要学会自己照顾自己，但他没有自卑，没有失去信心，用顽强的毅力承受着与他年龄并不相称的“责任”。在家里，他学会了洗衣、做饭，自己照顾自己，有时还主动照顾奶奶;在学校里，他努力学习，从不放松对自己的要求。白天，他坚持到校，不迟到、不缺课;晚上，做好家务，努力完成作业。虽然失去父爱是不幸的，但他靠顽强的毅力仍取得了优秀的成绩。老师夸他是个自强自立，有上进心的孩子。
二、家庭拮据，却拥有一颗关心他人、乐于助人
懂事的他知道勤俭节约，从不乱花一分钱。他关心别人，乐于助人，在别人遇到困难时，总是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。同学笔坏了，本子用光了，临时急用，他总是乐于将笔、本子借给同学，不需任何感谢;同学遇到困难，他总是尽心帮助，不求回报;我们却从中看到了他一颗纯洁的爱心。
三、严格要求，不忘积极进取，为集体争光
小徐同学严格要求自己，各方面表现出色，令人赞赏。更为可喜的是，他主动为班集体争光。他主动要求担任班级卫生的监督员，管好班级卫生，积极参加各项活动，并积极为班级争光。去年春季运动会，他东跑一头，西跑一头，为同学们加油，鼓掌。
作为一个留守儿童，作为一个失去父爱的孩子，能够这样乐观开朗，自强自力，积极进取，并有这样出色的表现，我们为他骄傲，祝愿他更加严格要求自己，在奋斗拼搏中飞得更高、更远……
关爱留守儿童事迹材料 篇10
梁平县龙江村位于海拔近千米大山里。片中主人公姐姐七岁、弟弟五岁。他们的母亲三年前因山乡偏僻、家庭贫困离家出走，父亲因全家生存压力长年在外务工。由此，这个家里就只留下小姐弟相依为命。
没有父母的日子，他们学会了独立。每天天不亮，姐姐照早早起床生上火炉，顾不上做早饭就带上还未入学的弟弟到十多里外的村校上学，却总是迟到。姐姐上课的时候，弟弟游荡在空荡荡的校园里。姐姐期盼这一天的课程早些结束，弟弟期盼姐姐早些放学。时间在他们身上变得缓慢和难熬。
平时上学读书，小姐弟俩显得异常忙碌，一日三餐没有任何保障。只有在周末，稍有时间的姐姐总是想方设法让弟弟吃好。然而，由于父母没有尽到责任，家徒四壁，米和柴就是他们最基本的生活必须品。当姐姐煮熟好心人送的南瓜改善生活的时候，挑食的弟弟却不懂姐姐心思，哭了。
没有任何人照顾，没有经济来源。让聪明的弟弟入学变成一个梦。刚读小学二年级的'姐姐义无反顾的当上了弟弟的启蒙老师。每个周末，是姐姐学校放假，却是弟弟在家读书的日子。
经过一学期的学习，姐姐由于平时分心照顾弟弟，成绩不尽如人意。学校散学典礼返回路上，弟弟由于又饿又冷，在雨雪中哭闹，让姐姐伤心和无奈。回家后姐姐拨通父亲的电话诉苦，没想到却遭来父亲的指责。让姐姐更难受的是，父亲曾经允诺的电子琴在成绩单上化为乌有。其实，关于父亲的其他承诺早已是一个美丽的泡影。
春节快到了，姐弟俩期待着父母能回家一起过年。可大年三十了，妈妈杳无音信、爸爸没有兑现回家的承诺。失望的弟弟哭闹着找姐姐要爸妈……除夕夜，电视里的热闹非凡地春节联欢晚会，勾起了姐弟对父母的思念。弟弟忍不住拨通了父亲的电话，给父亲拜年，并问他何时才能回家。得到的答案依旧是过几天才能回来。这个“过几天”，或许又将是一场漫长的等待……
关爱留守儿童事迹材料 篇11
二十年过去了，在偏远的乡村小学，我用信念留守自己的心灵，用激情搅动自己的青春，面对一个个在留守岁月中酸涩成长的孩童，我把爱心、真情、智慧浸洒于其中，一路倾情，演绎着一段段酸甜纯美的留守故事。
杨，从小活泼可爱，乖巧伶俐。可在她上二年级时爸爸妈妈离婚了，爸爸重新建立了家庭，妈妈只身外出打工。小从此跟着外公外婆一起生活，成了一名留守儿童。当四年级她来到我的班级时，我看到她睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外几乎不说话，独来独往。即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。面对这样的留守儿童，我尝试着采取了以下几个步骤来驱散孩子心中的阴云。
一、开启心扉，吐露心声
孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。可她是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。
再三思量后，我决定召开“关爱留守儿童”主题班队会，营造一种氛围，给孩子创造倾诉的机会。
我首先在黑板上写上“请关爱留守儿童”几个大字，告诉大家什么叫“留守儿童”。
然后我说：“孩子们，不管是爸爸妈妈在外打工，还是父母离异，或父母亲健在不健在，其中的过错都不在你们。你们可以伤心难过，但决不能自卑，有心里压力。能坦诚的告诉老师，你们是这样的孩子吗？如果是，请举手。”在我的动员下，一双双小手怯怯的举了起来。我数了数，居然有十多个。我趁热打铁，说“没有父母陪伴的日子，你们多么的不容易啊，老师打心眼里佩服你们。你们有什么烦恼，有什么困难可以跟大家说说吗？让我们互相关心，互相帮助，共同进步！”
在一片掌声中，小付走上讲台：我和奶奶一起生活，爸爸在外面打工，奶奶70岁了，做什么都很吃力，动不动就冲我发脾气，所以我自己的衣服自己洗，放学回家后，我还做饭，帮着做一些家务。可原来妈妈在世的时候，这些我从来没做过……不过我也不怕，我觉得以后到哪我都能自己照顾自己。
大家用热烈的掌声将她送回了座位，我分明看到闪烁在她眼里的泪花，我也鼻子一酸，但我克制自己，马上请出了第二个同学。
小严同学：很多时候，我放学了，家里没人，我回家就什么都不做。有时候回家，妈妈在打麻将，我就跟着妈妈，在麻将室做作业，做不完的，回家后太累，就不想做了。我特别想我的爸爸……说到这里，他有点哽咽，用牙齿咬住下唇，不住的用手擦眼睛。我知道再说，孩子真的要痛哭了。我让他上位，可他一到座位上，就趴在桌上抽泣起来。
小这时再也坐不住了，站起来说：爸爸妈妈都不在我身边，我好想她们，我只希望她们能在我身边……
小终于开始倾诉了。
二、有的放矢，增强信心
为了让小尽快从阴影中走出来，我在课堂上特别留意她，我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题，点她起来回答，然后及时给予赞扬。经过几次后，她犹豫很久的小手终于举了起来，那一刻，我看到了她脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂美丽！课外，我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事，让她感受到老师对她的信赖与喜爱。渐渐的，她的笑容多了，课堂上变的专注了，发言积极了，和同学的交往密切了……
20xx年的“六一”，学校要编排文艺节目，我为了培养她的自信心，有意将她送去参加。天气炎热，其他孩子练一会，休息一会。可她并不这样，而是利用休息的空当，反复练习每一个动作，直到老师满意为止。豆大的汗珠从她额上落下来，可她浑然不觉。终于，在“六一”文艺表演中，她优美的舞姿赢得了阵阵喝彩。与此同时，小还做出了一个惊人的决定：放弃暑假去苏州和妈妈团聚的机会，留下来专门参加学校舞蹈对训练。
老师特殊而不留痕迹的关爱，让小信心倍增。她什么活动都想参加，演讲，舞蹈，绘画，作文等，她从不放过每一次能锻炼自己的机会。
三、加强练习，促进沟通
我整理的留守儿童档案，掌握了各个家长的联系方式，通过电话，QQ或短信及时向家长反映孩子的情况，然后要求家长每月给孩子写封信或给孩子通一次电话。让孩子及时回信或回电，汇报自己的生活学习情况。一来二往，小和妈妈的交流多了。父母的离异，曾经让小“怀恨”在心。但现在，她俨然成了妈妈的贴心小棉袄。有一次她在通话时甜蜜的诉说：“妈妈，您要保重身体，别太累了。不用担心我，请您放心。你们虽不在我身边，但学校就是我的家，老师就象爸爸妈妈……”
四、成效及反响
老师的关爱加上小自己不懈的努力，如今的她勤奋上进，自强不息；热心助人，知孝行善。她不仅是同学的好朋友，老师得力的小帮手，还是班里挑大梁的干部！从20xx年到20xx年，大大小小的荣誉有一大摞呢！演讲比赛、写字比赛、作文大赛她都获了奖；20xx年，她被光荣的评为学校“十佳留守儿童”！她的妈妈在给我的信中写到：“高老师，我真不知道怎么言谢，我的孩子虽然缺少父爱和母爱，但你们给她的爱足以让她幸福一辈子……”
关爱留守儿童事迹材料 篇12
小胡，女，1943年出生，吉安峡江县人。在峡江县巴邱小学读书的许多学生，每天下午放学后，不是立即回家，而是到一个叫“金丰阳光家园”的地方，因为这里有一位慈祥的奶奶在等他们，那就是被许多留守儿童称为“世界上好奶奶”的小胡老师。
单纯的初衷 默默奉献
现年74岁的小胡是峡江县巴邱小学一名普通的退休女教师，小学高教师职称，峡江县“五老”报告团成员。20__年一次偶然的机会，使小胡老师萌发了帮助留守儿童的念头。当时她正在回家的路上，一个老奶奶带着自己孙子边哭边从学校走出来，只听见那老奶奶说：“你不听话，不会做作业，我又教不了你。你爸爸妈妈又不在身边，我也没有办法。”小胡听着很揪心。作为一名从业30多年的教师，她觉得自己要为此做些什么。起初她只是上门辅导，后来学生发展得太多，小胡主动找到社区工作人员，建议在社区建立“留守儿童教育辅导中心”。这一建议得到了县关工委、团县委、妇联、西门社区大力支持，20__年3月，西门社区“金丰阳光家园”成立了，小胡既是“家园”日常工作管理的负责人，又是一位志愿者，真是两副重担一肩挑啊！当时人手不够，她就叫来了在巴邱小学教书的侄子曾俭生和她的学生刘民运老师，同时还找来了以前的同事，义务照顾留守儿童，辅导他们学习和开展心理咨询工作。这一干转眼已是12年。
温暖的阳光 受人敬重
12年来，周一至周五，学校放学了，小胡就上岗了，每天下午4点半到6点半，小胡总是准时来到阳光家园给孩子们辅导功课，帮助解决学习中的问题困难，哪怕刮风下雨，哪怕腰椎病犯了，也从未间断；周六和周日，她就带着孩子们在阳光家园唱唱歌、跳跳舞，让孩子们和远方的爸爸妈妈上网视频聊天，给他们打电话。在她看来，留守儿童缺少的不仅是学习辅导，生活上和行为上同样需要关爱和引导。小女孩陈怡由于父母离异、家庭困难、性格孤僻，从不主动与人交流，为了改变陈怡，小胡耐心教育、帮助她，鼓励她参加集体活动，并每天和她谈心，打开她的心结，经过半年多的开导，终于让陈怡慢慢开始接受朋友。几年前，在小胡所带的留守儿童中，有一名叫小敏（化名）的女生沾染了小偷小摸的坏习惯。辅导结束后，小胡取下挂在教室墙上的挎包到菜市场买菜时，发现包中的几十块钱不见了。她记得从学校回来时钱还在的，经过短短2个小时辅导就不见了，她似乎明白了什么。第二天下午，小胡对孩子们说：“昨天我不小心将包里的钱弄丢了，如果哪位同学捡到了请告诉我一声。”环视了所有孩子后她又说：“就算捡到后用掉了也没关系，只要告诉我一下就行。”这时，她发现坐在座位上的小敏红着脸把头低了下去。辅导结束后，小敏磨磨蹭蹭等其他孩子都离开了，这才来到小胡身边，拉着她的手说：“奶奶，你的钱不是丢了，是我拿的，我还把钱都用掉了。我错了，对不起……”看到小敏后悔又难过的神情，小胡笑了。她拍拍小敏的肩膀说：“你能勇于认错就对了，别人的东西不能拿，偷东西是可耻的。以后在学习上，如果钱不够用，你可以告诉我。”小胡话音刚落，小敏就扑到她怀里，流下了羞愧的泪水。小胡顺势循循善诱，耐心细致地给小敏讲坏习惯的危害，讲名人小时候知错就改的故事，让她懂得明辨是非善恶，懂得良好道德品质的重要性。半年后，小敏在一次放学路上捡到一个钱包，内有380元钱和证件。她一时间找到小胡并交到她的手上。小胡紧紧抱着小敏，流下了欣慰的泪水。随后，她带着小敏把钱包和证件送到了附近派出所，在警察的帮助下找到了失主。记得巴邱小学五年级（2）班的一名学生，父母残疾家贫，开学时交不起学费。胡老师知道后，安慰他说：“只要你努力学习，学费有困难，我来帮你。”先后拿出680元资助他完成学业，并以高分录取在峡江二中学习。
如今，“阳光家园”是一个占地面积400平米的爱意融融的温馨小家。小胡，就像一缕阳光，不仅温暖着留守儿童的心，也感动了很多人，一些退休教师纷纷从家里走出来，义务到“金丰阳光家园”服务，辅导中心的固定志愿者从她1个人增加到目前的7个人。每个周六、周日，都有很多机关单位工作人员和社会青年来到辅导中心开展志愿服务工作。12年来，小胡带领志愿团队在“阳光家园”帮助了20__多名留守儿童提高了学习成绩，资助了100多名贫困学生继续完成学业，教育帮助了80多名留守儿童改掉了不良生活习惯，挽救了13名问题留守儿童，孩子们都亲切地称她为“我们的好奶奶”。
感人的事迹 倍受关注
20__年5月8日母亲节前夕，为表天下儿女们对母亲慈爱的回报，江南都市报与江西省福利彩票发行中心联合推出的“福彩江南公益行？走近慈母”活动全面启动，50万元厚礼送给江西省50位慈爱的母亲。小胡的先进事迹被媒体记者推荐参加这次活动并获奖。一万元的奖励，除了一台46英寸的液晶彩电，还有5000元现金。“有些激动，激动不在于得到了奖励，而在于我们的付出得到了社会的肯定。”小胡说：“奖金都分给了辅导老师，他们太辛苦了，从来没有得到回报，这次就算我给大家发了工资。”
20__年元月15日，中央电视台记者走进“阳光家园”拍摄的《小胡记事》作为特别节目，于同年4月7日在央视12频道《夕阳红》(慈爱)栏目震撼播放。从一个侧面讲叙了小胡帮助教育留守儿童改正不良习惯的动人故事，告诉人们：每个孩子都是活生生的有感情的，只要付出爱心，小树总会成长；只要一缕阳光，他们就会灿烂。她先后被评为“(首届)吉安十大新闻人物”、吉安市“岗位学雷锋标兵”、首届“江西十大正能量行业标杆人物”，20__年被评为“全省关心下一代工作先进个人”，20__年8月，她当选助人为乐“中国好人”。在小胡和志愿者们的陪伴和帮助下，“金丰阳光家园”的留守儿童们度过了他们人生中的一段美好时光。小胡说：“关爱留守儿童，有苦也有甜。看着他们身心健康成长，我很欣慰，我会长期坚持下去。”
关爱留守儿童事迹材料 篇13
在河埠中心小学旁边，有一排居民房，11岁的郑建宇就租住在这里。本来郑建宇是在郑家村小读书的，但是读五年级的姐姐要到乡中心小学读书。为了更好地照顾姐弟两人，70多岁的爷爷郑仁义在河埠小学门口租了一间房子，把小建宇带到中心小学就读。
租的房间面积不到十平方米，一张床和一张小桌子是房里仅有的摆设。每天一放学，郑建宇就和姐姐一道，在这个房间里做作业。然后，收拾好桌子，铺上桌布，开始吃饭。
今年8月，郑建宇特别开心。妈妈从厦门赶回来，接他和姐姐到厦门玩。坐在火车上，小建宇总是笑个不停。这个从来没有出过远门的小男孩，看什么都觉得新鲜。在厦门的日子，和爸爸妈妈生活在一起，小建宇感觉特别温馨。“从出生到现在，这是孩子和爸爸妈妈呆在一起，时间最长的一次。”爷爷告诉我们，小建宇出生不到一个月，其妈妈就将儿子放在老家。
小建宇的爸爸在厦门做保安，妈妈在工厂做工人，收入不算高。但是，为了儿子和女儿，他们还是尽其所能。休息日，他们带着儿女，到鼓浪屿冲浪，到公园里游玩，到大型超市购物，让姐弟大开眼界。
暑假很快就过去了，快乐的时光总是短暂的。“爸爸妈妈，你们什么时候能回来？”在厦门，小建宇每天都要问同样的问题。回来的那天，小建宇躺在爸爸的怀里又问。爸爸说，不要多久，等赚够了钱就回去。火车开动的时候，小建宇从窗口看到挥手的爸爸妈妈，泪水止不住地往下流。
关爱留守儿童事迹材料 篇14
小张，男，现年12岁，某中学七年级学生。
小张同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助；他遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；他热爱劳动，积极带领全班同学参加学校开展的各项有益活动；作为一名留守儿童，他能很好的适应独立的生活，在家主动帮助爷爷、奶奶做家务，坚强地为家庭撑起一片天，是一名真正品学兼优的学生。
一、诚实正直，做讲道德的中学生。
在学校，他乐于助人，哪位同学需要帮助，无论是学习还是生活，他都抢在前面；在家里，他除了做好自己的事，还帮爷爷、奶奶做家务；在社会上，他总是会利用假期与同学结伴敬老院看望孤寡老人，因此，他总是受到大家的好评，同时也带动了不少同学加入了“讲道德”的队伍中。
二、刻苦学习，做爱学习的中学生。
小学时他的成绩就一直名列前茅，上中学后，他又积极调整学习态度，努力探索出了一套适合自己的学习方法，很快地投入到了紧张的中学学习中。无论是主科还是副科，他都能够认真听讲，积极思考，提出问题，并与老师交流，听取老师的建议。面对现在学习生活中的激烈竞争，他并不畏惧，还总是笑着说：“有压力，才有动力，受过压力的弹簧才能弹得更高！”正是这种积极的学习态度，使他在各科考试中都名列前茅，多次被评为“学习标兵”。
三、不怕困难，吃苦耐劳，积极进取。
小张同学是一个不怕苦、不怕累的人，一旦确定了目标，他会全力以赴，朝着目标奋斗。他不仅自己成绩优异，还想方设法让全班一起进步，一切都为了班级考虑。有时候早自习，他会主动带领大家，高声朗读课文。遇到难题，都是勇于面对，努力解决，从不逃避。他会给自己定期制定生活计划或者学习计划，力争每段时期都有所进步。
由于他的卓越表现，取得了不少骄人的成绩，相信他能够保持一贯的优良作风，并把它带到同学中去，做一名德、智、体、美、劳全面发展的优秀中学生。正因为有了坚定的梦想，才会收获硕果累累，正因为有了执着的追求，才会更加相信自己。小张同学正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在浩瀚的学海中奋力遨游。用正直与善良为歌，以阳光和快乐为曲，弹奏着一曲质朴的暖人心扉的青春乐章；他用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，正书写着一张留守儿童多彩的人生画卷。
关爱留守儿童事迹材料 篇15
，女，20xx年12月出生于xx县xx乡xx村岑安屯，现在是县特殊教育学校聋哑一班学生。由于父母长年在外打工，便和弟、奶在一起生活。
在学校里，活泼开朗，热情大方，尊敬师长，爱护同学，学习刻苦，是同学们的典范。学校里有视障学生、听障学生和智障学生，各类学生在学习和生活都有不同程度的困难，听不见，但每天她都主动去帮助一些弱小的同学。比如帮盲同学、智障同学提水、端饭、扫地、换洗衣服。她自己家里的经济本来就困难，但是看到别的同学没有香皂，或者洗发水，她都会把自己的日用品借给需要的同学。
她勤俭节约，从不乱花一分钱，从不吃零食，有一次，班里组织同学外出体验生活，有一个贫困的同学在蛋糕店里一直盯着冰柜里的牛奶，可能看出了什么，马上过去和他聊了一下，很快买了一盒牛奶送给那个同学，可谁知道牛奶，韦资竹自己也从没喝过呢。
在班里，她又是老师的好帮手。是班里的体育委员，每天早操和各种集会，她都能把队伍整理得又快又好，领操动作规范到位，如果有同学做的不好，她会及时提醒。20xx年，代表马山队参加南宁市残疾学生运动会，获得了聋哑组跳绳第一名，20xx年、20xx年、20xx年连续三年被评为南宁市“三好学生”。
由于父母常年在外面打工，便和爷爷奶奶、还有弟弟妹妹在一起生活，只有在放假的时候她才能回到家里。在家她很勤快，由于爷爷、奶奶年纪大，行动多有不便，弟弟妹妹年纪尚小，韦资竹就主动多做些家务。每天洗衣服、煮饭、喂鸡，一天到晚很少停歇，虽然很苦，但她的脸上总是洋溢着灿烂的笑容。