《师德学习心得体会》

我们心里有一些收获后，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的师德学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

师德学习心得体会 篇1

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。教师的一言一行。一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗。乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐。压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态。饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态。高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

教师对孩子的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。

学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对孩子的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着孩子们的成长。教师的理想信念。道德情操。人格魅力直接影响到孩子的思想素质。道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对孩子的影响是耳濡目染的，潜移默化的受益终生的人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念。更新知识结构。提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析。自我发展。自我完善。自我超越中实现我的人生价值！

师德学习心得体会 篇2

教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。所以，从某种意义上讲，它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。

今年暑假，我校利用8月26日至30日共5天时间，采用集中学习与自学相结合的形式进行了暑期教职工政治业务学习，通过学习，我获益匪浅。这次学习主要有以下6个：

1、《中小学教师职业道德规范》、《内江市加强和改进师德建设的实施意见》。

2、学习十八大精神，领会中国梦。

3、学习《内江市中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》。

4、学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》。

5、学习先进事迹。

6、学习《给教师的建议》。

在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

什么是师德呢？通过学习我认为可以概括为：作为教师所应具备的道德品质。教师队伍职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，“为人师表”、“以身作则”、等等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。

在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。“教师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人。”这句话道出了党和国家对教师的基本要求。要达到这个要求，关键是要提高教师自身思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。

在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。

今年暑假，学校组织全校教师进行了一年一度的暑假政治学习，目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵通过此次暑期间学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：

一、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

二、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到。

总之，作为一名人民教师，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德学习心得体会 篇3

开学初，我市在教师队伍中展开了“强师风、铸师魂，争做人民中意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有建立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我知道教书育人的使命感和责任性，并束缚与规范了我日常的教学行动，努力做一个懂法、遵法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，展开了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一位教师，我应当为人师表，做学生的榜样，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应实行的职责。

通过展开师德师风学习，使我更加苏醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人爱好，然而顽皮的学生也并非一无是处。作为一位教师要有一副“放大镜”的眼去寻觅与发掘他们身上的闪光点。以“点”带面增进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质鼓励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境域还要不断提高。在教学方面第一要把学生当作朋友，改变师道威严的旧观念，使自己的教育深受学生爱好，家长认可，做一个人民中意的教师。通过学校展开的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。做人民中意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中第一要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于研究，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

整体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行动荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

师德学习心得体会 篇4

通过这一次的师德修养学习，我更深刻的认识到以下几点：

一、良好的师德修养首先就是要爱学生。

作为一名教育者，要富有爱心，同情心，并将爱心与智慧结合，使教育过程变成一种美的享受。爱学生是良好师德的基础，如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，他不走进学生，学生也难以接近他，当有问题产生时，就容易形成紧张的师生关系。老师对学生有了爱，就能够和学生较好的沟通，能以宽容之心对待他们，并用合适的方法促使他们改正错误不断进步。

二、教师应平等对待每个学生。

应该尊重学生的个体差异、家庭背景差异。这就要求教师不能因为学生家庭背景不同而态度不同，一视同仁；在教学上针对不同学生，创造适合每个孩子全面发展的教育，在教学中我们应该实施分层教学，使每个学生在各自的基础上得取发展，使每个学生都能品尝成功的喜悦，只有这样才能使学习困生不被老师遗忘，树立学习自信心，也才能让优生向更高的目标迈进，培养出更多有创新能力的尖子生，让每个学生都取得更大的进步。

三、教师要尊重学生，只有尊重学生，平等地对待每一个学生，信任学生，教师才可能深入学生的内心世界，聆听学生的心声，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果。

教师的一举一动，影响着每一个学生，为人师表。学生需要老师的尊重，教育如果能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们在自己的最近发展区得到最好的发展，教育就能取得成功的效果。

经过这次师德修养学习，我受益良多；只有师德师风良好的环境中学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。

师德学习心得体会 篇5

在学习了“三爱”教育读本，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张充满的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。我知道了有一种比自己生命，比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任。在展开“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深入地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境域，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。

作为一位教师，第一要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：“你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力实行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，终究成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在建立让学生中意的思想观念，努力实现学生公道的要求。为了把教育寓于服务当中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会中意的教育。

其次，要爱学生。学生作为学习的主体，多是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音常常听不见或者不想听，对他们所做的事情常常是不屑一顾，做错了事情不去了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去发掘，其实就可以发觉他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的同等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对峙态度。我在今后的教育中，重视把学生当成朋友，改变师道威严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、同等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。

最后，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行动世范”为准则，实行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成绩感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的榜样，做社会的榜样，重视自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值。

作为一位教师在教育教学进程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。教师的素养不高也难以教出高素养的学生。随着“育人”时期的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学进程中，应开发多方面的智力。

通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的同等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生中意的客观需要。

愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。

师德学习心得体会 篇6

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过今年参加师德师风及从教幸福感心理健康教育的学习培训，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中.可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效.

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键.只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高.我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识.用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂.

第五，注重团队合作。学校的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展.因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作.

因此，师德—-不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

师德学习心得体会 篇7

通过这次师德师风的教育学习，使我深深地认识到如何来做好一位合格的幼儿教师。有以下方面：

首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

其次,教师要热爱幼儿。“爱幼儿如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,才能促进幼儿发展。教师要根据幼儿的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行。教师不仅要向幼儿传授知识,还要教会幼儿学会做人。如果教师无幼儿之心,则很难让幼儿敬佩、信服,以至于对平时的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

另外,师德最外在的体现是以身作则、为人师表。教师除了言传,更要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为幼儿树立一个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每一个幼儿、教育每一个幼儿。正所谓“其身正,不令而行”。否则,“虽令不从”。因此,教师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。

总之,每一位教师应培养自己形成良好的师德,在师德中真正体现自我价值。道德立于心,工作成于手。“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身,还是对幼儿都是尤为重要的。此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到“古为今用”、“洋为中用”,既教书又育人,培养幼儿勤学好问、勇于创新,既打好科技素质基础,又提高幼儿的人文素养。

师德学习心得体会 篇8

对于我而言，有关20xx年暑假师德师风的学习，是难忘又特别的。

因为，通过今年县城选调教师考试，我有幸考进了新县首府实验学校，这为期三天的师德师风的学习，便是我与首府实验学校的第一次亲密接触。

记得，在师德师风学习的前一天，我们几位新老师去学校报到，在我们简单的做了自我介绍后，接待我们的王校长、刘校长、张主任、便相继作了讲话。 并严肃而认真地提出了工作的基本要求，他们那简简单单的几句话，立刻让我感受到了领导们雷厉风行的工作作风。我不禁在心中感叹：不愧是新县大首府啊!虽外表朴素，但气场强大啊!同时，心中也略有忐忑，这种和乡下有很大区别的工作节奏，我需要多久去调适?这么一个强大的团队，我该如何去融合?

通过在接下来8月27日至29日三天的师德师风的学习，我对首府实验学校的陌生感有了减弱。

在8月27日的师德师风活动启动仪式和师德报告会议中，我认识了学校的领军人物，黄海涛校长和师德楷模，黄丽老师。他们，都通过真人真事，至真至善的为我们讲述了教师教书育人的内涵。尤其是黄校长时而严肃认真，时而谈笑风生的娓娓道来，让我深刻的感受到身为人师的不易和幸福。是的，做好现在的教师不是那么容易的，需要与时俱进，终身学习;做教师又是幸福的，只要你认真对待工作，你总会收获到纯真和尊重。黄校长有两句话给我的印象最深刻：

“要成绩，更要身体。”

“越努力，命越好。

我想，他这是在告诉我们，要会教育，也要会生活;幸运，只属于那些努力的人们。

通过，8月28日至29日的学习，我对师德师风的理解又进一步加深。在工作中，我会时刻牢记并执行《师德师风八项规定》《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国教师法》的规定;明白了真课改的三个问题：第一，为什么要搞“课改”，第二，课堂应该怎么“改”，第三，“课改”的核心问题是什么?

最后，我想说，我会如《善待你所在的单位》一文所言，始终怀着感恩之心，善待着迎接我的新的工作单位——新县首府实验学校。

师德学习心得体会 篇9

外国语学院自x年成立以来，始终高度重视师德师风建设，将师德建设当成首要任务来抓。秉承学校“艰苦创业、自强不强、创新发展、育人戍疆”黑河学院精神，坚持立大德、守大德，全力铸就教师崇高的道德情操、良好的职业道德，尤其在深入贯彻落实党的十九大精神，大力推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《黑河学院加强师资队伍建设的意见(试行)》过程中，外国语学院围绕“以师德塑师风，以师风铸成长”的主题，采取一系列措施、扎实有效的开展师德师风建设，取得了优异的成绩。

一、重视师德建设工作，成立专项工作小组，形成齐抓共管的工作机制

外国语学院高度重视师德建设工作，将师德师风建设作为一项中心工作和重要政治任务来抓，成立了以院长书记为一把手的加强师德师风建设领导小组，制定了详细的活动方案，层层落实责任，形成了领导亲自抓、全体教师共同参与，各部门密切配合的齐抓共管的工作机制。

二、制定师德建设相关制度，完善考评体系，形成师德建设长效机制

外国语学院将师德师风建设与全省x年开展的“作风整顿”和x年开展“深化作风整顿，优化育人环境”活动有机结合，针对师德建设制定了《外国语学院开展深化作风整顿优化育人环境工作方案》等相关制度，从学院工作纪律、教师教风师风、学生学风考风等方面细化并健全完善了师德师风考核制度，建立了奖惩机制，把师德师风评价作为考核教师工作的重要内容和重要依据。同时注重师德建设的监督指导、跟踪问效，x年上半年根据《黑龙江省师德建设长效机制贯彻落实专项督查自查》工作的要求，对学院的师德建设进行了全面的自查自评。

三、加强师德建设理论学习，开展多种形式的系列活动，创建风清气正的良好氛围。

(1)理论学习。外国语学院组织全院教职工认真学习党的十九大报告精神，学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《教师行为规范》、《高校教师师德禁止行为“红七条”》、《高校教师从业行为“十禁止”》和《xx全国教育大会重要讲话》等有关师德教育和建设的文件资料等，会后大家撰写了学习心得，以此提高自身修养和行为约束，有效地加强了师德建设。

(2)观看教育视频。通过观看“学习贯彻党的十九大精神——x年全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会”、“黄大年同志先进事迹报告会”、“李景富同志事迹报告会”、“全省文明家庭先进事迹报告会”、专题片《不忘初心继续前进》等视频，每位教师都深受感动和鼓舞，大家一致表示，我们要以他们的模范行为为标尺，立足岗位，教好书育好人，完成好立德树人根本任务，不辱使命。

(3)开展教育讲座。外国语学院邀请马克思主义学院李立菊老师为全院教职工做关于党的十九大精神的专题讲座、姜占民院长讲师德师风的党课，孟繁红书记为全体教职工做《学习全国教育大会重要讲话精神》的辅导，各党支部在讲座和辅导之后，进一步进行交流和研讨，一步明确了师德师风建设的重要性，也提升了教师们的职业责任感和使命感。

(4)组织在线学习。学院组织教师利用课余时间学习“教师网络教育培训”课程中的《师德的修炼与实践》、《当代高校教师的职业素养和专业成长》、《教师大计，师德为本——和高校教师谈师德》、《教学相长为人师表—教师的修养及礼仪》等几门课程，学习过后提交学习作业并获得相应的培训证书。

(5)师德师风教研活动。学院以教研室为单位组织教师集体学习《黑河学院加强师资队伍建设的意见(试行)》、《黑河学院学术不端行为查处细则》、《黑河学院关于加强考风考纪建设的若干意见》、《黑河学院教学事故认定与处理办法的暂行规定》等相关文件，并撰写学习笔记，提高了教师的自我职业操守和自我修养。

四、以师德建设为核心，立德树人，教书育人，取得教学科研新突破

外国语学院以师德建设为中心，强调以德服人、立德树人、德育为先的'教育理念，在教学、科研及服务地方建设等各项工作中取得了优异的成绩。

(1)专业建设取得新突破。外国语学院紧紧围绕“立德树人”根本任务和“十三五”工作目标，构建了合作办学“专业+俄语+实践”的人才培养模式、与中软国际开办了“英语+计算机”的人才培养模式、开办了本科翻译专业，开办了英国中央兰开夏大学项目和中美121项目、翻译专业获批黑龙江省教育厅新增硕士点建设项目、连续成功举办七届“中俄合作历史与前景学术研讨会”、4次“俄语—我心中的歌”中国东北地区与俄罗斯远东高校俄语大赛、“语言为桥携手共研——英语国际教学法研讨会”、俄语语言文化周等中俄高校人文交流活动。

(2)优秀典型不断涌现。全院教师以立德树人为根本，淡泊名利、潜心教学和科研，涌现出许多优秀的教师和科研工作者。我院彭传勇教师被评为黑龙江省“六个一批”人才和黑河地区科技拔尖人才、并受聘黑河开放发展智库联盟特聘专家，成为市委组织部部长唯一联系的一名市内专家;郭丽莉老师在第九届“外教社杯“全国高校外语教学大赛中荣获黑龙江赛区英语类专业组二等奖。

外国语学院的教师不忘教书育人的神圣使命，他们的孜孜不倦，默默奉献也铸就了学生的成长和成功，多年来在他们的悉心教导下，外国语学院的学生在国家、省市级的多项大赛中捷报频传，取得了骄人的成绩：在x-x连续六年的东三省及俄罗斯远东地区高校俄语大赛中，外国语学院五次荣获团体第一名，一次荣获团体第二名，一次第三名，并分获多个单项比赛第一名;在黑龙江省俄语导游大赛、中俄导游大赛、全国高校俄语大赛、黑龙江省俄语风采大赛中获奖60余人次，其中有获奖学生被邀赴俄罗斯符拉迪沃斯托克访问、赴俄罗斯驻中国大使馆演出，受到俄罗斯驻华大使杰尼索夫的接见;在教育部主办的北京全国高校俄语大赛中，我院朴美斯同学荣获高年级组第三名、二等奖;在全国大学生英语辩论大赛、全国高师学生英语教师职业技能大赛、黑龙江省商务英语技能大赛、全省大学生英语写作大赛和“外研社杯”全国英语写作/阅读/演讲比赛中我院英语专业学生曾多次荣获一、二、三等奖的好成绩。

(3)为地方建设甘于奉献。外国语学院倡导将师德建设落实、抓牢，内化师德师风内涵，将理论学习转化为实际行动，不仅在专业建设和发展中取得了新的突破，更为黑河市地方经济建设做出了突出的贡献。外国语学院师生义务为黑河市第五小学开展俄语校本课程累计864学时，为布市第十四学校开展历时一周的对外汉语教学;在黑河市中俄文化大集、中俄大黑河岛经贸洽谈会、中俄文体交流等重要活动中我院教师牺牲个人休息时间、不计得失、不计报酬，志愿担任翻译工作，他们扎实的专业功底、一丝不苟的工作态度、温和谦逊的人格品质受到了俄布拉戈维申斯克市副市长、共青团黑河市委书记的高度好评。x年6月4 日，我院收到了黑河市人民政府外事侨务办公室发来的感谢信，感谢我院徐洪亮、刘迪、王建丽三位老师为中俄大黑河岛经贸洽谈会所做的无私奉献。此外，我院还有3名党员教师担任黑河旅游局俄语导游面试考官，2名党员教师担任大黑河岛派出所受聘翻译。这些教师以他们高尚的情操、大爱的情怀为黑河市基础教育和对外交流及地方经济建设做出了突出的贡献。

五、以德传道，以身示范带动学生践行社会主义核心价值观

外国语学院的教师教书不忘育人，育人必先立己，他们不仅是学生专业学习上的良师，更是学生品质德行的榜样，他们时刻以自己的言行感染和引领着学生，帮助他们成长为一个懂感恩、讲奉献的社会主义建设者和接班人。外国语学院辅导员带领学生成立了党员青年志愿者联合会和“以关注孤寡老人、帮助留守儿童”为宗旨的“彩虹桥”志愿服务队，建立了“爱心小屋”，院领导及教职员工们志愿利用业余时间和节假日同学生一道去黑河市福利院、儿童福利院、黑河市第二福利院、爱辉区四嘉子敬老院等，关爱孤寡老人和孩子，与他们聊天、读书、活动，累计时长392小时;外国语学院的师生们为xq和田市墨玉县47团第八作业“访惠 聚”工作队、五大连池讷谟尔小学捐赠衣物、书籍近千余件;x年外国语学院学团办又带领党员学生及学生干部与北安健康小学开展了“志愿龙江·情暖童心”结对子帮扶活动，为那里的留守儿童带去了全院师生捐赠的衣物、书籍和学习用品。在一次次的志愿者服务和帮扶活动中，学生们学会了理解和宽容，懂得了感恩和奉献，养成了节俭和劳动的好习惯，树立了正确的世界观、人生观和价值观。我们欣喜的看到在外国语学院，传播爱心、帮扶孤寡、感恩奉献已蔚然成风，老师和一届届的学生们也必将“彩虹桥”、“爱心小屋”和“情暖童心”的爱与关怀一代代的传承下去。

外国语学院自x年成立以来，始终以师德师风建设为全院的首要工作来抓，将师德建设融入到党建、管理、教育教学、文化建设等各项工作中，在风清气正、上下合力的良好氛围下，外国语学院取得了很多荣誉：曾被授予黑龙江省“先进基层党组织”、黑龙江省五一巾帼建功先进集体”、黑龙江省教学管理先进集体、黑河市五四红旗团总支、黑河学院第一届教学管理质量集体奖、黑河学院科研工作先进集体、黑河学院文明单位、青年志愿者先进集体、社会实践先进集体、党风廉政建设先进集体、学生工作先进集体、校级《党章》、《准则》、《条例》知识竞赛一等奖、校级“学习新党章，踏上新征程”党章知识竞赛一等奖、最佳组织奖;多次获得黑河学院“三育人”工作先进集体、校级师德师风先进集体等荣誉称号。

学校无大事，处处有教育;教师无小节，处处是楷模。教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。外国语学院全体教职员工将秉承“学高为师、身正为范”的原则，以“立德树人”为基础，把传授知识技能与坚定理想信念相结合，把课堂教学与社会实践相结合，把继承传统与开拓创新相结合，大力弘扬校风、培育优良的教风、师风、学风和考风，用真情实意，用责任心、爱心、细心、耐心来帮助学生成长进步，不断提高大学生思想政治教育的针对性和实效性，努力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

师德学习心得体会 篇10

5日学校组织到天都城校区师德培训，这是我第一次真正走进将要开始工作的地方。心情激动，充满期待。走进校区，给我感觉是四通八达，一应俱全。初次来访，似乎会有种被迷路的错觉。

高校长对时代文化的深度引领，让我开始对时代理念有了初步的认识。三位优秀老师的报告，迎来了场下的阵阵掌声。沈贞老师的《向雷夫学什么》给我留下深刻印象，同时和我产生了共鸣。这次雷夫老师来到杭州，来到上城，我也有幸参与聆听了他的激情演讲。真正感受到世界名人和我们拉近距离的感觉。

《56号教室的奇迹》讲述了雷夫老师如何用他的教学方式，用他的人格魅力感染了学生的学习积极性，对学习产生了浓厚的学习兴趣。这是我们需要学习的方式，更需要学习的是一种无形的雷夫精神。正如沈老师所说到的如何惩罚学生这个教育焦点，让教师们不知所措。因为每个教师都有自己的惩罚措施，有效无效林林种种。但听完雷夫的演说后，都哑口无言。在雷夫看来，不让孩子听他的课就是最大的惩罚。这就是因为雷夫修炼的是自身，是让所有孩子能信服自己的魅力，这就是让孩子产生浓厚学习兴趣的根源。只有像磁铁般吸引每一个孩子，孩子们就都会不由自主地学习，投入地学习，潜移默化地相成良好的学习习惯。这一定就是最好的教与学的结合方式，也是最有成效的方法。雷夫精神中，更重要的是一种对教育的热情，对孩子的爱心与耐心，这也是合格教师所要具备的教育素养。雷夫从不大声地对孩子大喊大叫，这就是一种能力。对于当前心理浮躁的教育者来说，是对我们的当头一棒，也是对我们的一种有力鞭策。只有真正投入教育事业，真正走进教育的殿堂，才能有机会拿到走向成功之门的钥匙。

师德学习心得体会 篇11

成为一名老师是我学生时代的理想，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。

曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经历，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。

爱自己——自信、自爱、自尊是它的三个要素。

自信的老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于帮助学生开掘自己的潜能

并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信心，教会学生去挑战更多的“不可能〞，使得学生的潜能得到程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前经常会有一些悲观消极自我否认想法，后来当了老师，我觉察我变得比以前自信了，并且我一直在鼓励自己更加自信一点，因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。

自爱的老师对生活充满热情，他愿意用自己的热情去装扮生活。得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是的表达。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的热爱。自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示热爱自己的工作，而不象中国的老师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同，在中国，很多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味抱怨；也只有这样，他才愿意投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思考钻研、和学生沟通。爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。

这可以说是最根本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……〞我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的开展。在为人处世原则中有一条“将心比心〞，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样〞，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。

我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今天懊悔死了，我不该这样对他说话，如果我的老师也这么说，我也肯定会难过的……〞我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充满懊悔的话。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。关心学生的开展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。

第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的

第二条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！

第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人〞，充满善和德的为人会给学生一个很好的典范。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师。

师德学习心得体会 篇12

古语有云：“师者，传道授业解惑也。”

而当今社会，我认为作为一名教师首先要端正自己的品德与教养。

教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。几年下来，长进甚大，成熟不少。

教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命.爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，也就没有真正的教育。

我感觉要成为师德 高尚的老师，有以下心得体会：

一、教师要经常自省：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、用心来面对学生：

李开棣老师就是以自己对学生真挚深厚的爱, 来平等对待学生,她小心翼翼地呵护学生自尊,耐心平和地对待学生所犯的一次又一次的错误,最后用自己以心换心的教育来赢得学生的信任并获得了教育的成功。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。

三、平等对待每位学生：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。我们要对得起这句话。我们学习师德师风，就是要使教师通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德。通过学习模范事迹，掀起学模范促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名业务过硬、品德优良的人民教师。