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《我爱我师(优秀8篇)》

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在生活、工作和学习中,大家一定都接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗?本页是勤劳的小编演员帮大伙儿整理的8篇我爱我师,欢迎借鉴,希望能够帮助到大家。

我爱我师 篇1

教学目标

知识目标:了解教师工作的基本特点;

能力目标:能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情。

情感态度和价值观目标:认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师。

教学重点和难点

教学重点:让学生全面了解教师,体验教师的工作。

教学难点:引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师,让学生体会教师的工作,感悟教师的工作。

教学过程

导入新课:

我们每个人都有自己的老师,老师教给我们文化知识,也教给我们做人的道理,老师是我们成长路上的引路人,我们怎样对待老师?怎样与老师沟通、相处哪?今天我们学习第四课老师伴我成长。

讲授新课:

一、我知我师 我爱我师(板书)

1、我给老师画个像(板书)

师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心健康。师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质,善 于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。要与老师沟通,首先要了解老师,让我们走进老师吧。

活动:教师访谈

目的:通过访谈,了解日常生活中的老师,增 强老师形象的亲和性,拉近师生之间的距离。

要求:课前把学生分成若干小组采访老师,做好记录,推荐代表进行全班交流,并谈谈访谈后的感受。

小结:老师是人类文明的传播者,被誉为人类灵魂的工程师。其实老师很平凡也很辛苦, 许多老师和你们父母一样,要养家糊口,要孝敬老人,还要照顾子女,也有很多烦恼。让我们走近老师,多了解老师吧。

随着信息技术的迅猛发展,人们获得知识的途径日益增多,有人认为,没有老师我照样能掌握知识,未来社会中,教师这一职业会消亡。也有人说,教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法?(以辩论的形式,进入教学的第二个环节)

目的:让学生明白老师这一职业的作用,同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。

要求:请学生根据上述两个观点分成两组辩论。

教师小结:没有老师我们也能掌握知识,但更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理。老师对我们要求的确很严格,有时甚至有点急躁,但他们并没有你们想象中的那样高高在上,老师和你们一样也是人,也需要得到你们的理解,你们想更多的了解自己的老师吗?

2、我爱我的老师(板书)

播放歌曲:长大后我就成了你。

学生结合教材内容谈谈听歌的感受,并说一说你如何评价教师的工作?

(学生自由发言,教师可以根据自己的实际谈谈感受)

活动:老师,我想对你说

目的:通过对老师的称赞,表达对老师的感激之情,润滑师生之间的关系。

要求:你心目中的好老师是什么样的?向大家介绍对自己影响最大的老师,和大 家分享老师的故事;给你的任课老师写一句话,内容不限,课后以你自己喜欢的方式交给他们。

课堂小结:老师是辛勤的园丁,他们精心的耕耘着我们的心田,培育我们成长,我们要知师、信师、爱师、敬师,建立和谐、融洽、平等的师生关系,形成爱生尊师的好风尚,共同学习,共同进步,共同迎接美好的未来。

我爱我师 篇2

第一框  我知我师   我爱我师

教学内容:讲授第四课第一框——我知我师 我爱我师

教学目标:

1、情感目标、价值观目标

(1)认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱。

(2)主动增进与教师的感情,尊敬教师,体谅教师。

2、能力目标

(1)能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。

(2)能够通过恰当的方法表达对教师的感情。

3、知识目标

(1)了解教师工作的基本特点。

(2)完整了解教师形象

教学重点:全面了解其交往的对象——教师

教学难点:引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。

教学方法:对话法、讨论法、案例分析法。

课时安排:用一课时授完本框教学内容。

教学过程:

一、导入新课

二、讲授新课

板书课题:           我知我师  我爱我师

(一)我给老师画个像(知师)

1、日常生活中的教师(板书)

读一读,说一说:

(1)教师读(见教材p43页材料)

(2)学生说: ①你有过类似的经历和感受吗?

②师生关系对我们成长有什么影响?

(3)教师讲:(按教材一:p43页讲述)……

你了解自己的老师吗?他们的工作有什么特点?让我们先看《一个学生眼里的老师》。

一个学生眼里的老师

班主任、语文老师:

幽默风趣,以及他的善思和激情,让人觉得每个四十五分钟都是那么珍贵和短暂。

数学老师:

一位心系讲台,业精于勤,把满腔热血都投入到工作中的老师。

英语老师:

如此年岁的人,竟还会有如此激情,这不能不算是奇迹。

生物老师:

惊叹于那阳光灿烂的笑容,惊叹于那勃发旺盛的活力,更惊叹于那广博的学识。

历史老师:

心目中的历史老师应该是长胡子的,但秀气的王老师比胡子爷爷更有学问。

美术老师:

举手投足幽雅得体,和他的画作一样令人着迷。

活动一 :请记住给自己上课的老师的姓名(填写下表)

学 科 初一老师姓名 特            点            现在老师姓名 特          点

语 文

数 学

英 语

政 治

物 理

生 物

历 史

地 理

美 术

活动二 :了解你的老师——老师访谈(见教材p44页表格)(学生填写)

教师讲述:

老师是人类文明的传播者。是老师,教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。

2、信息时代的老师  培养人格的老师(板书)

活动三 :信息时代的老师——信息技术会取代老师的作用吗?

随着信息技术的突飞猛进,现代社会中人们获得知识的途径日益多样。

想一想,说一说:

(1)在知识的学习上,计算机多媒体与网络信息技术能够取代教师的作用吗?

(2)未来社会里,教师职业乃至学校会消亡吗?

(3)老师对于我们的成长意味着什么?

(指导学生讨论回答。通过相关问题讨论,明确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。)

教师讲解:

传统的教育观念中,教师的角色是“传道、授业、解惑”。教学方式主要表现在面对面地向学生传授知识和技能,讲求的是教什么与如何教。而学生由于条件、能力的限制,只能处于被动的接受者的地位。当代教育技术特别是计算机技术运用于教育教学时,传统的师生关系发生了很大变化,教师将不再作为知识的主要传播者、传递者的角色而发挥作用。权威地位受到挑战,角色转变已成为一种必然选择。“一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进,教会学生怎样对付大量的信息,他更多的是一名向导和顾问,而不是机械传递知识的工具。”也就是说,教师必须首先自己能够熟练地操作各种先进的教学工具,会在信息的海洋中甄别是非。只有这样,才能有资格、有能力帮助学生适应、学会计算机网络,指导学生从纷繁复杂的知识信息中选择、提取、组织、整合知识。

网络教育时代的教师应该扮演一个什么样的社会角色呢?

第一、大众传媒的多样化,教师作为信息源的垄断地位不复存在。

第二、未来社会里、学会与他人合作,就意味着成功。

第三、信息社会的到来,虚拟社会的产生,网络教育中的教师应加强学生的教育实践,成为学生学会生存、适应社会的引导者。

第四、信息来源的多渠道,使网络教育中的教师应注意信息的去伪存真,成为学生健康心理的辅导者。

结论:

★知识可以通过各种方法获取,但是,对善于教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望的老师,有谁不感激他们呢?

★老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。

★教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。

(二)我爱我的老师——爱师

(阅读教材p45页:材料二。思考讨论问题。)

想一想,说一说:你如何评价教师的工作?

1、教师高尚的人格特征

“诲人不倦的工作态度以及以奉献精神为核心的职业伦理精神。”(板书)这是教师高尚的人格魅力特征。

相关链接:(见教材p45页——指导学生朗读)

想一想:我国政府规定哪一天为“教师节”?为什么要规定这样一个节日?

(每年9月10日规定为教师节。规定这样一个节日是为了弘扬中华民族尊师的传统美德。)

老师历来都是受人敬慕和爱戴的。尊师是中华民族的美德。中华民族历来注重尊师。

今天,我们所处的时代是充满竞争的时代,世界各国的经济竞争说到底是人才的竞争。“百年大计,教育为本”,在这样的时代,我们的教师肩负着培养人才的历史重任。

——教师是最可尊敬的人

老师是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁。他们用自己全部的心血和优秀品质影响、教育学生,塑造美好心灵,造就新型人才。

教师就像一座桥梁,一座联接过去和未来的桥梁。

教师甘为“人梯”,从小学到大学,像接力赛一样,把学生逐步引入知识的宝库、思想的殿堂,直到科学文化的高峰。

教师是托起明天的太阳的人,他们为社会的进步, 国家和民族的昌盛奉献了一生,耗尽了心血,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

教师在工作中表现出的精神是崇高的,教师是最可尊敬的人。尊敬教师不能仅仅停留在认识上,还要落实在行动中。

2、赞美我们的老师

活动四:学会赞美——夸夸我们的老师(通过活动,表达对老师的感谢之情,润滑师生关系。)

活动过程:

(1)向大家介绍对自己影响最大的老师,和大家分享老师的动人故事。

(2)制作谢师卡,表达对你帮助最大的老师的感谢之情。(制作后可以交老师)

(3)以“我心目中的好老师”为题,写一篇小短文,利用早读交流或贴在班级板报栏内交流。

活动结束后,教师要求:(按教材p46页方框内内容完成)

三、课堂小结:

“同言而信,信其所亲;同令而行,行其所服”,这是我国北齐颜直推《颜氏家训》中的一句湖啊。意思是说,关系亲密的人所说的话,人们容易相信;所敬佩的人所发出的指令,人们愿意接受。知师、信师、爱师、敬师,建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系,我们就能与老师心相印、情相容,就能快乐地学习,更快地进步。

四、本课知识点(背诵)

(1)师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。

(2)老师是人类灵魂的工程师,老师的工作不只是传授知识,老师的巨大力量在于做出榜样。即使在信息技术迅速发展的今天,老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

(3)老师有着一颗金子般闪闪发光的心,老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友。

(4)知师、信师、爱师、敬师,建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系,我们就能与老师心相印、情相容,就能快乐地学习,更快地进步。

我爱我师 篇3

一、教学目标:

情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱;尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情。

能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。

知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业。

二、教学重点:了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业。

三、教学难点:养成尊敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷的迸发出爱师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱。

四、教学过程 故事导入

最近几天,我一直被一个真实的故事感动着:有一个年轻的乡村教师,总是习惯性地带着一个可乐瓶上课,并不时喝上一口。到底背后隐藏着什么故事,今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师我爱我师》。播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》

活动探究

一、我知我师(14分钟)

1走近教师的工作

展示配音材料1(豆老师工作情况),教师提问“请结合材料谈谈你对老师工作的了解”。教师归纳,并引导学生进行发散,小组讨论“在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质,你还能说出更多老师可贵品质的故事吗?”(4人一组讨论交流,把最感人的简记下来,然后与大家共同分享。可以讲述本校的老师,也可以是其他地方的老师或者电影电视反映的老师),学生交流。教师小结延伸,出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。

2走近老师的生活

展示配音材料2(豆老师生活情况),教师提问“豆老师有哪些生活困难?他对待生活的态度如何?”教师总结延伸,出示教师开展丰富的课余生活的图片。让学生明白教师乐观对待生活中的困难,让我们喜欢,教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。

3走进教师的内心

展示配音材料3(豆老师自愿到贫困边远学校材料),分组讨论“豆老师有很多很多的话埋在心里,请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。(分四组,按老师指定的对象讨论),点4名同学集中交流。播放教师内心独白。

二、我爱我师

从小学到现在,老师不知给了你多少关心、帮助、支持,你一定很感激。现在请你大胆地表达对爱师之情。

下列方式供你参考:

1、唱一支歌献给老师;

2、创作一条发给老师的短信;

3、朗诵一首感激或赞美老师的诗(文);

4、给老师画像,适当配解说词(老师像____,因为____);

5、给听课的老师鞠个躬,说声“老师,谢谢你!”

6……

请学生自主选择,如果学生选择1,3,5可当即展示(教师可链接相关歌曲、诗文)。

结束语:根据学生表达爱师之情的具体情况而定(诗文、歌曲、短信均可)

我爱我师 篇4

板书设计

我爱我师

1、师爱浓浓

2、热爱尊敬老师

达标测试题

一、选择题

【2010云南省昭通市中考真题】材料:“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;长大后,才知道那间教室放飞的是希望,守巢的总是你。……”老师是我们成长路上的引路人。 据此回答1—2小题。

1.师生交往是学校生活的重要内容,师生关系会直接影响  (   )

①我们的学习质量②我们的生活质量③我们的身心健康④我们的沟通能力的提高

a.①②    b.①③    c.②④    d.③④

2.热爱我们的老师是因为    (   )

①老师是人类文明的传播者②老师被誉为人类灵魂的工程师③师生之间需要沟通  ④老师也有烦恼需要我们解决

a.①②    b.③④    c.①③    d.②④

【2010年黑龙江省齐齐哈尔市、绥化市中考真题】(不定项选择题)3.� 得到这样的大奖,一定要感谢钱老几十年来对我的培养和教育,我会尽一切努力不辜负他对我的希望,同时把航天事业做的更好。”

材料二:2009年全国道德模范提名者阿木冬?吐鲁甫生前是新疆叶城县依提木孔乡五村教师。2007年6月14日,阿木冬?吐鲁甫和师生们正在学校农田实验基地浇水,当听到落水学生的呼救时,他纵身跃入水渠,奋力营救,学生终于得救了,可他却被淹没在洪水中……

阅读材料,运用所学知识回答下列问题:

(1)我们为什么要感激教师的培育之恩?

(2)阿木冬?吐鲁甫老师的事迹体现了哪些优秀的道德品质?(至少四点,)

(3)在即将结束初中学习生活的时候,请你写出老师曾经说过的最让你感动的一句话。

我爱我师参考答案

一、单项选择题

1.b  2.a    3.b c

4.答案:(1)老师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天,老师的作用仍不可代替。老师教我们做人的道理,解除我们的烦恼和忧愁,老师在教我们知识的同时,也教我们学习的方法,激发我们学习的热情,老师在我们成长中起着不可替代的作用。尊师是中华民族的优秀传统。在新中国成立以来,党和政府一直提倡在全社会形成“尊师重教”的风尚。

(2)见义勇为,维护正义,关爱生命,乐于助人等。

(3)有真情实感即可得分。

我爱我师 篇5

一、 学习目标:

1、 情感、态度、价值观:进一步树立尊师观念,尊敬老师,激发对老师的热爱之情。

2、 能力:提高对尊师内涵的理解能力。

3、 知识目标:了解教师工作的特点,懂得学生应热爱尊敬老师。

二、 学习重点、难点

1、“师爱浓浓”是本课的学习重点

2、热爱尊敬老师是本课的学习难点

三、学习过程

爱我师!”老师对我们倾注了浓重而深厚的爱——师爱浓浓

自主探究 合作学习

(一)师爱浓浓:

学法导航:a.通过阅读课本,尝试着自己完成下面的任务。b.小组内交流一下,看看自己作的对不对,形成正确的答案。c.记忆这些基本知识,看谁记的快!d.组内起立检查(可以是同桌、对桌,查记忆及在课本上的标画)。e.看看还有什么问题要提出,准备向全班提出。

学习任务:

1、议一议:老师给予我们的爱体现在哪些方面?

总结:老师每天为了我们同学的成长辛勤地工作着,老师给了我们太多的爱和帮助,同学们

再看这几幅图片:

展示幻灯片:生物实验课上,老师指导学生使用显微镜;阅读课上,老师指导学生阅读;微机课上,老师指导学生制作动画;美术课上,老师引导学生感悟四季的美景。

学生讨论:结合图片和短片,说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的?

①老师是我们学习的指导者]

放映动画《老师的一天》。再看这几幅图片:

展示张幻灯片:生物实验课上,老师指导学生使用显微镜;阅读课上,老师指导学生阅读;微机课上,老师指导学生制作动画;美术课上,老师引导学生感悟四季的美景。

提问:结合图片和短片,说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的?

学生回答。

教师总结:老师是我们学习的指导者。老师用渊博的知识和创造性的劳动,帮助我们掌握科学文化知识和技能,培养我们的创新意识和实践能力;教给我们科学的思维方法和学习方法,引导我们学会学习。这就能充分的体现出老师对我们的浓浓爱意----师爱浓浓。

②老师是我们成长道路上的引路人

我们从小学一年级开始学习《思想品德》这门功课,从中我们学到了很多做人、做事的道理,而且在平时的学校生活中,老师也是经常教给我们做人的道理。

提问: 老师曾经告诉过你哪些做人的道理?

与人相处…遵守法纪…其他方面…

学生回答。

教师总结:老师教给我们如何做人,如何做事,老师帮助我们战胜挫折和困难,我们的成长离不开老师的关心、爱护和帮助。

③老师的爱是是无私的

著名诗人徐志摩曾经在他的诗中写到“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”。虽说这本不是用来赞美老师的,但是我觉得他恰恰可以形象地描述出老师那种“捧着一颗心来,不带半根草去”的诲人不倦的无私奉献精神,正因为有了老师的爱,我们才能够健康的成长。

畅所欲言:谈谈你与老师之间关于爱的故事。

学生们会谈到很多。

教师总结:同学们与老师之间有很多感人的故事,这些都能体现出老师对我们的无私的爱。

(二)热爱尊敬老师

想一想:学生应如何热爱尊敬老师?

1、 学生要尊敬老师

小品欣赏:《程门立雪》(学生表演小品,有5位同学参与:旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人,幻灯片上会适时出现下雪和钟表飞快转动的图片。)

[在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后,又将杨时推荐到其弟程颐门下,在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

杨时那时已四十多岁,学问也相当高,但他仍谦虚谨慎,不骄不躁,尊师敬友,深得程颐的喜爱,被程颐视为得意门生,得其真传。

一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题,和同学游酢争论起来:

“我觉得应该这样….”

“不,我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下。

“我们一起去问老师吧”杨时说。

“好,走,去老师家” 游酢答到。

他们一同步行来到老师家里,不巧,老师在睡觉,程颐家人见来人是主人的得意弟子,便请他们进屋坐,并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说:“老师近来连日讲课,十分劳累,万万不能因我们影响老师休息,我们在门外等候老师醒来。”

于是两人静立门口,等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢还立在雪中,游酢冻得实在受不了了,几次想叫醒程颐,都被杨时拦住了。

过了很久程颐方才醒来,当他从家人口中听说杨时二人在门外恭候多时,立即披衣下床,亲自出门去请。他来到门口,才赫然发现门外的两个雪人!程颐深受感动,忙说道:“二位快屋里请,让你们久等了,实在抱歉!”杨时见老师亲自出门迎接他们,赶紧行礼,忙说:“是我们事先没有和老师打招呼,就冒昧地来打扰先生,影响了先生的休息。”说罢,师生携手走进书房,共同研讨起学问来。

后来,“程门立雪”的故事�  后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门,诚心专志,尊师重道的学子。

提问:看了这个小品,你能感悟出什么道理?

学生回答:学生要尊敬自己的老师。

教师总结:老师是人类文明的传播者,是塑造人类灵魂的工程师给社会的发展和人类的进步起着特殊的、不可替代的推动作用。所以,老师应当受到学生的尊敬。

看看自己做到了哪几点:

a、 上课认真听老师讲课认真完成老师布置的作业

b、 虚心听取老师的教诲

c、 真诚的接受老师的批评

d、 见到老师热情打招呼、问好

e、 老师同我们谈话时,认真倾听

f、 上下课,要起立向老师问好

2、全社会都要尊敬老师

通过上面的学习大家都明确了,做为一个学生要尊敬自己的老师。但是,日后我们终将结束这种全日制的在校学习,走入社会,变成一个社会人,是不是说那个时候我们就可以不尊敬老师了呢?

当然不是。老师教给我们的知识和做人的道理是让我们每一个人受益终身的。我国有一句古训:“一日为师,终身为父。”因此,作为一个一个有道德,有良知的人,我们要终生尊敬自己的老师。刚才,我们也看了《程门立雪》的故事,这充分体现出,我国从古代社会就有良好的尊师的社会氛围。

列举:下面,就请同学们在列举一些古今中外的名人或是伟人的尊师故事。

学生发言。

有的同学会说到朱德毛泽东等人的尊师故事,可借此来说明:连我们国家的领导人都如此的尊敬自己的老师,这就为我们整个社会树立了一个良好的尊师的典范。邓小平同志曾经说过:“教师是劳动者,是人才,是第一生产力,这就要求全社会都要养成尊师重教的风气。”因此,不仅学生要尊敬自己的老师,整个社会都要尊敬老师。

三、 系统小结:

同学们,老师爱将伴随我们的整个人生,不管你将来从事什么样的职业,不管你走到什么地方,身上总会带有老师的影响,那将是对一个人一生的影响。老师是我们人生的启蒙者,也是人生的塑造者。

四、 反馈检测

1、 为什么说太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了?

2、 我们怎样热爱尊敬老师?

五、 课后拓展

你最崇拜的老师是谁?请你说理由

我爱我师 篇6

(总第 20 课时)

课    题:我爱我师

学习目标:

1、情感、态度、价值观:尊敬老师,激发对老师的热爱之情。

2、能力:积极与老师进行交流沟通,正确对待老师的表扬和批评。

3、知识:了解教师的工作特点,懂得学生应该热爱尊敬老师。

教学重点:师爱浓浓

教学难点:热爱尊重老师

[学习过程](教师寄语:走进去,眼前一道亮丽的风景)

一、课前预习

(一)预习任务

自主学习,感知教材(试一试,你一定能行)

1、我们为什么应尊敬老师:

①老师是                           。

②老师是                                   。

③老师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师,是一个国家一个民族文明的重要标志。

2、我们应怎样尊敬自己的老师:

①尊敬老师最重要的是                           。

②我们应该用心听取老师的          ,正确对待老师提出的          ,真诚地接受老师的              。

③尊敬老师,还要对老师有           。

(二)预习质疑:

a(1,2) b(2) c(1) d(0)

(三)尝试记忆

1、我们为什么应尊敬老师?

2、我们应怎样尊敬自己的老师?

二、预习检查与反馈

三、展示交流

1、活动一:“大家谈”

观察p637图画,议一议:老师给予我们的爱体现在哪些方面?

2、活动二:各小组选代表抢答问题“请用自己印象最深的一件事,说说老师是怎样帮助我们成长的?”

3、活动三:“填一填”

尊重老师的劳动,我们应做到:课上                  ,课下                         。

4、活动四:“各抒已见”,下列要求是否做到了,对老师有礼貌,还应该做到哪些?

①见到老师热情地打招呼,问好。    ②老师同我们谈话时,认真倾听。

③上下楼梯,请老师先走            ④上下课,起立向老师致敬

⑤有事进老师的办公室,先打招呼,经老师允许后再进去。

四、拓展延伸

刘明上课传纸条,被老师点名批评。刘明怪老师多管闲事,怀恨在心,课下给老师起绰号,上课带头起哄,和老师对着干。

1、刘明这样做对吗?为什么?

2、如果你是刘明的同学,你会怎样劝说他?

五、系统总结(教师寄语:一份耕耘,一分收获,你今天收获了什么?)

得  分 评定人

六、达标测试(教师寄语:小试牛刀,相信自己一定能顺利通过!)

(选择每个2分)

1、老师被誉为“人类灵魂的工程师”,下列关于老师的作用的说法,正确的是(  )

①老师是我们学习的指导者。②老师是我们成长道路上的引路人。③老师可以给我们物质财富。④老师是人类文明的传播者。a、①②③ b、②③④  c、①②④   d、①③④

2、尊重老师就应该(  )

①对老师敬而远之 ②一切听从老师的安排 ③尊重老师的劳动  ④听从老师的教诲,履行老师提出的要求 ⑤对老师有礼貌

a①②③⑤   b③④⑤   c①④⑤   d①②③

3、老师在你的成长过程中发挥了哪些作用?(3分)

4、作为学生应怎样报答老师的爱?(3分)

课后反思:

第三单元第六课第2课时课堂活动设计(总 21 课时)

课    题:与老师交朋友

学习目标:

1、情感、态度、价值观:进一步树立尊师观念,民主平等观念

2、能力:学会建立民主平等的师生关系,增进正确处理师生矛盾的能力

3、知识:知道学生应怎样与老师交往与沟通。

教学重点:理解新型的、民主平等的师生关系。

教学难点:正确处理与老师之间的矛盾。

学习过程:

一、课前预习(教师寄语:走进去,眼前一道亮丽的风景!)

(一)预习任务:自主学习,感知教材(试一试,你一定能行!)

1、我们应建立一种                 的师生关系。

2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾?

(1)要学会冷静思考,通过                与老师坦诚交流,用         的方式解决矛盾,不能不分场合顶撞老师。

(2)不能对老师              ,背后议论老师。

(3)不能对老师产生         心理,更不能采取          与老师对抗。

3、当我们发现老师的缺点和错误时,应该给老师指出来,这是       的表现,但态度要        ,方式要         。

(二)预习质疑

a(1-3) b(2) c(1,3) d(0)

(三)尝试记忆

1、我们应建立怎样的师生关系?

2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾?

3、我们应怎样对待老师的缺点和错误?

二、预习检查与反馈

三、展示交流

活动一、“大家谈”

1、阅读p70“平等的师生关系”谈谈“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系!

2、观察p70的图画,分小组讨论上述做法可能产生的效果,说说他们应该怎样做?

活动二:“悄悄告诉自己”

p71中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的,假如你遇到期了类似的情况,应该怎么办?

活动三:“让我真诚地告诉你”

小刚同学因为一件事被老师误解了,从此他非常忌恨老师,经常与老师顶撞,如果小刚是你的好朋友,你应该怎样帮帮他?

四、展示交流

小华的妈妈前几天在上班途中被车撞伤,住进了医院,以前一日三餐都是妈妈为她打理,现在一切都要靠她自己了,而且还要照顾受伤的妈妈。昨天中午从医院回来的路上车胎又扎破了,当她筋疲力尽地赶到学校时,上课铃已经响了。已经上课的老师当众批评了她。小华心里委屈极了,而且对老师也满腹意见,发誓今后再也不和这位老师讲话了。

问:小华怎么办呢?请告诉她解决这一问题的办法

五、系统总结

通过学习,我知道了:

当我与老师之间发生矛盾时,我会:

得 分 评定人

六、达标测试(教师寄语:小试牛刀,相信自己一定能顺利通过)

(选择题每个2分,观点辨析6分)

1、我们与老师共同在学校中生活,需要建立一种新型的民主平等的师生关系,在这种关系中,师生之间(  )

①人格平等  ②互相尊重  ③互相学习  ④教学相彰 ⑤是对立的

a、①③④⑤  b、①②④⑤  c、①②③⑤  d、①②③④

2、老师是我们的良师,更是我们的朋友,老师是我们学习的(  )

①合作者②引导者③参与者④决定者

a、①②③ b、②③④   c、①③④   d、①②④

3、观点辨析:有的同学认为,如果学生和老师发生了矛盾,学生只能忍气吞声,没有更好的办法解决�

能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。

知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业。

二、教学重点:

了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业。

三、教学难点:

养成尊敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷的迸发出爱师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱。四、教学过程 故事导入最近几天,我一直被一个真实的故事感动着:有一个年轻的乡村教师,总是习惯性地带着一个可乐瓶上课,并不时喝上一口。到底背后隐藏着什么故事,今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师我爱我师》。播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》活动探究一、我知我师(14分钟)1走近教师的工作展示配音材料1(豆老师工作情况),教师提问“请结合材料谈谈你对老师工作的了解”。教师归纳,并引导学生进行发散,小组讨论“在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质,你还能说出更多老师可贵品质的故事吗?”(4人一组讨论交流,把最感人的简记下来,然后与大家共同分享。可以讲述本校的老师,也可以是其他地方的老师或者电影电视反映的老师),学生交流。教师小结延伸,出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。2走近老师的生活展示配音材料2(豆老师生活情况),教师提问“豆老师有哪些生活困难?他对待生活的态度如何?”教师总结延伸,出示教师开展丰富的课余生活的图片。让学生明白教师乐观对待生活中的困难,让我们喜欢,教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。3走进教师的内心

展示配音材料3(豆老师自愿到贫困边远学校材料),分组讨论“豆老师有很多很多的话埋在心里,请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。(分四组,按老师指定的对象讨论),点4名同学集中交流。播放教师内心独白。

二、我爱我师

从小学到现在,老师不知给了你多少关心、帮助、支持,你一定很感激。现在请你大胆地表达对爱师之情。

下列方式供你参考:

1、唱一支歌献给老师;

2、创作一条发给老师的短信;

3、朗诵一首感激或赞美老师的诗(文);

4、给老师画像,适当配解说词(老师像____,因为____);

5、给听课的老师鞠个躬,说声“老师,谢谢你!”

6……

请学生自主选择,如果学生选择1,3,5可当即展示(教师可链接相关歌曲、诗文)。

结束语:根据学生表达爱师之情的具体情况而定(诗文、歌曲、短信均可)

我爱我师 篇7

一、学习目标:

1、情感、态度、价值观:进一步树立尊师观念,尊敬老师,激发对老师的热爱之情。

2、能力:提高对尊师内涵的理解能力。

3、知识目标:了解教师工作的特点,懂得学生应热爱尊敬老师。

二、学习重点、难点

1、“师爱浓浓”是本课的学习重点

2、热爱尊敬老师是本课的学习难点

三、学习过程

爱我师!”老师对我们倾注了浓重而深厚的爱——师爱浓浓

自主探究 合作学习

(一)师爱浓浓:

学法导航:a.通过阅读课本,尝试着自己完成下面的任务。b.小组内交流一下,看看自己作的对不对,形成正确的答案。c.记忆这些基本知识,看谁记的快!d.组内起立检查(可以是同桌、对桌,查记忆及在课本上的标画)。e.看看还有什么问题要提出,准备向全班提出。

学习任务:

1、议一议:老师给予我们的爱体现在哪些方面?

总结:老师每天为了我们同学的成长辛勤地工作着,老师给了我们太多的爱和帮助,同学们

再看这几幅图片:

展示幻灯片:生物实验课上,老师指导学生使用显微镜;阅读课上,老师指导学生阅读;微机课上,老师指导学生制作动画;美术课上,老师引导学生感悟四季的美景。

学生讨论:结合图片和短片,说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的?

①老师是我们学习的指导者]

放映动画《老师的一天》。再看这几幅图片:

展示张幻灯片:生物实验课上,老师指导学生使用显微镜;阅读课上,老师指导学生阅读;微机课上,老师指导学生制作动画;美术课上,老师引导学生感悟四季的美景。

提问:结合图片和短片,说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的?

学生回答。

教师总结:老师是我们学习的指导者。老师用渊博的知识和创造性的劳动,帮助我们掌握科学文化知识和技能,培养我们的创新意识和实践能力;教给我们科学的思维方法和学习方法,引导我们学会学习。这就能充分的体现出老师对我们的浓浓爱意----师爱浓浓。

②老师是我们成长道路上的引路人

我们从小学一年级开始学习《思想品德》这门功课,从中我们学到了很多做人、做事的道理,而且在平时的学校生活中,老师也是经常教给我们做人的道理。

提问: 老师曾经告诉过你哪些做人的道理?

与人相处…遵守法纪…其他方面…

学生回答。

教师总结:老师教给我们如何做人,如何做事,老师帮助我们战胜挫折和困难,我们的成长离不开老师的关心、爱护和帮助。

③老师的爱是是无私的

著名诗人徐志摩曾经在他的诗中写到“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”。虽说这本不是用来赞美老师的,但是我觉得他恰恰可以形象地描述出老师那种“捧着一颗心来,不带半根草去”的诲人不倦的无私奉献精神,正因为有了老师的爱,我们才能够健康的成长。

畅所欲言:谈谈你与老师之间关于爱的故事。

学生们会谈到很多。

教师总结:同学们与老师之间有很多感人的故事,这些都能体现出老师对我们的无私的爱。

(二)热爱尊敬老师

想一想:学生应如何热爱尊敬老师?

1、学生要尊敬老师

小品欣赏:《程门立雪》(学生表演小品,有5位同学参与:旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人,幻灯片上会适时出现下雪和钟表飞快转动的图片。)

[在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后,又将杨时推荐到其弟程颐门下,在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

杨时那时已四十多岁,学问也相当高,但他仍谦虚谨慎,不骄不躁,尊师敬友,深得程颐的喜爱,被程颐视为得意门生,得其真传。

一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题,和同学游酢争论起来:

“我觉得应该这样….”

“不,我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下。

“我们一起去问老师吧”杨时说。

“好,走,去老师家” 游酢答到。

他们一同步行来到老师家里,不巧,老师在睡觉,程颐家人见来人是主人的得意弟子,便请他们进屋坐,并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说:“老师近来连日讲课,十分劳累,万万不能因我们影响老师休息,我们在门外等候老师醒来。”

于是两人静立门口,等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢还立在雪中,游酢冻得实在受不了了,几次想叫醒程颐,都被杨时拦住了。

过了很久程颐方才醒来,当他从家人口中听说杨时二人在门外恭候多时,立即披衣下床,亲自出门去请。他来到门口,才赫然发现门外的两个雪人!程颐深受感动,忙说道:“二位快屋里请,让你们久等了,实在抱歉!”杨时见老师亲自出门迎接他们,赶紧行礼,忙说:“是我们事先没有和老师打招呼,就冒昧地来打扰先生,影响了先生的休息。”说罢,师生携手走进书房,共同研讨起学问来。

后来,“程门立雪”的故事�  后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门,诚心专志,尊师重道的学子。

提问:看了这个小品,你能感悟出什么道理?

学生回答:学生要尊敬自己的老师。

教师总结:老师是人类文明的传播者,是塑造人类灵魂的工程师给社会的发展和人类的进步起着特殊的、不可替代的推动作用。所以,老师应当受到学生的尊敬。

看看自己做到了哪几点:

a、 上课认真听老师讲课认真完成老师布置的作业

b、 虚心听取老师的教诲

c、 真诚的接受老师的批评

d、 见到老师热情打招呼、问好

e、 老师同我们谈话时,认真倾听

f、 上下课,要起立向老师问好

2、全社会都要尊敬老师

通过上面的学习大家都明确了,做为一个学生要尊敬自己的老师。但是,日后我们终将结束这种全日制的在校学习,走入社会,变成一个社会人,是不是说那个时候我们就可以不尊敬老师了呢?

当然不是。老师教给我们的知识和做人的道理是让我们每一个人受益终身的。我国有一句古训:“一日为师,终身为父。”因此,作为一个一个有道德,有良知的人,我们要终生尊敬自己的老师。刚才,我们也看了《程门立雪》的故事,这充分体现出,我国从古代社会就有良好的尊师的社会氛围。

列举:下面,就请同学们在列举一些古今中外的名人或是伟人的尊师故事。

学生发言。

有的同学会说到朱德毛泽东等人的尊师故事,可借此来说明:连我们国家的领导人都如此的尊敬自己的老师,这就为我们整个社会树立了一个良好的尊师的典范。邓小平同志曾经说过:“教师是劳动者,是人才,是第一生产力,这就要求全社会都要养成尊师重教的风气。”因此,不仅学生要尊敬自己的老师,整个社会都要尊敬老师。

三、系统小结:

同学们,老师爱将伴随我们的整个人生,不管你将来从事什么样的职业,不管你走到什么地方,身上总会带有老师的影响,那将是对一个人一生的影响。老师是我们人生的启蒙者,也是人生的塑造者。

四、反馈检测

1、为什么说太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了?

2、我们怎样热爱尊敬老师?

五、课后拓展

你最崇拜的老师是谁?请你说理由