《体味文化教案【优秀4篇】》

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？的小编精心为您带来了体味文化教案【优秀4篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

体味人生作文 篇1

军训一开始，同学们个个神采飞扬，对军训充满了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，问题来了。有的同学开始抱怨，抱怨声便连声四起，一些同学向教官提出意见、有的甚至想逃避训练。这些都体现了我们平时的生活太顺畅，几乎是衣来伸手，饭来张口，缺少了那份同龄人应有的能力。这正是我们必须提高的自身素质。

军人也许真的是那么一丝不苟。抱着在军训中混的我，六天后，才认识到严谨的时间意识和坚忍不拔的意志。哪怕是一个最简单的动作，在训练场上，我们无数次地重复着，用自己的心去真真切切的体会军人的英伟。军姿的纹丝不动，跨步的整齐有力，使我们真正体会到军人的一丝不苟。

初中的第一堂课—军训，就在今天结束了。回想起这些日子，我感慨良多。“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”是军训的体会。“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”是军训的结果。军训的感悟是需要用心去体会的，它教会了我们对别人的关爱，它加深了我们理解保卫祖国的责任，它告诉了我们面对困难应有的态度。我们至少是我不再是娇滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面对高峰，我们须自己去搭造阶梯；遇到山崖，我们要自己去连结绳索。我们的命运在自己的手中，只是看是否去把握！

“水滴石穿，绳锯木断”微小的力量一旦积攒起来，产生的威力可是无比的呀！当别人享受锲而不舍的喜悦时，你千万不要成为功亏一篑的典型。谁笑到最后，谁是最终的胜利者；谁坚持到最后，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者。

高二政治体味文化学习指导与练习题 篇2

体味第一次作文

今年暑假我比较忙，很辛苦，也收获了很多个“第一”。

今年我和爸爸妈妈第一次去厦门自助游，爸爸在网上买好火车票、订好住宿的酒店、买好厦门科技馆的门票。我们全家都是第一次坐动车，我开心极了，到达的第一天下午，我们就去了科技馆，科技馆有五个展区，我们玩得乐此不疲，到闭馆时才恋恋不舍地离开，第二天去了国际花园岛——鼓浪屿，看了风琴博物馆，爬了日光岩，给我的感觉就是漂亮、环保。第三天，我们去了厦门大学，里面风景优美，给我留下深刻印象的是芙蓉湖和芙蓉隧道，芙蓉隧道里全是学生创意涂鸦的'画，很有意思。这是我收获的第一个“第一”。

第二个“第一”是参观了南昌首届动漫气球展。那是一个周六，我去了省科技馆，进门就看到一面由气球做成的墙，整个科技馆就像是气球的海洋，我参观各种展品、参加多种体验，还第一次看到了用各种形状、各种颜色的气球做成的画，有的还是用瘪气球和气球片做的，真不可思议，原来气球还可以这样做画。

第三个“第一”发生在8月8日，那天上午9点30分，我和二十多名小记者来到江西师大老校区的迈动击剑俱乐部，体验击剑运动，我既紧张又兴奋，教练介绍了击剑的知识后，让我们做了几个热身练习，最后让我们实战比拼，当我第一次手握花剑，戴上面罩，穿上赛服，踏上剑道，我感觉自己就像一个真的“剑客”，真过瘾！

第四个“第一”是8月16日第一次去“智博会”看机器人。智博会上的机器人真了不起，会走会跳，会拿工具、会下棋。除了机器人，还有许多智能产品，真让人眼花缭乱，科技真神奇啊！

其实，除了收获这些“第一”外，我还学习了英语的音标，对我学习英语帮助不小，还读了好多本课外书。总之，今年的暑假收获不少。

关于高中政治体味文化精选教案 篇3

教学准备

1. 教学目标

知识目标：识记文化的概念，理解文化的内涵，理解文化的力量；

能力目标：通过观察日常生活环境，如校园、社区、网络等，体察生活环境中的文化价值；通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力；

情感态度与价值观目标：引起学生对文化的兴趣 ;认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。

2. 教学重点/难点

1、文化的内涵

2、文化是一种精神力量

3. 教学用具

多媒体

4. 标签

第一课时，体味文化

教学过程

教师：就此提出：究竟什么是“文化”?要求我们从“文化”的内涵与文化的力量两个方面去探究。

多媒体展示：学习目标，强调重难点。

【讲授新课】

(一)文化“万花筒”

1、图片欣赏：百度图片

中国古代私塾

现代网络文化

由此得出：从时间上看，文化无时不在

2、图片欣赏：百度图片

由此得出：从空间上看：文 化无处不在

3、材料欣赏：“林语堂谈南北文化的差异”

由此得出：不同的地域、有不同的自然环境，也有不同的 文化环境，文化生活呈现出各自特有的色彩 。?

4、名句欣赏：“你不问我什么是文化的时候， 我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”

——钱钟书？

教师：(1)那么究竟文化是什 么呢？请就刚才所谈到的文化现象进行归纳

( 2)思考文化和我们的生活有什么关系？

学生：依据教材进行思考，小组内进行讨论， 最后形成结论

(二)文化是什么

? ?1.文化的内涵

? 我们讲文化生活， 这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产晶。

? ?师点拨： 第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的。

? ? ? ? ? ?第二，文化是精神的而不是经济的和政 治的。

2.文化的外延

? ?既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和 技术、语言和文字等非意识形态的部分。

自主思考：下列哪些属于文化现象？

?1.西双版纳的植物王国

?2. 工人、农民从事生产活动

?3.参加演讲会、辩论会

?4.大汶口文化遗址

?5.宗教活动、宗教教义和宗教建筑

?6.克隆技术

?7.伦理道德观念

?8.浏览网站，领略世界各地风土人情

?9.乡镇企业

?10.军队、警察、法庭和监狱等国家统治机器

?合作探究：

小组合作：1、归纳文化的特点

? ? ? ? ? 2、归纳文化的形式

设计意图：使学生通过探究全面把握文化的特点，提高学生的归纳概括能力。

(三)文化的力量

百度图片：

?抗洪精神

载人航天精神

得出 ：文化是一种社会精神力量

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

课堂小结

在一个文化落实的社会里，人 懂得尊重自己，他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人，他不霸道，因为不霸道所以有道理；人懂得尊重自然，他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。。

我们都生活在文化生活中，文化就像血液一样浸润着我们的心田，我们的生活需要文化，我们的成长呼唤文化，让文化引领我们走向成功。

课后习题

1.在都市，有繁华的文化景观；在乡镇，人们利用农闲时间、集市和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动；在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具有特有的乡土气息。以上材料说明( ? ? )

A.不同的区域，有不同的自然环境，有不同的文化环境

B.文化是人类社会特有的现象

C.文化是人们社会实践的产物

D.文化能够丰富人的精神世界

2.下列活动属于文化活动的是( ? ? )

A.在岳麓区人大代表选举大会上投票

B.高二年级参加岳麓区中小学校园舞比赛

C.到国储电脑城买电脑

D.农民种田，工人做工

3.下列属于文化现象的是 ?( ? )

①申办奥运会 ?② 参加人大代表选举 ?③ 参加元旦文艺晚会 ? ④ 买车购房

A.① ② ? ? ? ? ? B.② ④ ? ? ? ? ? ? ?C.① ③ ? ? ?D.② ③ ?

4.“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是( ? ? )

? A. 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体

? B.文化就是人类创造的产品

? C.文化就是刻在石头上的名人名言

? D.物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响

政治体味文化精选教案 篇4

学生思考并回答

我也收集了一些我们身边的文化活动。(多媒体展示)

根据同学们的回答和我所展示的，我们可以知道我们的身边有各种各样的文化活动，他们都不是一样的，就像过春节和参加唱歌比赛不是一回事，所以我们可以看到我们身边的文化存在的形式是多种多样的。

这些文化活动我们把它称之为文化现象。早晨在家有家庭文化、路上有公交文化、上学有校园文化、吃饭有饮食文化、逛街有商业文化、回家有社区文化、晚上偷偷地来个网络文化，因此我们可以看到各种各样的文化现象无处不在。

这些文化现象是不是只存在在今天吗？生活在几百或者几千年前那些前辈们他们有没有文化生活？(学生回答)有了人类社会就有了文化的存在，因此我们就可以得出文化现象无时不在。

生活在农村和生活在城市的人们的文化生活一样吗？在农村生活了几十年的大爷大妈他们也像城市的大爷大娘们一样早上去公园锻炼身体，晚上去广场遛弯、扭秧歌吗？这说明甚或在不同区域的人们的文化生活是不一样的。也就是不同区域的文化各具特色。

文化形式多种多样；文化现象无处不在，无时不在；不同区域的文化各具特色。[板书]

文化是什么 [板书]

文化的内涵

我们说了这么多，都只停留在文化现象，那究竟文化的内涵是什么呢？为了解决这个问题，请同学们阅读课本第6页至第7页，然后前后桌为一组，思考并讨论，文化的内涵是什么？同学们可以从：

= 1 GB3 ① 相对于自然界而言；

②相对于动物的本能而言；

③相对于人的先天遗传而言；

④相对于人的其它活动(经济、政治活动)而言；

= 5 GB3 ⑤ 相对于人类文明而言。

这几个方面去讨论文化究竟是怎样的？时间为十分钟。

(学生展示讨论成果)

根据同学们看书和讨论的结论我们来总结一下，文化的内涵是什么？

“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括科学技术、语言文字等非意识形态的部分。

我们可以从静态和动态两个方面来理解这个概念：

动态理解：文化是人类的精神活动。如人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。

静态理解：文化是人类具体的精神产品。如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等，都属于文化。

但是，行为艺术它没有具体的静态产品，动态的行为过程就是文化、艺术表演、精神创作等。

对文化的深化理解

文化是人类全部精神活动及其产品。那么我们反来过想一下，除了我们人类，别的物种朋友具有这些活动吗？牛弹琴？马上网？猴子创造文字？大猩猩上太空？