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《幼儿园《找春天》科学教案【优秀6篇】》

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在平时的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是敬业的小编为大家找到的6篇寻找春天的相关文章,欢迎参考阅读,希望对大家有所帮助。

幼儿园《找春天》科学教案 篇1

设计背景

孩子们虽然知道春天的某些特征,比如树叶发芽,天会下雨等,但认识还是不够全面,孩子们的认知是直观的,通过这次教学活动,引发幼儿对春天的特征的思考,从而更加全面地认识各个季节的变化。

活动目标

1、理解故事的内容,知道故事所要表达的意思。

2、对一年四季的'变化特征的思考。

3、锻炼孩子们的语言表达能力。

4、体验游戏带来的乐趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。重点难点

教学重点:让孩子们了解春天来了,万物的特征。

教学难点:孩子们对季节的特征了解不够全面。

活动准备

知识准备:了解一年有哪几个季节。

物质准备:

1、喇叭状纸筒;

2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鸟图片各一张。

活动过程

开始环节:与小朋友谈话引出一年中有四个季节,分别是春夏秋冬,引导幼儿对各个季节的理解,让每个小朋友都发表一下自己的想法,老师再给全面的正确的补充,让小朋友能更加全面理解各个季节的特征;

基本环节:1、带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

2、观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?

二、观察、品尝、发现、感知花的用途

1、出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

2、幼儿观察、品尝花的礼物

(1)、提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

(2)、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3、逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

4、小结花的用途

提问:花还可以做什么?

(1)、做药

(2)、可以吃

(3)、泡茶喝

(4)、用花做好看的装饰品。

(5)、清香空气

(6)、可以美容……

三、创造花的艺术品

1、观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

2、提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。

3、幼儿绘画:花的礼物

4、幼儿描述自己的创造。

四、情感激发

你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)

幼儿园《找春天》科学教案 篇2

教学目标

1.通过观察和体验,让孩子们感受春天的到来和春天的特点。

2.培养孩子们的观察力和描述能力,鼓励他们用语言、绘画等方式表达春天的特征。

3.增进孩子们对自然界的兴趣和爱护意识。

教学准备

1.春天相关物品和图片,如花朵、种子、蝴蝶、小鸟等。

2.户外观察用的放大镜、记录本和彩色笔。

3.春天的音乐或诗歌,如《春天在哪里》。

4.幼儿园内的花园或附近的公园作为观察地点。

教学过程

一、导入新课

1.播放春天的音乐或朗诵春天的诗歌,让孩子们闭上眼睛想象春天的景象。

2.提问孩子们:“春天来了,你们看到了什么?听到了什么?感觉到了什么?”

二、观察春天

1.带孩子们到户外观察春天的特征,如发芽的植物、开放的花朵、忙碌的昆虫等。

2.使用放大镜观察植物和昆虫的细节,鼓励孩子们描述它们的特点。

3.让孩子们用记录本和彩色笔记录他们观察到的春天景象,可以是简单的涂鸦或描述。

三、分享发现

1.回到教室,让孩子们分享他们的观察记录和发现。

2.鼓励孩子们用语言描述春天的特征,如“我看到了一朵红色的花”,“我听到了小鸟的歌声”。

3.教师总结孩子们的分享,并补充一些春天的知识。

四、创作春天

1.提供画纸和绘画材料,让孩子们创作自己心中的春天景象。

2.鼓励孩子们大胆表达,用色彩和线条描绘春天的美丽。

3.将孩子们的作品展示在教室内,让孩子们欣赏彼此的创作。

五、总结与延伸

1.总结今天的学习内容,让孩子们了解春天的'特点和意义。

2.鼓励孩子们在日常生活中继续观察春天的变化,如每天散步时观察植物的生长情况。

3.延伸活动:组织一次春天的野餐或户外游戏,让孩子们在轻松愉快的氛围中感受春天的美好。

评价与反馈

1.观察孩子们在活动中的参与度和兴趣表现。

2.通过孩子们的记录、绘画和分享,了解他们对春天特征的理解程度。

3.与家长沟通,了解孩子们在家中是否继续观察和分享春天的变化。

教学反思

本次《找春天》科学活动旨在让孩子们通过亲身体验和观察,感受春天的美丽和变化。在活动中,孩子们的参与度高,对春天的特征有了更深入的了解。同时,通过绘画和分享,孩子们的创造力和表达能力也得到了提升。在未来的教学中,可以加入更多互动性和探索性的内容,让孩子们在玩乐中学习,更好地培养他们的观察力和探索精神。

幼儿园《找春天》科学教案 篇3

设计背景

让孩子在大自然中感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。激发孩子对春天无比热爱的感情。

活动目标

1、通过踏青,并看照片,观察、发现知道春天大自然的变化

2、通过讲述活动,感受春天的美丽

3、通过看画面,听歌曲,画一画等活动,激发孩子对春天无比热爱的。感情。

重点难点

让孩子感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。

活动准备

照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

活动过程

一、激发导入

1、谈话激趣。

2、播放歌曲:春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

二、参观乡间的春色

1、预设问题:现在是什么季节?请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。(柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)

三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物?

2、你们想不想,把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?

3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上。

四、欣赏春天的变化

1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景(幼儿用记号笔记录在记录卡上)。

1、老师这里还有许多春天的美景,我们一起来看看。

2、播放教师拍摄的春天美景,和幼儿一起讨论观赏。

3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物?(春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁、换毛等等)、天气变暖)。

五、画春天

组织孩子们用画笔,把春天画一画。

六、唱春天

组织孩子合唱:春天在哪里。

幼儿园《找春天》科学教案 篇4

一、活动目标:

1.让幼儿通过观察和参与活动,感知春天的特征,了解春天的季节变化。

2.激发幼儿对大自然的热爱,培养他们对春天的美好情感。

3.通过实践活动,提高幼儿的观察力和动手能力。

二、活动准备:

1.春天的图片或视频资料。

2.户外观察工具(如放大镜、小铲子、记录本等)。

3.春天的手工材料(如彩纸、剪刀、胶水等)。

三、活动过程:

1. 导入环节

向幼儿展示春天的图片或视频,让幼儿感受春天的气息。

与幼儿一起讨论春天的特点,如天气变暖、花儿开放、小动物活动等。

2. 观察环节

组织幼儿到户外观察春天的变化,如树木发芽、花儿开放、小动物活动等。

教师引导幼儿用放大镜观察细节,用小铲子挖掘植物生长的土壤等。

让幼儿用记录本记录自己的观察发现,鼓励他们用绘画或文字描述春天的景象。

3. 分享环节

回到教室,让幼儿分享自己的观察记录,描述春天的特点。

教师总结幼儿的分享,强调春天的特征和科学知识。

4. 实践环节

提供春天的手工材料,让幼儿制作与春天相关的。手工作品,如制作花朵、蝴蝶等。

让幼儿展示自己的作品,并互相欣赏和评价。

四、活动评价:

观察幼儿在活动中的表现,评估他们对春天的认知程度。

通过幼儿的分享和作品,了解他们的观察力和创造力。

鼓励幼儿在活动中的合作与互动,培养他们的团队协作能力。

五、活动建议:

在活动过程中,教师应注重引导幼儿主动观察、思考和分享,培养他们的自主学习能力。

教师应根据幼儿的实际情况和兴趣点,灵活调整活动内容和形式,使活动更加生动有趣。

在户外观察时,教师应确保幼儿的安全,避免发生意外情况。

幼儿园《找春天》科学教案 篇5

活动目标:

1、通过观察,知道春天来了,感受春天的美。

2、从花、草、树中找出春天来到时的特征,并用语言表达自己的认识和发现。

活动准备:

1、家长带幼儿到公园、野外游玩时,注意引导幼儿观察春天的景色。

2、选择合适的室外场所或公园。

活动重点、难点:

找出春天的特征,并能用语言表达自己的认识和发现。

审美元素:

春天是个美丽的'季节,花儿开了,小草绿了,蝴蝶姑娘飞来了,在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征,从而感受到大自然的美好。

活动过程:

1、引导幼儿回忆冬天树木的样子。

师:冬天时,树木是什么样子?(光秃秃的)

师:春天到了,本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?

2、带领幼儿在幼儿园里寻找,观察小芽,并用自己的方式表达出来。

(1)师:我们一起去看看树木有什么变化?

教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化,帮助幼儿寻找树上的"小芽"

(2)师:你在哪里找到小芽的?小芽是什么样子的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?

3、引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。

师:除了小树长出了绿色的小芽,你还在哪里找到了春天呢?

引导幼儿说出长出了小青草,迎春花开了,蝴蝶姑娘飞来了。

4、教师小结:春天来了,天气暖和了,树上长出了绿色的小芽,地上长出了小青草,蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去,春天真是一个美丽的季节。

5、幼儿欣赏歌曲《春天》。

幼儿园《找春天》科学教案 篇6

活动目标:

1、能感受和发现春天天气及花草树木的变化,知道春天来了。

2、喜爱春天,能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化(小树发芽、小草从地里钻出来了等)。

活动准备:

1、选择合适的室外场所或公园。

活动过程:

(一)引导幼儿自由表达对春天的认识。

1、教师:春天已经来到我们身边,你们能感觉到吗?春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉?小朋友,现在是什么季节呀?你是怎么发现的?(鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受)

(二)说春天。

1、柳树上一根垂下来的树枝像什么?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)

2、地上呢?(嫩绿的小草)

3、还发现了什么?什么小东西在花丛中飞来飞去?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)

4、春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?

5、教师小结:春天里天气渐渐暖和了,树枝上长出了嫩芽,有的长出了绿绿的小叶子,有的开出了漂亮的花朵,地上长出了小草,小动物们也出来活动了。老师还把春天的变化编成了一首好听的。儿歌:春风轻轻地吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻地下,吹得花儿乐哈哈。

(三)引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。引导幼儿自由交流自己的发现。

欣赏春天的歌曲,带领幼儿出去寻找春天,让幼儿进一步欣赏、感受春天。

活动延伸:

户外活动:继续带领幼儿寻找春天。

区角活动:在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片,并相互交换阅读。