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《《一株紫丁香》教案【12篇】》

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?奇文共欣赏,疑义相如析,以下是爱岗的小编午夜给大家收集整理的《一株紫丁香》教案【12篇】,仅供参考,希望大家能够喜欢。

株紫丁香 教案 篇1

本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前,表现了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口,充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。

1、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情。

指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感。

体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感。

2课时。

1、简要介绍:

紫丁香是一种树干,开的花是紫色或白色。有香味,大多成长在我国北方,可供人们观赏。

2、齐读课题,读了课题你有想知道什么?学生提问。

1、学生借助拼音逐节朗读。

2、读本课生词,分别找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(梦浓盛)、翘舌音(眨沙枝)的字。

3、读了课文你解决了什么问题?你又有了什么新的问题?思考题:

紫丁香是谁栽的?为什么要载?

4、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。

1、轻声读第一小节,回答问题:

紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”?

2、朗读第2小节,想一想:

这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前?

3、默读3~5小节,想一想:

紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

4、小结:

第二小结总写紫丁香和老师做伴,第3~5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声,盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。

5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦,小朋友们能从这首诗里找出来吗?

1、朗读课文,做到正确、流利、有感情。

2、找几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。

1、第1小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。

2、第2小节是小朋友栽紫丁香的目的,要读的亲切,重读“夜夜”,以充分表达对老师的一份爱心。

3、第3、4节中的“你听”“你看”反复;两次,后者要重读,以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情,“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。

4、第5小节要读得轻缓,读出小朋友们对老师的关心与爱护。

1、提问:

这首诗一共5个小节,请你们回忆一下,各小节写的是什么?

2、随着学生的回答出现板书。

3、学生书熟读课文。学生试背课文。

写赞美老师的诗。

《一株紫丁香》教案 篇2

【教材分析】

本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前,表现了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口,充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。

【教学目标】

1、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情。

【教学重点】

指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感。

【教学难点】

体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、解题

1、简要介绍:

紫丁香是一种树干,开的花是紫色或白色。有香味,大多成长在我国北方,可供人们观赏。

2、齐读课题,读了课题你有想知道什么?学生提问。

二、初读课文

1、学生借助拼音逐节朗读。

2、读本课生词,分别找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(梦浓盛)、翘舌音(眨沙枝)的字。

3、读了课文你解决了什么问题?你又有了什么新的问题?思考题:

紫丁香是谁栽的?为什么要载?

4、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。

三、细读课文,体会感情

1、轻声读第一小节,回答问题:

紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”?

2、朗读第2小节,想一想:

这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前?

3、默读3~5小节,想一想:

紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

4、小结:

第二小结总写紫丁香和老师做伴,第3~5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声,盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。

5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦,小朋友们能从这首诗里找出来吗?

四、作业

1、朗读课文,做到正确、流利、有感情。

2、找几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。

第二课时

一、指名朗读摘抄的赞美老师的语句

二、指导学生朗读

1、第1小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。

2、第2小节是小朋友栽紫丁香的目的,要读的亲切,重读“夜夜”,以充分表达对老师的一份爱心。

3、第3、4节中的“你听”“你看”反复;两次,后者要重读,以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情,“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。

4、第5小节要读得轻缓,读出小朋友们对老师的关心与爱护。

三、指导背诵

1、提问:

这首诗一共5个小节,请你们回忆一下,各小节写的是什么?

2、随着学生的回答出现板书。

3、学生书熟读课文。学生试背课文。

四、写字指导

五、课外作业

写赞美老师的诗。

小学教师节班会 篇3

活动要求:

1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。

2、通过学习、交流,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

3、在了解的基础上,进一步树立尊敬老师的思想,以实际行动庆祝教师节。

教学过程:

一、序

主持:同学们,这节课我们是班会课,现在请大家猜一个谜语:

秋高气爽节日到,落叶翩翩来祝贺。

校园处处喜洋洋,辛勤园丁好快乐。

打一节日名称(谜底:教师节)

主持:很好,同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”。

二、教师节来历:

主持:“教师节”这个节日我们并不陌生,你知道“教师节”的来历吗?现在请陈睿同学为我们讲讲。

“6.6”教师节。1931年5月,教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起,拟定每年6月6日为教师节。

“8.27”教师节。1939年,国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

“5.1”教师节。1951年,中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定,将教师节与"五一"国际劳动节合并一起。

“9.10”教师节。1985年1月21日,六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案,并决定9月10日为我国的教师节。

三、体会教师工作的辛苦。

主持:我们每天都在学校里上课,接触最多的就是老师,你了解老师的工作吗?谁来讲讲?(请几位同学讲)

现在请大家拿一张纸上来,在纸上打勾,时间一分钟。时间到,谁来说说你的感受?

四、歌曲《我多想去看看》《小螺号》

主持:对,老师的工作很辛苦,在教师节来临之际,我们要载歌载舞,庆祝老师的节日。请听乔政府同学为我们带来的歌曲:《我多想去看看》《小螺号》

五、宋东霖同学还自己编写了一首儿歌,我们一起来欣赏:《送给老师一朵玫瑰花》

六、学生讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事

主持:尊师重教是我们中华民族的优秀品质,历来很多知名人士也都非常尊敬他们的老师,请听冯月、梁雅期为我们带来的感人故事。在古代没有教师节,但是有很多尊师故事却� 当时正值三九严寒,天空飘着雪花,来到老师门前,只见老师在打瞌睡,他们不愿打扰,就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们,连忙让进厅堂,这时门外的积雪已有一尺多厚,这就是著名的“程门立雪”的故事。

(2)1937年,当徐老60寿辰之际,毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。

七、小品《送礼》

主持:我们都知道,9月10日是教师节,大家一定在想送一件什么礼物给老师祝贺老师节日快乐,有的想送老师红花,有的想送老师贺卡,那什么是老师最称心的礼物呢?请看小品《送礼》表演者:吴宇等。

故事大概:一个小朋友送老师工艺品,另一个小朋友,是后进生,他把作业本写的很整齐,把错的地方改正确,并在小纸上写上自己的小心意和想法。

1、讨论:什么是老师最称心的礼物(小朋友讨论,发表意见)

小朋友们说的好,老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步,看到我们一天天健康成长,看到我们都取得好成绩,我们能天天送我这件最称心的礼物吗?

2、行为训练:

(1)上课习惯训练

预备铃响了,我们该怎么做?

好,老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。(表扬坐姿好的小朋友,并做示范)

(2)出示优秀作业本

八、诗朗诵

诗歌朗诵《老师,您辛苦了!》

九、学习一首赞教师的儿歌

儿歌颂《教师赞》

十、画心中的老师,并写上一句祝福的话。

十一、总结。

老师:今天我们这节庆祝教师节班会课看了小品、听了故事、还学习了一首儿歌,更重要的是大家懂得了尊师从教的道理,希望大家今后要努力学习,以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。

《一株紫丁香》教学案例 篇4

教材分析:

《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,想象丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材。

教学目标:

1、 学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情。

教学流程

一、 情境渲染,启动情感

[播放乐曲《每当我走过老师窗前》]

师:你喜欢这首歌吗?为什么? 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》.

二、 初读课文,整体感知。

1、小朋友,你们一定没见过紫丁香吧?猜猜看它是什么样子的。

2、师:没想到小朋友的想象这么丰富。老师

3、师范读

4、学生小组合作,初读课文,学习生字

5、抽检识字和朗读情况,教师重点指导读准的儿化音

6、再读课文。 说说这篇课文是写什么。

三、精读课文,读中感悟

1、 学生自由读课文。然后说说小朋友的心愿是什么?

讨论:小朋友为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?

指名读,齐读。

2.小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香,是为了解除老师一天的疲倦。

师:小绿叶儿,老师现在有点累了,你能唱一首歌帮老师解除疲劳吗?

[指名读——比赛读——女同学读]

3. 师:你们有被老师牵挂过吗?

看到你们一个个活泼的孩子,一张张可爱的笑脸,老师怎么能不把小朋友每时每刻挂牵呢?我们来读读这个句子吧!

[指名读---两个小组齐读]

4指导看图:老师在做什么?

我们一起用课文的最后一小节来劝劝老师吧!

[生齐读最后一小节]

四、 师生合作读全篇课文

师:你们肯定还有好多话想跟老师说吧,我们就把它写在爱心上,让这一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧!

[学生在预先准备好的爱心上写话后交流。

五、布置作业,课后延伸

(1)回家后把这篇课文背给家长听或背给喜欢的老师听。

(2)课外去找一些赞美老师的诗歌读一读

教学反思

1、读中感悟

这篇课文是一首活泼清新的小诗,值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌,我读后觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。所以在理解这篇课文时,我以饱满的激情投入,引导学生种形式读:小声地读,合作学习,创设情境让学生表演读,感情朗读,齐读等。再结合生活实际,激发学生的情感,这样使学生入情入境在朗读中体会感悟,充分信任学生,把读的权利还给学生,相信学生能读懂课文,感受朗读的乐趣,培养了学生学习语文的乐趣。

2、以读促写

学生在读中感悟理解,情感自然从心中流露,在填写爱心卡时就有感而发,有话可说,表达自己的真情实感,充满童真童趣。

《一株紫丁香》教案 篇5

教学理念:学习是孩子自主体验的过程,任何知识的获得都是孩子们在实践中,通过内心的体验获得的。因此,在本课的教学中,我注重孩子们自身的学习,把课堂还给孩子们,通过小组合作、小老师教等形式让孩子们参与学习。读是语文教学的精髓,如何让孩子们学会读书,在读中感悟文中蕴涵的感情,在读中激发自身的感情,这是我课前反复思索的一个问题。在教学中,我通过自由读、指名读、读书擂台赛、分小组角色读等多种读书形式,让孩子在读中自我感悟。

教学目标:(搜索本课课题的关键字可以查找本课。)

会认8个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:读中悟情。

教学过程:

一、课前播放歌曲。

《每当我走过老师窗前》

[音乐是沟通心灵的桥梁,通过音乐的渲染,为整节课奠定感情基础。]

二、谈话导入。

同学们,你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗?

昨天是教师节,不少的同学通过打电话祝老师节日快乐,谢谢你们!有几个小朋友呢,也给老师献上了一份特殊的礼物。板书课题:一株紫丁香

是什么礼物呢?齐读课题。

[用孩子们自己经历的`事情导入,更容易拉近孩子们和课本的距离]

三、自读课文,自主识字。

1.听录音。

2.自由读课文,要求:读正确〈不错字,不添字,不漏字〉

3.自学生字,将每个生字拼读两遍,把音读准。

[给孩子们练习的时间,更给他们练习的要求]

4.小老师教生字,说说容易读错的字。

5.小组合作学习

读生字卡

交流识字方法

[只有让孩子们参与到学习过程中,他们才会对学习真正感兴趣]

6.找字游戏。

7.词语开火车。

[低年级小朋友,注意力集中的时间还不是很长,因此,需要一些游戏的调节]

四、多种形式朗读,读中悟情。

1.指名读

2.范读,学生评议。

3.学生自由练读,齐读。

4.课文共有几个小节,找己最喜欢的小节读一读,说说为什么喜欢,最喜欢哪些地方?(搜索本课课题的关键字可以查找本课。

5.分组有感情朗读课文。

齐读1分三组读2.3.4齐读5

6.为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香?

五、课文。

一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。老师也会把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给你们!

板书:

5.一株紫丁香

我们爱老师

《一株紫丁香》教案 篇6

一、教学目的:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。

二、教学重点:正确流利,并有感情的朗读课文

三、教学难点:懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。

四、课前准备:

1、多媒体课件

2、轻音乐

3、歌曲《我爱米兰》

五、教学过程:

(一)、配乐引入,揭示课题

师:小朋友,有位小女孩唱了首很好听的歌《我爱米兰》,今天我们一起来欣赏欣赏,猜猜她是想把这支歌送给谁呢?(放音乐)

生:她想把她送给自己的老师。

师:对啊,同学们真棒,一下子就听说来了,女孩子为什么想到把歌曲送给老师,而不是别人呢?

生:因为老师关心她,爱护她。

师:同学们真懂事,今天老师还要给大家介绍一群伙伴,他们也送了一件非常特殊的礼物给了自己的老师。大家想不想知道是件什么礼物啊?(板书课题——一株紫丁香,播放课件,认识紫丁香)

(二)、游戏复习生字,范读感知。

1、游戏复习:

上节课我们认识了文中的生字,现在请一组同学开火车扮演“生字宝宝”,说说自己叫什么名字,你的好朋友是谁?(举例)

全班齐读课后生字。

2、范读入境:

(打开课文插图)师:同学们看看图中有些什么呢?(生答)现在听老师来读一读。想想书中的小朋友做了些什么事呢?(配乐朗读)

(三)、细读课文,整体感知。

师:现在大家知道书中的小朋友做了件什么事啊?(在老师窗前种了一株紫丁香)

生:他们是怎么种的呢?能用自己的话说说吗?(……)

师:很好,那书中的小朋友是怎样种的呢?(踮起脚尖……)

师:小朋友为什么要踮起脚尖啊?(怕吵到老师)

师:同学们能不能做一做踮起脚尖的动作?

师:做得真好,真是一群懂事的好孩子。

大家能不能轻轻的把这一小节读一读啊(齐读)

老师现在不明白了,这群小朋友为什么要栽一株紫丁香给老师呢?(学生自由答)

(指导看图)老师正在批改作业,窗前是小朋友们种上的紫丁香,那绿绿的叶子,像什么呀?(像扇子,像孩子们的小手)扇子可以帮老师干什么呀(生答),小手呢?(生答)小朋友们想得真周到,这样老师晚上工作就不会寂寞了。“夜夜”是什么时候啊?(每天晚上)

小朋友们说得真好,现在谁愿意深情的朗读这一小段,让绿叶和老师做伴呢?

师:啊,起风了,小院里绿叶在沙沙沙的响,像什么呢?(像在唱歌)是什么歌呢?同学们猜猜看(生答)为什么在唱歌呢?(帮老师消除一天的疲倦)

书中的小朋友真细心,如果是你,你们想到怎么消除老师的疲倦呢?(练习说话)

师:小朋友们真是有爱心,想到这么多办法,老师好感动。男生愿意读一读这一小节,给老师唱唱歌吗?(男生齐读)

师:读得真好,老师心里甜滋滋的。风儿吹吹,小树开花了,绿油油的树叶中间,开满了紫色的花儿,多美啊。假如你是树上的一朵小花,你想对老师说些什么呢?(生答)你会怎样感谢老师呢?

师:同学们,每当老师看到你们的笑脸时,心里都无比的高兴,每当你们和老师分开,老师都特别的挂念你们,想着你们在家里有没有按时完成作业,想着你们在家里玩得开不开心。今天知道同学们都这么懂事,老师们都很兴奋。女孩子愿不愿意露出你们的笑脸,读一读这一小节呢?

师:星星出来了,月亮出来了,现在已经很晚了,可老师窗前的灯还是亮着的。小朋友们,说几句话劝劝老师休息吧。(练习说话)

花香飘进了老师的梦里,咦,老师在做什么梦呢?(想象说话)老师做什么梦才会又香又甜呢?(同学们都快乐的成长,快乐的学习)同学们,从现在起你们应该怎样做啊?(生答)

有谁愿意有感情的读读这一小节,劝劝老师早点休息呢?

三、小结课文,指导背诵

1、读完课文,大家再来看看这株紫丁香,觉得它怎么样?(觉得更美,更香了)让我们带着这种感情,一齐来读好这篇课文。(配音)

2、说说自己最喜欢文中的哪些句子,并有感情的朗读它们。

四:课外延伸:

书上的小朋友用这首美的诗送给老师,表达对老师的感谢,小朋友,你们能对老师说说自己的心里话吗?

板书:        一株紫丁香

夜夜做伴

我们       沙沙唱歌    对老师的爱

盛开笑脸

小学二年级语文《一株紫丁香》教案 篇7

【教学背景】

语文教育和德育教育之间的关系,可以说很像肥沃泥土中的沙土与水的关系,不可分离。在利用我们的语文教学进行德育教育时,最重要的是结合课文的丰富内容,对学生进行不同方面的教育。

语文教材中所选取的课文,大多是文质兼美、历久不衰的佳作,融诸多学科内容为一体。无论是小说的情中有理,还是议论文的理中有情,都对学生进行着潜移默化的教育。

因此,语文教师在教学过程中,应积极发挥自己的主观能动性,深入、细致、全面地挖掘课文中的德育因素去感染学生、教育学生。

【教学案例】

语文课上,我和同学们一起学习《一株紫丁香》。这是二年级上册第二单元的一篇课文,当拿到教材的时候,我第一反应就是将课文第二单元的内容提前到开学初来学习,而且特别将这篇课文安排在教师节当天来学习,以更好地对学生进行尊师爱师的德育教育。

学习这篇课文的时候,记忆最深刻的是课文第三小节有这么一段“老师——绿叶在风里沙沙,那是我们给你你唱歌,帮您消除一天的疲倦。”我当时问了这样一个问题:“孩子们,你们还记不记得林老师什么时候是‘疲倦’的呢?

同学们顿时变得很安静,我有点失落。过了一会儿,周正站起来说:林老师,我记得上个学期的星期四的下午,你本来就有两节语文课,但是那天刚好美术老师外出,由您来代课,那天下午你上了四节课,而且还要管理班级,我觉得那天你特别的疲倦。”

听到他的回答,我特别的惊讶,没了任何言语,有的只有红红的眼眶,天哪,孩子还能这么清楚得记得是哪天,当时是怎样的情况,着实让我感动不已。

接着,又有同学发言了,“老师,您每天第一个到教室,也是最后一个离开教室,您每天都特别的疲倦,我多想为您捶捶背呀!老师,您辛苦了!”

在接下来的一段时间里,同学们似乎懂事了不少,下课了,“老师,我为您捶捶背”吧;作文里,“老师,我不再惹您生气了,我知道您也是为我好。”……

【案例思考】

通过抓住课文里的重点词语对学生进行“感受老师的爱,回报老师的爱”的教育还是显现出了一定的效果。

说实在的,绝大部分的老师每一天都是用最真挚的情感温暖学生。而对于学生而言,尊敬老师,尊重老师的辛勤劳动,是学生必须有的礼貌。懂得自己的成长离不开老师的培养教育,要由衷地感谢老师。这也是我们老师对学生进行德育培养的一项内容之一。但是,我们的很多学生在生活中却难以感受得到老师的辛勤付出。

印度诗人泰戈尔有首经典小诗写道:“世界上最远的距离,不是生与死的距离;而是我站在你面前,你却不知道我爱你。”“站在你面前,你却不知道我爱你”,想想我们的老师工作又何尝不是如此。

《一株紫丁香》教案 篇8

一、谈话导入。

1.〔播放课件:一株紫丁香(图)〕同学们,知道这是什么花吗?(紫丁香)(板书)

2. 小朋友,你们是第一次看到紫丁香吧,看着这紫丁香,想说什么?(紫丁香美丽极了!)

3. 紫丁香很美,著名诗人腾毓旭写了一首诗歌——《一株紫丁香》更美。板书:一株

4.注意 “株”左边是木,右边是姓朱的朱? 来,一起读一读(一株), 一株还可以怎么说?(一棵紫丁香)

5、请同学们齐读课题。

小朋友们的声音真响亮。读了课题后,你想知道什么?(a:我想知道紫丁香花什么样的?b:我想知道是谁栽的,为什么要栽紫丁香?c:我想知道栽紫丁香会给老师带来什么?)

你们想知道的还真不少,要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧,你就会从书中找到答案的。

二、初读诗歌。

1、请打开书本第x页,放声读读这首诗歌, 读准字音,读通诗句,读完后再把本课的生字新词用横线标出来。

(学生自由读课文,读后标画。提醒学生,读完的同学可以先把生字新词读一读,等等没标画完的同学。)

2、检查反馈。

(1)出示生词。同学们,生字宝宝和他的伙伴手牵手和大家见面了我们和他打个招呼吧。

指名读,齐读。这些生词的拼音帽子摘掉了,你还认识他们吗?

(2)生字。生字宝宝和他的伙伴分手了,可孤单了,快热情的跟它打个招呼吧。

自由读、指名读、谁当小老师来教一教小朋友、齐读。

生字宝宝可高兴了,看看他给你们带来了礼物,快叫出他们的名字吧。

(3)出示儿歌。生字宝宝可喜欢交朋友了,瞧,他们又找了了自己的新朋友。踮起脚尖,走进小院,放下书包,给花除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不知疲倦。(指名读、男女赛读、齐读拍手)

三、赏读课文

(一)第一节同学们,生字宝宝你们都认识了,我相信课文也一定能读好。课文有几个小节呢?

1、谁来读一下第一小节。

2、从第一小节中你读明白了什么?

3、你为什么要踮起脚尖?

4. 你真懂事!谁来轻柔的读读这一小节,千万不要打扰老师呀。

5.谁再来读一读。

6、孩子们生怕打扰了老师。就那么轻轻地走,悄悄地栽,栽下了一株紫丁香——来,让我们一起读读第一节。

6.引读。读得真好,老师也想读读,我们一起来吧。老师读第一行,你们接第二行。我们换换再读一遍吧。

师:我们踮起脚尖,

生:走进安静的小院

师:把一株紫丁香

生:种在老师窗前

7.翟老师相信你一定能把这节诗背下来了,谁来试试。

(二)、学习2-5节

1.真了不起,已经能背了。这株紫丁香给小院增添了美丽和温馨,那么你为什么要栽下这珠紫丁香,栽下这株紫丁香�

2.学得真认真啊。出示课件:小朋友把紫丁香栽在老师窗前,同时也种下了小朋友美好的心愿。小朋友的心愿是什么?看看会不会填?先跟你的伙伴交流交流。

我会填:

我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色

的枝叶夜夜和你            ;让沙沙的绿叶声

帮你                 ;让满树盛开的小花感谢

你的           ;让花香飘进你              的梦

里。(老师相机板书)

3、这些都是孩子们美好的心愿,他们多想把这些心愿送给老师啊!让我们用朗读表达出他们的心愿吧。

4、课件出示:(第二节)同学们想让绿色的枝叶夜夜和老师做伴,把心意告诉老师吧。谁来读读(指名读)

来!我们一起说给老师听。(齐读)

5、课件出示:(第三节配风吹树叶的声音) 老师您听见了吗?风吹绿叶的声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!谁来读读看。

同学们想让沙沙的绿叶声消除老师一天的疲倦。 “疲倦”还可以怎么说?(疲劳、劳累、疲惫)

你们知道老师一天要做些什么?(三四个学生说)

看早读、讲课、有时候嗓子都哑了、看课间操、送路队、打扫卫生、擦玻璃、拉桌子、晚上还要改作业、备课、做课件、准备材料,写博客、看同学们的博客还要改一改、还要读书、老师多么辛苦,让窗外的紫丁香唱起动听的歌为老师消除疲倦吧。谁来读读看。(指两个同学读、齐读)

6、满树盛开的小花是同学们的张张笑脸(课件出示:紫丁香图片),感谢老师对我们的挂牵,平日里老师是怎么牵挂你的呢?

例如:我生病的时候,老师

我流泪的时候,老师

的时候,老师              。

同学们看把我们刚才说的句子这样一变就是一首小诗,你们人人都是个小诗人。我们来一起读一读。

老师的爱滋润着同学们的心田。你能用朗读表达出对老师的感激和赞美吗?一起读第四小节。

7、课件:(图)夜已深了,星星也困了,老师仍在工作,你想对老师说什么?让我们快去劝劝老师,让老师早点休息吧!(指名读、齐读。)我们都来劝老师吧,一起读这一小节。

8、拓展说话:(音乐起、紫丁香图片)这一群小朋友在安静的小院中栽下的这一株紫丁香,消除了老师的寂寞和疲倦,捎去了同学们对老师的感谢和关怀,寄托了同学们对老师的关心、热爱和尊敬。此时此刻你一定有很多话想要对自己的老师说,表达你的心意。你们的老师就在现场快把你的心里话说给老师听吧!谁先来。(1、敬爱的老师,您辛苦了,我们谢谢您! 2、老师,我祝您百事可乐,天天开心。 3:老师,你像大树,我们像小树,你像妈妈一样关心我们,我们也永远爱你。 4:老师,您像啄木鸟啄去我身上好多坏习惯,我十分感谢您!……)

9、孩子们,你们对老师的问候和感激,老师听到了,谢谢你们,老师同样深深的爱着你们。此时此刻,老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。翟老师有个建议,咱们大家一起合作,大家齐读一和最后一小节,二、三、四找一位同学来读,把我们的爱,把这一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。

四、总结拓展。

同学们的心灵真美啊,美得就像这株紫丁香,还有一首歌《我爱米兰》,也包含着孩子们纯真的爱。让我们一起来倾听吧。

1.音乐响起,童声合唱《我爱米兰》,(声音轻而远)屏幕出示歌词:

老师窗前有一棵米兰,/小小的黄花藏在绿叶间。/它不是为了争春才开放,/默默地把芬芳撒满人心田!/啊!米兰,象我们敬爱的老师,/我爱老师,就象爱米兰!

老师窗前有一棵米兰,/小小的黄花朴素又溢满,/它不是为了赞扬才开放,/悄悄地用心春把祖国装点!/啊!米兰,象我们敬爱的老师,我爱老师,就象爱米兰!

2.无论是米兰还是紫丁香,她们都是那么美丽芳香,把最美好的鲜花放在老师窗前,也把我们最美好的祝福送到老师的身边。在网上和课外阅读书中有很多赞美老师的歌曲和诗歌,下课后找一找,读一读,背一背吧,让我们在更多的语言文字中漫游。

五、自主作业,拓展感悟

让学生从以下几项作业中,有选择地完成自己感兴趣的两项作业。

1.课内作业(必做题):有感情地朗读课文。

2.课外作业(选做题):

(1)读有关赞美老师、热爱老师的诗歌。

(21写一段赞美老师、感谢老师的话。

《一株紫丁香》教案 篇9

教学目标:

1、 会认8个生字、会写10个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会师生间的浓厚感情。

3、 树立起尊敬老师的心愿。

重点难点:

会认8个生字,会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文

教学准备:

幻灯片 生字卡片

教学过程:

第一课时

一、 谈话导入

在《植物妈妈有办法》一文中我们认识了一些植物,谁能说说有哪些?

今天老师带来了一位新朋友,想知道是谁吗?

1、 欣赏紫丁香的图片

知道这是什么花吗?板书:紫丁香

看了紫丁香,你最想说什么?

2、 揭示课题

在一个静静的夜晚,老师正伏在灯下用心备课,她的窗前也有一株紫丁香,是谁送的呢?想不想知道?我们一起来学习第5课:一株紫丁香(板书:一株)齐读课题

二、 初读感知

1、 读课文,学习生字,用自己喜欢的方式识记生字

2、 练读生字

(1) 你认识了哪些生字,说说你的识记方法

(2) 指名认读

(3) 猜字谜举字卡

(4) 开火车读

(5) 齐读

3、 再读课文,整体感悟

(1) 自由读,注意读的通顺流利。

(2) 赛一赛,看谁是朗读小行家。

三、写字指导

学习“休、甜、院、息、牵”五个字。

第二课时

一、复习字词

1、要求读准字音,读通句子,圈出生字,多读几遍;

2、课件出示带拼音生字,请小老师领读;

3、课件出示去拼音生字,开火车读;

4、指名读生字词,并正音;

二、品读课文,感悟真情。

1、自由朗读课文,想想你读明白了什么?

2、反馈,教师随机引导交流,结合朗读训练。

(1)想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

根据学生的回答出示对应的诗歌进行朗读品味。

(2)你也有自己敬爱的老师,你会用什么样的方式来表达你对老师的爱呢?

3、说话训练

你可以选择下面的句式,也可以按自己喜欢的方式说

老师,我想对您说

老师啊,老师

4、朗读悟情。

出示两段音乐,根据课文表达的情感选择其中一段

5、配乐朗读

三、 写字指导

学习“伸、歌、除、您、困”五个字,特别强调“歌”的右边是个“欠

《一株紫丁香》教案 篇10

教材分析:

《窗前一株紫丁香》是一首充满款款情意的儿童诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对教师真诚的爱,这样的情意真让人感动,这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明纯,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱好,贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材。

教学目标:

1、巩固词语,会写“甜、绿”字,能正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。

2、在学习过程中,养成良好的识字,写字习惯,积累识字方法,进一巩固阅读能力。

3、通过学习,体会师生间深厚的感情,进而树立尊敬教师的美好心愿。

教学重点:

在识字读文的基础上,体会诗句中表达的尊师之情。

教学难点:

抓住诗句中的重点词句,理解课文的内容。

教学准备:

1、生字卡片、多媒体课件(内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音)

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。

3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。

教学过程:

一、导入

师:上节课,同学们提出问题:为什么学生要送给老师一株紫丁香呢?这节课让李老师带同学们深入学习这首诗歌。掲题。(指名读-齐读)

二、复习词语,书写“绿、甜”

师:首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧!

师:“小小火车谁最快”

生:“我们自己赛一赛”

1、开火车游戏

2、顺口溜检查词语巩固情况

3、书写生字

师:同学们对本节课的词语掌握的很扎实。今天李老师带来这两位生字朋友,谁来读一读,并组成词语?(指名读)

师追问:你能用“绿色”来说一句话吗?或你能用“甜美”来说一句话吗?

师:谁有好办法把这两个字记住呢?(指名说)

师:我们在写这两个字的时候最容易写错的地方在哪呢?(生汇报)

师:现在由老师在黑板上写这两个字,同学们舞动你的食指棒在你的桌子上和老师一起写。(生展示—评价)

三、分析第1小节

师:请同学们先听老师读课文,注意标点符号的停顿及词语的读音,然后再请同学们读(课件)

师:现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文,并思考这样问题:为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢?(生汇报)

板书:和您作伴解除疲倦感谢牵挂香甜梦里

师:原来这小小的一株紫丁香却给老师带来这么大的欢乐。那我们是怎样把这一株紫丁香栽到老师的窗前呢?(指名读第1小节)

——生汇报(课件)

师:请同学们踮脚尖走到前面,再踮脚尖走到自己的座位上。(全体做)

师:你有什么体会?

师:等这小小一株紫丁花长成许多株紫丁花的时候,老师看到后一定会:(生自己说)

师:请同学们轻声读第一小节,让我们共同体会学生们那份浓浓的情意吧!(自由读——指名读)

四、分析

二、三、四小节

师:渐渐的紫丁花真的长大了,它不光能枝叶(和您作伴)绿叶还能(解除疲劳),盛开的'花还能(感谢牵挂),花香更能(香甜梦里),

请同学们自由读

2、3、4小节,用横线画出你喜欢的句子或词语,并说一说为什么?

2小节:做伴:� 你在什么时候看到老师疲劳的样子?

4小节:挂牵:解释词语的意思。可爱的孩子们,你们曾经受到过老师怎样的牵挂?(自由读、指名读、同桌读、赛读)

五、分析第五小节

师:(课件)夜深了,劳累一天的老师睡着了,紫丁花啊紫丁花,请把你的花香飘进老师的梦里吧!让老师做个又香又甜的梦吧!

请同学们轻声的读一读第五小节吧。� 学前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在问题:孩子的年龄结构偏小,自制能力差,班头又大,学生程度参差不齐,且男生多,女少,纪律管理困难。优点:学生年龄小,对老师的话比较崇拜,只要我加以时日,也许就可以大见成效。制定计划:

一、班级纪律

更细致的开展班级工作,确定工作的重点,选出班干部,大胆的培养班干部,放手让孩子管理孩子,自己做好指导。做到:心中有数,心中有大局。

具体做法是,专门抽出几节课,对学生进行教育,用班长进行演习,争取找到一个比较适合学生的好方法,使学生能够在自由,宽松的学习环境中愉快成长。

二、组织好所有的班级活动

认真训练,积极参与,多向同行请教。做到,工作更细心。设计丰富多彩的班级活动,增强的学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力,营造良好的班风。

三、督促和配合各科老师进行教育教学,为各科老师提供的听课状态

及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。协调好自己和各科老师之间的关系,营造比较和谐的班级氛围。

四、召开家长会

进行家校的紧密合作,搭建社会学校之间的平台,及时广泛的听取家长的意见和建议,并把学生的表现实事求是的通知家长,共同探讨,进行工作改进,使工作一直处于较高效状态。具体做法:坚持勤开家长会,灵活多样的开展家长会,对于工作忙的家长进行分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上,见每个家长4次以上。

五、坚持因材施教

对学生进行感恩教育,用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到:培养优等生,提高中等生,厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。

六、班级卫生

一个好的环境,使人心旷神怡,精神倍增,在干净的班级中上课,老师的心情好,学生的身心不受罪,所以,班级卫生必须长抓不懈,不但教育孩子打扫卫生,还要教育孩子保持好。做到:在班级中,人人见垃圾人人捡,人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的干净清爽。

《一株紫丁香》教案 篇11

一、教材简说

一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候,可曾想到:几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前,种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株,那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来,伴随着浓浓的花香,同学们真诚的爱送进了你的心田。

读着这首活泼清新的小诗,我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。

这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

二、学习目标

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。

3、体会教师工作的辛苦,教育学生尊重老师的劳动,尊敬老师,热爱老师。

三、教学建议

(一)识字写字

鉴于学生已具备一定的自主识字能力,因此可让学生先自学生字,再在自读课文时进一步识字。在学生自学的基础上,安排小组合作学习,探讨、交流识字的方法,再推荐几个代表在全班交流经验。教师可从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反复读,在读中巩固识字,检查学生认读生字的情况。朗读课文后指导学生写字。

可鼓励学生仔细观察生字的字形特点,采用多种方法识记字形。如,“牵、困”可以用编顺口溜、猜字谜的方法来识记:“牵”,牛儿躲在屋顶下,抬头看天少一画;“困”,四四方方一间房,一根木头放中央。

“倦、困、踮”可能是读音的难点,“倦、困”比较拗口,“踮”要防止学生读成“diàn”。可用下面的顺口溜帮助学生巩固认读的生字。

踮起脚尖,走进小院,

放下书包,给树除草。

牵牵小手,唱唱儿歌,

笑声甜甜,不觉疲倦。

(二)朗读感悟

一要读实:读书有目的,有层次,有情趣。

二要读活:采用灵活多样、生动有趣的形式朗读,但要注意读书形式为目的服务,为内容服务。

1、读正确,读流利。要有足够的时间让学生自读自悟,可自由读或小组交流读。也可在适当时候范读(或听录音)。要求读得正确、流利。教师可重点指导读第一节,注意“踮”和“尖儿”的读音。

2、联系上下文读书,整体感悟文中蕴含的情感。

(1)学生自读以后畅所欲言,谈谈自己的感受,说说自己的想法。

(2)找出自己最喜欢的诗节读一读,说说为什么喜欢。

(3)指导用说话的语气读第二、三、四、五节。可独立或小组合作上台表演读。这几节诗中都有对老师的呼唤,要通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。

(4)第三节中的“帮您消除一天的疲倦”这一句,生字较多,要提醒学生注意。还可以从这里切入设计扩展式谈话,帮助学生理解尊敬老师的感情,引起他们的共鸣,读出感情。可让学生说说从这句话中体会到什么,或者联想到什么。在学生谈感受、说见解的过程中不要忽视朗读,注意在读中感悟,读出味道。

3、本课是一首情感丰富、意境优美的诗歌。要指导学生声情并茂地朗读,在读中体会师生情,在读中陶冶自己的感情,感悟诗歌语言的优美。要重视引导自读自悟。可配上抒情的音乐让学生朗读,以便更好地进入课文的情境。指导朗读时,要重视情感和声音的和谐统一,不要把重点放在朗读技巧上。停顿、轻重、快慢、升降以及声音的虚实等技巧,可通过教师的示范朗读和学生自己的揣摩去把握,切忌概念化。

4、本课词语优美,对学生的表达很有帮助。教学中要重视课后词语的朗读,还可以鼓励学生写一写。

(三)实践活动

1、举办诗歌朗诵会,以个人或小组为单位进行比赛。可以朗诵课文,也可朗诵其他表现师生情的诗文。要关注准备的过程,淡化比赛的结果。

2、以“老师,我爱您”为主题,用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。

四、教学设计举例

片断:读中悟情、抒情

1、自由朗读,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香、

2、教师范读,读出师生之间的真挚感情。

3、学生自读,说说自己从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句。提出自己不明白或想知道的问题。

4、分小组合作探究朗读,每组选一节,先准备,再上讲台朗读。

5、指导有感情地朗读第二、三、四节。

(1)在老师有感情地朗读中出示第二、三、四节。

(2)学生就老师的朗读进行评议,再自己揣摩朗读。

(3)品味词语。

口头填空:“绿叶沙沙”像(),“盛开的花儿”像()。

将“疲倦”换成“疲劳、劳累”,将“挂牵”换成“挂念、牵挂”,让学生比较朗读,体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。

6、学生朗读课文,表达出诗中饱含的感情,直至背诵。