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《《跨栏》大班体育教案【优秀9篇】》

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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?的小编精心为您带来了《跨栏》大班体育教案【优秀9篇】,希望能够帮助到大家。

《跨栏》大班体育教案 篇1

奥运会上刘翔获得了110米栏的冠军,并且平了世界最好成绩。小朋友对这个高大英勇的大哥哥钦佩不已,爱屋及乌对跨栏项目也印象深刻。当我提议也来学刘翔跨栏时,立刻得到了全班的一致赞成。跨栏是个竞技径赛,可以训练腿部肌肉、跨跳能力,锻炼胆量,对幼儿而言较枯燥,对体能也是个较大的挑战。记得以前要进行助跑跨跳练习,总要告诉小朋友我们来学学小鹿,它们要跳过这条小水沟,要……之类。其实小鹿是怎么跳的,没有几个人亲眼见过,孩子的动作也总是扭扭捏捏的。这次可不同了,大家主动提出要学习跨栏,而且要设计自己的小跨栏,真是运动带来了无穷的魅力。同时我们也进入了发现问题、解决问题的快乐学习阶段。

一、活动目标:

1、习助跑跨跳的'方式跳过障碍物,提高幼儿腿部肌肉的力量。

A、连续助跑跨跳两个高50cm的障碍物,动作有力、连贯。

B、能连续助跑跨跳两个以上高40cm的障碍物,动作灵活,较连贯。

C、能助跑跨跳过障碍物,动作规范、起跳有力。

2、培养与同伴友好合作的能力。

二、活动准备:

纸棒若干根。小椅子,红花

三、活动过程:

(一)开始部分

1、队列练习:大圆——四个小圆——开花——大圆

2、念儿歌活动身体的腿部,脚踝处。

小朋友,起得早,迎着太阳练身体。东跑跑,西跑跑,跑到草地做早操。伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,练练腿,练练腿,踩呀踩,踩呀踩,转呀转,转呀转,变短了,长高了,天天锻炼身体好。

(二)基本部分

1、幼儿探索。

(1)教师:奥运冠军刘翔大哥哥真棒,为我们国家争光,你们知道他是在什么项目上得到金牌?(跨栏)你们想学这个本领吗?

(2)椅子和纸棍,引导幼儿设计小跨栏。

(3)两人一组自由探索,教师指导。

(4)说一说自己的玩法,并做示范。

教师重点示范动作要领:起跑速度快、跨跳要有力,

(5)引导幼儿尝试更高一点的跨栏。

(6)教师:刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢?怎样才能跨很多呢?让幼儿自己将小跨栏组合在一起,进行练习。

2、游戏“我是跨栏小冠军”

(1)教师:你们想做冠军吗?想得奖牌吗?在比赛中动作要规范,有力,不能犯规。

(2)儿分成四组比赛,为获胜组贴红花。

(3)高跨栏的高度,幼儿再次比赛,提醒幼儿注意安全。

(三)结束部分

1、幼儿坐在椅子上做放松运动。

2、收拾场地。

《跨栏》大班体育教案 篇2

【活动目标】

1、积极探索篮子的多种搭法,学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物,有勇敢精神。

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

1、律动音乐,人手一个篮子。

2、在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4,以便将幼儿分成1、2、3、4队。

3、场地布置:起跑线(1、2、3、4)。

【活动过程】

一、准备动作“篮操”。

师:今天小朋友们每人都有一个篮子,接下来就让我们用篮子来做做运动吧!

二、基本部分“我学刘翔来跨栏”

1、师:小朋友们你们认识刘翔吗?刘翔是什么运动项目的运动员呀?

2、你见过刘翔叔叔跨栏,是怎么跨的呢?

师小结:原来刘翔叔叔跨栏是先要跑步,跑栏架的时候跨过去继续跑,再跨过,再继续跑,这样子的。

3、那我们能不能用篮子来练习像刘翔叔叔一样跨栏呢?(可以)

师:可以的,好那待会你们就可以去试试看,不过在去练习之前,老师还要提醒小朋友们我们这么多人,练习的时候要注意什么?(找空地方,小心和旁边的小朋友撞起来)

师:恩,对的,练习的时候一定要找好空地方,小心碰撞。

4、幼儿分散练习。

(1)幼儿分散练习,教师巡回指导。

(2)集合讲解、练习。

师:刚才你们是怎么练习跨栏的?

A、一名幼儿练习跨过横向的篮子,他是怎么练习?

教师小结:要先把篮子放在地上,然后跑过去,看到篮子就跨过去,再往前跑。

B、(所有的幼儿在队形上练习助跑跨跳)我们其他小朋友也来试试看。

C、一名把篮子竖过来跳的幼儿,你是怎么练的?

D、她的想法也很好,把篮子竖过来,这样子我们跨过去的时候脚要抬的更高,跨得更远一点。

E:请两个人合作的出来介绍。

师:我刚才看到你们两个人和别人的练习方法都不一样,来把你们的方法介绍给大家看看。

师:你们看见了吗?他们两个人是怎么练习的呀?你们想试试看两个人合作练习的方法吗?(想)

5、幼儿合作练习跨栏。

(1)师要求:接下来也请你们都去找一个好朋友把两个篮子搭在一起试试看,搭篮子的时候小朋友们也可以动动脑筋,想出不同的搭篮子的方法。等一会我也会请练得好的好朋友过来给大家介绍。

(2)幼儿合作练习,教师巡回指导。

(3)有目的的请三对幼儿介绍。

(4)教师小结:小朋友们真会动脑筋,想出了这么多不同的方法,看来一次跨过一个栏架的方法已经难不倒你们了,这样吧接下来我们就用你们想出的搭篮子的方法来搭四条跨栏跑道。

6、排队跨栏

(1)介绍跑道及队伍。

(2)幼儿分组讨论搭栏方法。

(3)幼儿搭栏。

(4)幼儿排队跨栏。

师:现在跑道都搭好了,等一会小朋友们就可以像刘翔叔叔一样去跑一跑了,你跑过第一条路,回来,你可以去试一试另外的几条路。

(5)教师小结:刚才我们有挑战了不同的路,等我们长大了也要像刘翔叔叔一样去参加运动会。

7、跨栏比赛

(1)师:接下来我们要来一场跨栏比赛了,你们看见刘翔叔叔比赛的时候,跑道是怎样的?(一样的)。

师:对了,这样才公平,我们把跑道变成什么样呢?(幼儿商量)

(2)每队请两名幼儿来搭。

(3)你们看见刘翔叔叔在比赛的时候,裁判喊各就各位预备的时候要做一个什么动作。(请一名来示范)。

(4)所有幼儿在两排上练习一个各就各位预备的动作。

(5)幼儿排成四排就位。

(6)每排第一名就做好预备动作,(老师喊预备跑),跑回来以后拍第二个小朋友的手就可以出发了,最后哪一队先跑完就胜利了,加油!

(7)教师小结:刚才我们学习了刘翔叔叔参加了跨栏比赛,虽然我们今天跑的不是真正的110米栏,但只要你喜欢,等你长大了也一定可以去参加运动会的。

三、听音乐整理放松运动。

师:现在我们可以听着音乐一起做做放松运动,放松一下我们的身体。

【活动反思】

一、意识的创新性

在我之前的设计中,是以老师的“教”为主导,忽略了学生的自主能动性,教学显得比较传统。蔡老师直言不讳地提醒我,按照课标的理念和思路,学生应该成为课堂的主人,只要老师善于引导,就能调动学生自主学习的积极性。一节课,不应是老师唱主角,要给学生留有余地去发挥,培养他们分析问题解决问题的能力,并能通过自己知识体系去解决学习中的困难,所以,在与蔡老师讨论后,将栏侧、栏上练习环节设计成小组合作探究形式,通过学生自主选择练习方式、小组展示和评价,达到掌握基本动作要领的目的。在本次课上,这个设计得到了贯彻于实施,学生学习的积极性很高,形成了互帮互学的场景,而我也有更多的时间去关注与辅导学习有困难的'学生。

二、架构的严谨性

一节课的设计,从准备活动到主教材的实施到课课练的内容,都应该是相互呼应的,一节课的设计应从学生实际出发,而不是随意而为。经过认真的思考和构思,我从准备活动、主教材的实施、到身体素质练习部分都紧紧抓住跨栏跑教学的动作技术要点,在热身动作环节设计了障碍跑,让学生在准备部分无意识地就开始跨跳准备,然后又有意识地让学生自由体验跨越障碍,为顺利进入主教材的教学做好铺垫。在主教材教授环节,紧紧抓住跨栏跑的技术要领,层层深入递进,引导学生从模仿练习到自主合作练习、到学会评价技术动作,将学生的认知能力和实践能力紧密地联系在一起。整节课教学过程尽可能地严谨有序。

三、落实的有效性

学生是否真的学会了技能,是否落实到位,应具有可检测性。赚学生练习后,通过引领,指导学生学会对技术动作的评价,同时又通过技术评价帮助学生更进一步掌握技术动作,学会掌握技能的方法。

四、过程的安全性

很多老师评课都不约而同提出要多提醒安全问题,这也是体育课最该重视的。所以,我在以后的教学中,会时时提醒学生注意安全,并真的做到让学生安全上课、安全下课。另外,队伍的整顿、队形的变化也时时存在安全隐患,我会争取在这些细小的方面做到完美无缺,务必保证学生的安全。

《跨栏》大班体育教案 篇3

活动目标:

1、利用小椅子学会跨越障碍。

2、培养幼儿的集体荣誉感,增强团结意识。

活动准备:

多把小椅子、录音、小跨栏等

活动过程:

一、活动场地热身运动

教师带领幼儿进入活动场地,做热身运动,活动手部、腿部等部位,消除活动的危险性,促进活动的正常进行。

二、介绍与运动有关的内容。

引导幼儿了解体育运动,如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等,由刘翔跨栏引出跨栏运动。

三、教师带领幼儿进行运动。

(1)将小跨栏依次按顺序摆成三列,适当调整好距离。

(2)教师组织幼儿分成三队,分别站好。

(3)教师示范跨栏动作

(4)教师发出口令,幼儿开始练习。

四、出示椅子,利用椅子进行跨栏运动。

教师调整椅子之间的。距离,进行跨栏练习。

(1)将椅子按恰当顺序摆放好,各组小朋友分别从椅子上连续跨过。

(2)分别将两个椅子背背相对,排成一列,各组小朋友分别从椅子上连续跨过。

比较小组同学完成时间的长短,跨椅子过程中,椅子倒地这位同学失败。孩子跨栏过程中,教师指导动作,保护好学生安全。

注意活动前,教师要讲好规则,注意安全,保持身体平衡。

《跨栏》大班体育教案 篇4

一、说教材

1、教学内容:(1)学习栏间跑(2)素质练习(自选)。

2、教材分析:根据《大纲》要求,"栏间跑"是高二年级跨栏跑的"知识点",组织"以50M快速跨过5时个低栏"的单元教学,改进栏间跑的节奏,发展学生连续过栏和快速跑的运动能力。高一年级已经学习了"从起跑到第一栏"、"起跨过第一栏"的技术教学,高二年级的跨栏跑教学,应把巩固学生连续过栏,改进栏间跑节奏作为教学的重点,紧密结合快速跑及快速跑的各种能力练习,发展学生跑的能力,培养节奏感。本单元共五节课,本次课是第二次课,重点是改进跨栏步、学习栏间跑技术。难点是栏间跑的节奏,培养运动感觉。素质练习(自选)是课课练的内容之一,结合技巧练习,实现一物多用,进一步发展学生的灵敏素质、力量等身体素质。

3、学情分析:本课教学对象为高二(理1)班学生。

(1)高中学生身心发展日趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,他们喜新、好奇、求趣。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

(2)女生具有动作幅度小、跨栏步距离短、过栏时身体重心趋于平稳(身体重心起伏不大)等特点。

(3)该班学生组织纪律性和集体荣誉感强,且勤于思考、善于学习。但部分学生有畏惧过栏的心理障碍。

(4)在刚结束的雅典奥运会上我国跨栏选手刘翔取得了历史性的突破,学生对跨栏跑表现出一定的兴趣。

4、教学目标:(依据是技能规律、负荷规律、情感规律、交往规律)

(1)认知目标:明确栏间跑的技术概念及动作要点,并具有参与练习的积极性。

(2)技能目标:进一步学习起跨攻栏技术,提高两腿的'协调配合的能力;初步掌握栏间跑的节奏。80%以上的学生能顺利地过去2-3栏。发展学生自我锻炼、自我评价的能力。

(3)情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生勇敢、顽强、果断、克服困难的意志品质。

二、说教法:

1兴趣是最好的老师,从刘翔说起、现代奥运会说起、跨栏跑的起源说起。挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生懂、会、乐,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。

2教法策略:

(1)遵循教学规律和学生的认知规律,采用多媒体教学手段,以直观感式、诱导式进行教学。

(2)设置不同的教学情景,如不同栏高、不同等距、体操垫等方式引导学生,消除畏惧心理。

(3)加强跨栏跑自主学习的研究。

(4)注意安全教育学生采用自己的身体情况的学练方法和手段,不要逆向跨栏练习。

(5)与短跑教学相结合。

素质练习采用分组方式进行练习,使内容丰富,增加自主性和趣味性。

3学法策略:

(1)指导学生自行设计、规定本人的起跑线到第一栏的距离、栏间距、栏高等学练等条件,灵活教学,增强练习的乐趣和实际效果。

(2)指导学生采用多种练习手段,改进提高运动技术水平。

(3)引导和启发学生通过跨栏学练,体验成功,增强自信心,培养勇于拼搏、克服困难的品质。

(4)引导学生重视跨栏跑学练与思想品质的培养。

三、说教学过程

1、课堂常规1分钟

2、健美操4分钟散点散开,教师提出要求,放音乐,学生自己创造动作,发挥学生的创造力、思维能力,活动身体。

3、小比赛5分钟目的是既热身,又以此引出课题,激发学生跨越障碍的欲望,促进心理素质的提高。(初步体验)

4、跨栏跑18分钟分组不轮换,动作由易到难,逐步引导。具体教学步骤如下:

(1)跨栏坐摆腿压腿练习

(2)行走中(3/5步)从栏侧作连续摆支腿攻练习

(3)行走中(3/5步)从栏侧作起跨腿的跨越练习

(4)3/5步从栏测连续完整练习

(5)栏间距3/5步从栏侧/体操垫中做完整练习

(6)分层练习:分余力生和困难生,降低栏高/栏距/栏数学生练习时,教师巡回指导,结合学生示范进行学生自评和互评,教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。

5、素质练习8分钟分四组进行练习,由小组长负责与组员一起商讨练习方式,教师观察指导。

6、放松操2分钟教师提议,学生创造动作进行放松,音乐伴奏,使学生在身心上得到充分放松,愉快地结束本课。

7、总结,收回器材,下课2分钟

四、教学流程图:

热身→健美操小比赛↓→教:示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错新授教材∣(跨栏跑)→∣→学:看、听、练、论、创、演。↓自选教材→教:传授知识、观察指导、讲评练习(素质练习)→∣∣→学:分组练习、个人展示、反馈评价。↓整理———→放松(音乐)、小结、作业。↓下课———→回收器材。

五、教学效果预计、场地、器材

1、教学效果预计:

因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。预计平均心率为130—135次/分,整堂课练习密度约为:40--50%,练习强度较大。

2、场地、器材:

田径场4-6条直道,体操垫6-8块、栏架子12个等五、教学效果预计、场地、器材

1、教学效果预计:

因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。预计平均心率为130—135次/分,整堂课练习密度约为:40--50%,练习强度较大。

2、场地、器材:

田径场4-6条直道,体操垫6-8块、栏架子12个等我的说课完毕!

《跨栏》大班体育教案 篇5

设计意图:

跨栏是竞技径赛,可以训练腿部力量、跨跳能力、提升胆量,针对我们班的幼儿协调能力较差,对体育活动较感兴趣的情况,我利用多种颜色的卡纸、牛奶瓶罐自制教具,让幼儿进入快乐的户外活动。

活动目标:

1、幼儿初步认识跨栏运动,并对此运动产生兴趣。

2、训练腿部力量,能跳过障碍物,锻炼幼儿的身体协调性,提高身体灵敏性。

3、能够遵守游戏规则,增强小组合作能力和团队意识。

活动准备:

卡纸卷成的'纸棒若干,牛奶瓶罐若干。

活动过程:

一、导入部分教师带领幼儿分成两队站在场地中做热身运动,活动全身。(包括头部、腰部、扩胸、腿部、脚踝等运动)

二、学习跨栏

1、出示自制器材,告诉幼儿怎样使用器材。

2、教师讲解演示跨跳的动作要领。

3、在两队中各请一位幼儿尝试跨栏,。教师在旁指导,让成功跨过跨栏架的幼儿来说一说跨栏的技巧。

4、幼儿自由练习跨栏。

三、游戏部分

1、教师分别摆放不同高度的跨栏,介绍游戏规则,运用比赛的形式把幼儿分成红黄两队,在终点摆放多种颜色的玩具,每位幼儿到终点时需找出与自己队伍颜色相同的玩具,返回时要与下一位幼儿拍手接力,并快速排到队伍后面。

2、比一比哪一队幼儿最先完成任务。(在比赛中,教师要反复强调游戏规则,告诉幼儿不能犯规,注意安全,鼓励幼儿勇敢尝试)

3、教师点评,表扬在游戏中动作规范的幼儿,批评在游戏中不遵守游戏规则的幼儿。

四、结束部分教师带领幼儿做放松运动,有节奏的拍拍大小腿,有序回到教室。

活动反思:

通过本次活动,培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习,增强了孩子们的毅力、勇气、信心,克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助,促进孩子们之的间合作,增进了友谊,培养了他们的合作意识和能力,融洽师生关系。师通过示范、讲解、保护帮助,提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。

《跨栏》大班体育教案 篇6

一、课题:跨栏跑

二、课型:新授课

三、课时:五课时

四、教学目标:

1、知识与技能目标:通过学习跨栏跑技术,学生能够说出跨栏动作要领。

2、过程与方法目标:通过参与活动,学生能够正确做出跨栏技术动作,发展学生力量、柔韧、协调等能力

3、情感态度与价值观目标:通过练习,增强学生团结协作,培养学生勇敢、顽强、果断,大胆创新、团结协作的优良品质

五、教学重难点:

教学重点:起跨腿和摆动腿协调发力

教学难点:跑动中和第一栏距离

六、教学过程:

(一)开始部分(课堂常规):

整合整队,点名报数,师生问好,检查服装,安排见习生

(二)准备部分(导入热身):

1、游戏:长江、黄河

2、徒手操

(1)头部运动

(2)肩部运动

(3)体转运动

(4)原地模仿跨栏

(三)基本部分(学习、练习、巩固、展示):

1、导入:挂图导入,学生根据图片自己理解自主练习

2、讲解、示范跨栏跑

动作要点:

起跨、腾空过栏和下栏着地三个技术动作,速度逐渐增加,起跨腿蹬离地面后,摆动腿大腿继续向前上方摆至膝关节超过栏架高度,小腿迅速前摆,同时积极下压,前脚掌做扒地动作

3、摆臂和原地前后走栏练习

4、放松跑跨栏练习

5、起跑过第一栏练习

动作要点:起跑采用短跑的`蹲踞式起跑,一般用8步,起跨腿放在前面

6、游戏:跨过障碍

(四)结束部分(整理放松、小结):

1、放松操

2、课的小结

3、回收器材、师生再见

七、场地设施:跨栏、田径场、标志桶

八、教学效果:

预计运动运动负荷:

1、平均心率:140-150次/分钟

2、练习密度:35%-40%

《跨栏》大班体育教案 篇7

活动目标

1、学习助跑跨跳,掌握跨跳动作要领。

2、借助同伴间的经验分享,自主探索,练习,团队竞赛等方式,逐渐使动作协调、灵活。

3、积极参与活动,团结合作,有集体荣誉感。

4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

5、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

教学重点、难点

活动重点:练习助跑跨跳,发展弹跳能力。

活动难点:跨越障碍时基本能调整起点,用力蹬地跃起,逐步掌握跨跳的基本动作。

活动准备

刘翔的图片2张、红、黄、蓝、绿的T恤、体育器械跨栏、箭头、标志桶、奖品、等

活动过程

一、开始部分

教师带领幼儿有序的`进入活动场地,看图片谈话导入主题。

教师提问:

(1)图片上的人是谁?

(2)你们知道他参加什么项目比赛获得那么好的成绩吗?

二、基本部分

1、教师带领幼儿做热身操,做好运动前准备。

2、引导幼儿自主探索学习,集体练习。

教师讲解练习要求,并巡回观察,指导。

3、教师引导幼儿学习助跑跨跳的动作要领,并讲解示范。

(1)教师提问:跨跳的时候要注意什么?你用什么方法助跑跨栏的?(请个别幼儿做示范,并向大家说说自己的经验)。

教师引导幼儿归纳动作要领(自然跑动,临近跨栏,一只脚蹬地,另一只脚向前跨,身体重心向前带动,后脚跨过跨栏,接着向前快跑)。

(2)、教师对幼儿示范结果进行总结。

4、分组练习,探索。

(1)幼儿练习,教师进行个别指导。

(2)教师讲解赛前练习规则。

5、分组比赛,进入比赛环节。

(1)幼儿进行比赛。

(2)教师对比赛的结果进行评价,并颁发奖品,对幼儿进行鼓励。

三、结束部分

1、放松运动(调整呼吸,抖抖手,抖抖脚)等。

2、谈话结束活动。

教学反思

助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。如果细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班幼儿及熟悉又未掌握的一门运动技术。在本次活动中,大多数幼儿积极性很高,效果较好。

但在本次教学活动让我看到了自己身上的很多不足,规则讲解不够清楚,纪律控制不够有力,教学用语不够精炼,观察敏锐度不够等,这些所有的问题我都会在以后的教学中认真改正。

《跨栏》大班体育教案 篇8

活动目标

1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物,提高动作的协调性和灵活性。

2.探索适合自己弄得跨跳高度,体验挑战自我带来的快乐。

活动准备

1.活动前了解刘翔跨栏的故事,过观看刘翔跨栏的`视频。

2.跨栏6个(高度有所不同),自制小奖品。

活动过程

1.准备活动:分享刘翔跨栏的故事,激发跨栏的兴趣。学习刘翔压腿,活动脚腕,踢腿等预备动作,以此热身。

2.请幼儿尝试跨栏,掌握动作要领。

(1)分散练习,自主尝试跨栏并交流。(教师重点观察幼儿是否成功跨栏及如何跨栏。)

(2)让成功的幼儿做示范,师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑,跑跑跑,前脚起跳身前跨,后脚抬高跟上来,轻轻落地向前跑。)

(3)分散练习,尝试用助跑跨跳的方法跨栏。

3.跨栏闯关活动。

设计三种高度,每一种高度有三次闯关机会,幼儿自由选择自己最有把握的高度开始。教师有指导性的建议幼儿选择适宜的栏进行跨越,并适当防护,保证幼儿安全。

4.颁发奖品:为跨过不同高度的幼儿颁奖,进行放松活动。

《跨栏》大班体育教案 篇9

课前学习活动设计:

为了本次活动的顺利开展,活动前我们组织幼儿开展一系列的活动,为本次活动的开展打下良好基础

安全教育活动:通过集体讨论的形式让幼儿自由讨论:体育活动中会遇到哪些困难的,应该怎样解决这些困哪?幼儿讲解后再通过多媒体,视频等形式,向幼儿展示了体育游戏活动中可能会遇到的困难,以及解决的办法

动作提升活动:活动前,我组织幼儿开展了有趣的接力赛,躲避障碍物,跳绳以及平衡木的游戏,提升幼儿的走,跑,跳以及平衡能力,使幼儿的动作技能能够为助跑跨跳做准备。

经验准备:活动前,组织幼儿观看→←刘翔跨栏的视频,让幼儿有一个初步的经验,对助跑跨跳的动作感兴趣。

课堂教学设计

活动目标:

1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物,提高动作的协调性和灵活性

2.探索适合自己的跨跳高度,体验挑战自我带来的快乐

3.能小组合作,勇于尝试,不怕困难

活动准备:

1.物质准备:空旷场地,跨跳工具12个(高度有所不同),独木桥,密码卡等

2.经验准备:活动前了解刘翔跨栏的故事,看过刘翔跨栏的视频活动重难点

重点:能助跑连续跨跳6个高度为40厘米左右的障碍物,敢于尝试,不怕困难

难点:探索适合自己的跨调高度,体验挑战自我带来的快乐

活动过程:

1.热身活动,寻宝激趣

通过创设寻找宝藏的情景,激发幼儿兴趣,寻宝需要锻炼好身体,继而开展热身运动。

2.请幼儿尝试跨栏,掌握动作要领

1)分散练习,自主尝试跨跳并交流分享(教师重点观察幼儿是否成功跨栏以及如何跨栏)

2)让成功的幼儿做示范,师幼共同总结跨栏动作要领(跑跑跑,跑跑跑,前脚起跳深浅跨,后脚高抬跟上来,轻轻落地向前跑)

3)教师平行示范后,请幼儿进行示范,找出优点与不足,加深对助跑跨跳动作的理解

4)分散练习,尝试用助跑跨跳的方法跨栏。

3.跨跳新高度

在“寻宝”大情景中创设,挑战“荆棘林小路”。设计三种高度,每种高度幼儿都可以挑战,幼儿选择自己最有把握的高度开始,教师有指导性的建议幼儿选择适宜自己的高度进行跨栏,并适当防护,保证幼儿安全。(关注个别幼儿的情况,允许暂时达不到要求的孩子选择绕过或者不助跑跨过跨栏)

4.情景游戏:寻宝大闯关

1)游戏:寻找“图形卡”

规则:幼儿分为两队,连续助跑跨跳跨过六个障碍物,找到“图形卡”,拿到图形卡,从侧面跑回,通过拍手的'方式将力量传给下一个小朋友,下一个小朋友继续寻卡,全组的小朋友都拿到图形卡,完善“图形宝库”后开启第一道宝藏大门。

2)游戏:寻找“数字卡”

规则:幼儿分成两队,连续助跑跨跳六个障碍物,走过独木桥,找到“数字卡”,从侧面快速跑回,拍手传递力量,将拿到的数字卡提到图形卡上,才能开启最后一道宝藏大门

5.放松活动:

通过分享宝藏,体验获得宝藏的不易,从而感受合作带来的成就。

最后,简单的放松动作,让幼儿的肢体,肌肉得到放松。

活动延伸:

1.在混龄区域活动的时候,可以将助跑跨跳的本领交给中班的小弟弟小妹妹

2.找一找生活中还有什么废旧材料可以投放到户外活动区中,可以让我们玩助跑跨跳的游戏。