《幼儿园小班手指谣教案优秀10篇》
作为一名教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心为大家整理的幼儿园小班手指谣教案优秀10篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小班益智游戏教案 篇1
教学目标:
在看看玩玩手指游戏中发现小手的变化与能干,知道各个手指的正确名称。
有兴趣听着歌曲,随着音乐的变化表演手指戏法。
教学准备:
(认知准备)知道小手的本领
(材料准备)音带,多媒体
重点:表演手指戏法
难点:随着音乐做动作
活动过程:
我的小手
——比一比
“和你的朋友比一比谁的小手更大些?”
“看看自己的手指,他们都一样吗?哪里不一样?和你的朋友比比你的手指。”
——说一说
“每个人有几根手指?它们叫什么名字?”
“你的小手会什么本领?”
小手变变
——小手戏法
“小手除了会做游戏,还会变戏法。看看小手变了什么戏法?”
“影子是怎么变出来的?手指是怎么做的?”
——我的小手变一变
“你的小手有什么戏法会变?”
小手的歌
——欣赏歌曲
“老师把小手的戏法变成了一首歌,我们一起来听一听。”
——理解歌曲
“手指变了几次?都变了些什么?你会吗?”
“我们一起跟着音乐来玩一玩。”
幼儿园小班手指谣教案 篇2
活动目标:
1、感受手指变变变的神奇之处,萌发对手指的兴趣。
2、启发幼儿发挥想象力和创造力,进行创造性地添画,体验手指画的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,增强环保意识爱护自己的双手。
活动准备:
《手指画》PPT课件、音乐2首(神奇的手指和棉花糖)、多种水彩颜料、画纸每人一张、水彩笔每人一盒、调色盘、小猫头饰、湿巾、纸巾、小纸篓。
活动重点:
了解手指的神奇之处。
活动难点:
添画时的合理布局。
活动过程:
一、谜语导入师:今天老师给小朋友们带来了一个小谜语:五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。请小朋友们猜猜看它是什么?(鼓励幼儿说出谜底——手指)今天老师就和小朋友一起来探索——神奇的手指师:请小朋友们想一想,我们的手指能做哪些事情?
小结:我们的手指可以写字、穿衣服、拿勺子、洗脸。
二、活动操作师:我们的手指除了可以做这么多的事情,它还有很多神奇的地方呢!请竖起我们小耳朵认真听。
1、神奇之一——手指变变变
(1)播放"神奇的手指"音乐,教师跟着音乐节奏做动作,幼儿观看。
师:好不好玩?你们想不想试一试?
(2)再次播放音乐,幼儿跟着教师边做边学。
小结:小朋友们你们做的真棒,为自己鼓鼓掌!我们的手指都变成的什么?(毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹和大老虎)师:我们的手指神不神奇?其实我们的手指还有一个非常大的本领呢,想不想知道?赶紧回到自己的小凳子上去,请看大屏幕!
2、神奇之二——手指画
(1)PPT展示各种漂亮的手指画:毛毛虫、小花猫、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶。
师:小朋友们要注意观察这幅画是怎么创作出来的呢?与我们平时看到的画有什么不同?小朋友们看一看我们的手指,上面有很多的指纹,指纹也能创造出很多漂亮的作品哟!(PPT1)
(2)创设情境,激起幼儿创作手指画的意愿。
师:小朋友们听,是谁在哭呢?(小朋友们你们好,我画了一幅画,刚画完大树和太阳我的手指就受伤了,你们帮我把剩下的画画完好不好?谢谢小朋友们,我先回家咯!)刚才老师展示的手指画是不是很漂亮,我们用手指画帮小猫把画画完好不好?开动我们的小脑筋想一想老师的手指画是怎样完成的呢?
(3)幼儿和教师共同讨论手指画的绘画用品、绘画方法和注意事项。
绘画用品:小猫没有完成的作品、颜料、调色盘、水彩笔绘画方法:用手指沾上喜欢的颜料,在中间空白的地方匀一匀,轻轻地按在白纸上,再用手指沾上其他的颜料涂在纸上,最后用水彩笔装饰完成整幅作品。
注意事项:小朋友们,手指作画课没那么简单,画的时候要认真,把袖子卷起来,小心别把衣服弄脏了,老师还为大家准备了湿巾,作品完成了别忘了把小手擦干净。
(4)幼儿尝试作画,教师巡回指导
(5)幼儿展示作品师:小朋友们小猫还在在家里等着我们呢,大家把小桌子收拾干净,小凳子放到桌子里面,带上我们的作品到前面来,老师看一看大家都帮小猫画的什么。哇!我们帮小猫添了那么多漂亮的,它看到了一定会很开心的。
活动延伸在平时生活中,我们的`手指还有很多神奇的地方等着小朋友们去探索、去发现。所以我们要爱护自己的小手,多留意手指的神奇之处。好了,小朋友们,小猫还在家里等我们呢,带上我们的作品去小猫家里做客咯!
小班益智游戏教案 篇3
活动目标
1、通过游戏,认识区分上下、里外、前后的空间方位,学习方位词:前面、后面、里面、外面。
2、培养辨别能力和发展方位知觉。环境创设小动物头饰若干、教室用桌椅、屏风布置。
重点与难点
认识和区分上下、里外、前后的空间方位
活动过程:
一、躲猫猫
教师带上“鸭妈妈”头饰,幼儿选取自己喜欢的动物头饰戴上,“鸭妈妈”蒙上眼睛,“小动物”们边四处躲藏边念儿歌:躲猫猫,躲猫猫,脚步轻轻快快躲,躲好告诉鸭妈妈。
二、在哪儿
幼儿躲好后,“鸭妈妈”问:“小鸡,小鸡,你在哪里?”小鸡就回答:“鸭妈妈,鸭妈妈,握在小树的前面。(或问:“小猫,小猫,你在哪里?”——“我在假山下面”……
三、回家了
“鸭妈妈”睁开眼睛,根据幼儿的回答,将将对躲藏位置的“小动物”领回家。游戏重复数遍。
小班益智游戏教案 篇4
活动目标:能根据指令作出各种动物动作,发展快速反应能力。
活动准备:魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张
活动过程:
一、引出:教师扮演魔术师出场
教:小朋友们好,大魔术师给你们带来了精彩的魔术,想看吗?(想)
二、魔术表演
1、魔术师表演:
挥动魔棒:“变变变,变变变,变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片:“哇,魔术师表演得棒不棒?给我拍拍手。同上再变出小企鹅,并请小朋友学学企鹅怎么走。
2、请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说:“变变变,把老师变成大象”配班老师模仿大象走。
魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把方老师变成毛毛虫”没变,魔术师用魔棒在老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头
三、魔术师和幼儿一起表演
1、教师提出要求
“变变变,变变变,变成毛毛虫”
魔术师巡视,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。
2、“变变变,变变变,变成小鸭子”
3、“变变变,变变变,变成大猩猩”
4、游戏可循环继续。
四、邀请幼儿当魔术师进行表演
教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?
1、邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,男孩女孩分组游戏
2、继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演
五、结束:
教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!
小班益智游戏教案 篇5
一、音乐导入法:
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法:
玩一玩手指游戏。
四、感知操作法:
变一变,老师和幼儿一起用手变“魔术”,鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
五、活动结束:
听音乐离开活动场地。
幼儿园小班手指谣教案 篇6
活动目标:
1、理解儿歌内容,学念儿歌。
2、初步认识五指的名称。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动重难点:
能理解儿歌内容,会念儿歌。
能认识五指的各个名称。
活动过程:
1、认识手指:
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。
2、引起说儿歌的兴趣
师:“手指很能干,还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。(大拇指醒来了,食指醒来了,中指醒来了,无名指醒来了,小拇指醒来了,大家醒来了。大拇指睡着了,二胖子睡着了,高个子睡着了,三胖子睡着了,小不点儿睡着了,大家睡着了。)
提问:儿歌里有哪些手指头啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指),它们都怎么样了啊?
3、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。
4、幼儿跟着老师学念儿歌,边念边做动作
5、请幼儿将儿歌念给家长听(家长可以跟幼儿一起做动作)
活动反思:
《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。
在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强,儿歌内容虽然容易记忆,但是对于用手指配合相应的动作时,大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因:
1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。
2、各幼儿的手指灵活能力不一,有些幼儿的手指很灵活,反应也很快,儿歌中念到哪里,就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活,虽然自己知道是哪个手指,但是伸手指的时候就是有些困难,不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了,也有的幼儿伸一只手时很快,两手同时进行时,一下子就反应不过来。
这里就需要充分发挥家长的作用,在宝宝根据儿歌内容伸出手指时,家长可给予帮助。宝宝年龄小,不能理解数的实际意义,主要是引导宝宝积极的进行游戏。
小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来,让科学家给您看看“手相”。
小班益智游戏教案 篇7
活动目标:
1、练习边抖动绳子边走(跑)
2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
绳子
活动过程:
一、海边的波浪
1、幼儿分散在场地上,手拿一根短绳,把绳子拖在地上随意抖动,让绳子像海边的波浪一样,越抖越快,波纹越多。
2、幼儿排成一队,一起抖动绳子,好象还浪拍打在沙滩上。
二、嬉水浪
1、两名幼儿各持一根绳子,相对站立,一名
幼儿边抖动绳子边后退,另一名幼儿边抖动绳子边向前走,两人来来回回,前前后后的边走边抖动绳子,好象水浪互追。
2、四组幼儿排成四队,四队分别向前走,向后走,形成交替的形状,看上去就像海浪在涌动。
三、踏浪、追浪
1、一组幼儿排成一横队,做海浪的水波,用绳子边抖动边后退,另一组幼儿为踏浪,双脚交替踏浪,踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高,以免摔倒。
2、两人一队,一人抖动绳子变向跑,一人追。
小班益智游戏教案 篇8
游戏目标:
锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
游戏准备:
幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导:
(一)、导入部分:
1、教师扮演各种小动物的样子,让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。
教师:"咱们用手指点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分:
1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师:"小朋友,姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术',让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌,来引起幼儿的兴趣,让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后,开始进入教授阶段。
教师:"点点虫,虫虫飞;点点鸡,鸡会啼;点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。教师边说边演示。"
(三)、结束部分:
师:"小朋友和老师一起做一下,看看那个幼儿做的又好,说的又好听啊。"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小班益智游戏教案 篇9
活动目标:
1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领,喜欢模仿。
活动准备:
1、课件
2、点子卡2、3、4、5各一张,黑、白、黄、白四种盒子。
3、操作材料:贴有数量2、3、4、5的虫子卡。
4、已了解小鸡会捉虫吃。
活动过程:
一、观察画面:鸡妈妈带小鸡捉虫(环节意图:激发学习的兴趣)
重点提问:
1、看看画面上有谁?
2、数一数:鸡妈妈有几只?小鸡有几只?(幼儿学习点数,说出总数)
3、我们一起给鸡妈妈的宝宝取个名字。
小结:今天来了一只鸡妈妈,一共来4只小鸡。
二、帮小鸡捉虫(环节意图:学习手口一致的点数,尝试比较物体的多少)
1、小鸡有四只,鸡妈妈捉虫来也来不及,怎么办呢?
2、我们宝宝一起帮帮鸡妈妈,鸡妈妈说你们可以到草地上、花丛里,石头边、大树下去捉虫,看看谁的本领大?
3、幼儿分别帮小鸡捉虫
教师:鸡妈妈说了,小鸡每次只能吃一条虫子,你们捉到小虫后,来喂小鸡吃好吗?(出示小鸡相对应的盒子)
4、你们帮小鸡捉好小虫了。让我们数数小鸡分别捉了多少虫?(幼儿手口一致点数,并正确说出总数),老师贴上相应的点子卡、数字卡。
5、比一比
教师:小鸡都吃到小虫了,我们来看看哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?谁跟谁捉的虫一样多?
小结:吃到5条虫最多,吃到2条虫最少,跟一样多。
三、捉虫送给小鸡(环节意图:巩固学习的内容)
1、教师:老师这儿还有小鸡没吃到小虫,你们能不能帮帮他。
2、我们一起来看看这些小能吃多少虫子?(点子是2的送两条,或数字是5的就送5条)
3、一个幼儿尝试
4、宝宝想不想来试一试,你捉到小虫一定要数一数是几条?然后在送给小鸡,送的时候看清楚这只小鸡喜欢吃几条的虫子。
5、检验对不对?帮助幼儿改正。
小结:今天小鸡们真开心,吃到了好吃的虫子,鸡妈妈说你们本领大,它说谢谢你们小四班的宝宝。
四、延伸
在区域活动中可以继续“捉虫”送给小鸡。
小班益智游戏教案 篇10
活动目标
1、练习四肢灵活地连续钻圈,发展幼儿身体的灵活性。
2、初步培养幼儿的任务意识。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备
1、宽敞、平坦的场地
2、塑料圈若干(充当救生圈,幼儿每人2个)
3、自制小羊贴画若干(幼儿每人3—4张)。
4、纸箱(充当铁笼)1个
活动过程
教师带领全体幼儿走到场地四周站好。
教师进行游戏导入:有许多"小羊"被"大灰狼"抓进"狼堡",关到"铁笼"中了,我们的身体要套过"救生圈",把"小羊"们解救出来。
教师请幼儿自选一组"救生圈",在圈后站好。
教师发出"出发"的口令,幼儿双脚跳进第一个"救生圈",双手拿"救生圈",从下至上套过身体钻出来,将"救生圈"放回原处,再跳到下一个"救生"中……连续套过2个"救生圈",跑到"狼堡"的"铁笼"(纸箱)上摘下小羊贴画,贴在身上,从原路返回。后面的幼儿依此进行。
游戏可反复进行2—3次。
游戏规则:
1、听到教师"出发"的口令后才能跳入"救生圈"中。
2、后面的幼儿要等前面的幼儿把最后一个"救生圈"放到地面后,才可以跳进去。
3、双脚跳进圈中,由下至上套过身体钻出"救生圈"。
4、要将套过的"救生圈"放回原处。
5、拿到小羊贴画后要原路返回。
指导建议:
1、此游戏适宜在宽阔、平坦的软地面上进行。
2、塑料圈的大小可以根据本班幼儿的实际能力进行调整,也可以有目的地投放大小不同的塑料圈让幼儿选择和练习。
3、塑料圈的数量可以根据幼儿能力进行增减,可以提供每组不同数量的塑料圈,也可在每次游戏后由教师进行了调整。
4,游戏角色可根据幼儿园情况进行更换。
教学反思:
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。