《初中英语升格作文【10篇】》

问学必有师，讲习必有友，本页是可爱的小编帮家人们收集的10篇初中英语升格作文，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。

读后感升格写作指导 篇1

市机构编制委员会：

孟州市土地储备中心成立于20XX年5月，副科级规格，事业自收自支单位。人员编制25人，领导职数1人，隶属市国土资源局。其主要职责是：组织落实土地收购、储备、供应计划；筹措、管理和运作土地收购储备资金，搞好成本核算，确保收购储备的土地保值增值；做好储备土地的前期开发、招商洽谈和投放市场的准备工作；定期发布土地收购、储备和出让信息。

土地储备中心成立8年来，认真执行国家土地法律法规，健全完善土地收购储备制度，在焦作市率先开展了经营性国有土地招标、拍卖、挂牌出让，积极参与城市建设和企业破产改制工作，促进了国有土地资产的优化配置和增值保值，为孟州的城市发展、经济繁荣及和谐稳定做出了应有贡献。为进一步落实市委、市政府提出的建设“新型工业城、生态宜居城、文明和谐城”的宏伟目标，强力推进“城市带动、产业支撑、农业提升、民生改善”的战略部署，为经营城市、经营土地奠定坚实的组织基础，特申请将孟州市土地储备中心升格为正科级单位，设领导职数3名(一正二副)，开支形式变更为财政全供，人员编制、职责和行政隶属关系不变。

当否，请批示。

XX

XXXX年XX月XX日

《左邻右舍》升格途径展示 篇2

读后感升格写作指导

修改建议： 1．开篇点题目，能产生吸引读者往下读的效果。 2．概括故事情节的时候，要突显自己特别有感慨的内容 3．增强段落之间的过渡句 4．结尾主旨要有挖掘的过程，力求深刻。   例文引路 最美是心灵   ――读《丑小鸭》有感 美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的层层绿荫，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。然而，生活中最美丽的又是什么呢？是一朵盛开的鲜花？还是一首有哲理的诗歌？或是一支动听的歌曲？直到那一天，我认识了那只变成白天鹅的丑小鸭，我终于找到了答案。 在乡下美丽的景色中，我走进了《丑小鸭》的故事，时而为他遇到的困难皱眉，时而为他被挨打而叹气，时而为他无立身之地而难过地留下眼泪。我认真的读着故事，在静静地期盼中，它终于迎来了那温暖而美丽的春天。“忽然间他举起翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香在散发着香气。”随着“丑小鸭”的振翅，我的心情也随之明朗起来，随着他的`喜悦而喜悦，随着他的激动而激动。当我看到丑小鸭拼死也要飞向高贵的白天鹅时，我的心灵震撼起来，“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”这是怎样一种力量？可以带给自己如此追求美好的勇气！ 我被丑小鸭坚韧的精神深深感动着，在它平凡甚至“丑陋”的外表下，有一颗多么勇敢而又坚强的心灵呀！它是一只坚强的小鸭，在历尽千辛万苦之后终于变成了白天鹅。那是它心中的理想支持着它，让它与命运做斗争，与死神抗击到底。在家里，在芦苇丛中，在灌木丛，在沼泽地，在农家小院……它处处受嘲笑，受欺侮，但它丝毫没有灰心丧气，始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的未来。丑小鸭成为了美丽的天鹅，难道不是靠自己的努力吗？正是这种坚韧不懈的努力，正是这份执着追求美好的行动，为“丑小鸭”带来了幸福。 在丑小鸭的身上，我体会到了一条成功的真理――只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。我不禁又想起了一件往事：那是一节体育课，老师组织同学们长跑800米，跑着跑着，一不小心就摔倒了，顿时腿上鲜血直流，疼得钻心，我第一想法就是“放弃”。但马上就听到了同学们的鼓励声：“站起来，继续跑，跑到终点！”顿时，一股向前冲的勇气涌遍全身。我爬起来，忍着膝盖痛继续往前跑，当我又一口气跑到终点时，我体会到了战胜自己的快乐。 今天我认识了丑小鸭，在它坚毅的翅膀下，我明白了一个道理：“最美的不仅是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望，更是一颗永不放弃的心灵；最美的不仅是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣，更是一颗坚韧努力的心灵；最美的不仅是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜，更是一颗永远追求理想的心灵！

浅谈情感作文升格指导 篇3

浅谈情感作文升格指导

【经典文题】

“眼光”是心灵的窗户，生活中处处有眼光。有的眼光出自关爱、呵护、同情、爱慕、尊敬；有的眼光出自嫉妒、鄙薄、讥讽、嘲笑；有的眼光给你信任、鼓励、赞美，有的眼光使你灰心、失落、怅惘……你在生活中接触着形形色色的眼光，你也给别人情意各异的眼光。请以“眼光”为话题写一篇，可以记叙与眼光有关的经历，也可以对眼光进行评说，表达你的真实感受。题目目拟，除诗歌外，文体不限。

【失误例说及升格方法】

以“眼光”为话题写作，可能出现的失误有两类。一类是以对抗的、扭曲的心态对待那些“嫉妒、鄙薄、讥讽”的眼光，又将这种行为视作正常。如今中学生肩负学习重压，必须面对各种“眼光”，很容易造成心理扭曲，平时又缺少诉说，于是在中“一吐为快”，造成失误；另一类是在写“我”“给别人情意各异的眼光”时，把握不住“眼光”后隐藏的本质。这类以大量篇幅叙写与“眼光”有关的故事，但主题含量不高，主题鲜明度低，甚至或多或少地流露消极、平庸的情绪。要避免这两种失误，考生动笔前要把拟写内容在“正确、健康、积极”这张网上一一筛选，不让病态内容“入网”；行文时或完稿后要再一次作筛选过滤，发现“病毒”仍来得及作“临场抢救”。须知：的一句话甚至一个词可以提升立意档次，而若运用不当，则可以使跌入病文类而得低分。

【失误示例】

面对这些目光……

我的。家在乡下，三年前考取了镇上的一所中学，全家都为我高兴。我与奶奶的感情最好，临走那天我抱着奶奶哭了。

镇上的学校环境很好，整个校园都很美，我为能在这所学校读书而自豪，总以为环境好，同学们的心灵更好，但是事实并非如此，因为这里是城镇，有些同学的穿戴都很讲究，在他们的眼里，衣服打扮代表了一个人的身份和贵贱，因此他们看不起乡下的孩子。

有一天，我正在教室里做作业，忽然听见一位同学喊：“××，有人找。”我连忙奔出教室，一边跑一边听见别人说：“这个老婆子是她的什么人，衣服怎么这样旧？”有人还用一种疑惑的眼光投向我。我一听心中一下子凉了下来。是奶奶！下楼一看，果然不出所料。奶奶一看见我就喊：“孙女，让奶奶看看，变瘦了没有？”我低着头，一声不吭地走过去。奶奶并没有发现我的表情，只是一味说着话：“看，奶奶给你带好吃的东西，让你补补。”说着就打开那我很熟悉的布袋一样一样给我看。我的眼睛虽然湿润了，但仍低着头，没吭声，因为我知道楼上有许多鄙视的目光。奶奶说完话，发现我异样的表情，以为我身体不舒服，心疼地说：“注意好好休息，我这就回去。”说完，抚摸着我的头发转身要走。才走出几步楼上隐约还传来取笑声，我仍不敢抬起头，只对奶奶蹒跚的背影轻声喊了一句：“奶奶，等一等！”奶奶听了笑着说“傻孩子，这么大了还撒娇。”背影逐渐远去，楼上好事者的眼光却还在向我威逼而来。

此时，失控的我直奔二楼。我发现自己眼光从未像今天这样充满敌意和反击，双方眼光相遇时，我传递着的信息是：走着瞧，下次也请你们这些文化成绩垫底的贵族子弟尝尝我的眼光的厉害！

【病因诊疗】本文的失误主要有两点：一是原本和奶奶感情最深的“我”不应该写成对鄙视农民的世俗眼光的屈服者；二是不应以自己文化成绩好为资本，敌视和以报复行为对待有世俗偏见的同学。修改时要以这两点为重点，让亲情战胜世俗，让不失友善的自尊占领同学之间本应纯净的天空。

【升格佳作及评析】

【评析】

“我”奶奶朴实而真诚的爱，同某些市镇学生的世俗眼光、“我”短时间的心理迷惘构成了矛盾的双方，“我”低头、抬头、昂头的变化，显示出“我”走出心理误区的轨迹，更显示出我国优秀传统美德规范的凝聚力和影响力，文末M同学眼神的变化就含蓄地表现了这一点。原作的两点硬伤在改作中已被医治，改作中“我”面对世俗眼光所表现出来的勇气，颇有乡土气息的亲情，结尾处暗示的当代青少年怎样传承传统美德这一课题，都使达到了中考一类卷的水平。

“合理安排文章结构”升格 篇4

议论文写作升格示例

【前言】写作议论文须认真谋篇布局，多方论证，若缺乏全局意识，弄几处“硬伤”，就会破坏文章的整体美。

【原作展示】

信守我们的原则

高士爽

山，若遇上春风，则换上嫩绿的新装；若沐浴夏雨，就变成葱郁的模样；若披上冬雪，就着上了素裹的银装。山在变，山亦不变，变的是颜色，不变的是沉稳。

水，跌入山谷就变成了小溪流，路遇悬崖就成了一帘如烟的瀑布，奔腾到了入海口，就欢快地融入了海洋。水在变，水亦不变，变的是形式，不变的是灵动。

人，在他乡是一个游子，在官场是一个宦海中人，在田间是一介布衣。人在变，其实人又未变，变的是身份，不变的是我们信守的原则，心中那永恒的信念！

（山、水、人类比导入，揭示观点；且运用排比，既彰显文采，又增强语势，起笔不凡。但此处缺少对观点的必要阐释，直接转入下段论述，行文显得太过突兀。）

是什么让屈原毅然抱起石头跃入了汨罗江？是什么让文天祥在狂澜既倒、大厦将倾之时仍坚持抗元？又是什么让鲁迅选择了弃医而从文？是“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”的爱国情怀，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的一身正气，是“我以我血荐轩辕”的沸腾的热血！（引文应与前两句的形式保持一致，以更好地构成排比。）

时代在变，他们那一颗颗“天下兴亡，匹夫有责”的爱国心却未曾有丝毫的改变。是啊，不变是信守的原则，心中的信念！

为什么尾生在洪水袭来之时抱柱而死？为什么张瑞敏不允许一件不合格的产品走出“海尔”大门？为什么谢延信毅然担负起了照顾亡妻家庭的责任？不过是与那女子的一个约定，不过是“有一件不合格产品出厂，接下来就会有第二件、第三件”的信条，也不过就是在病妻榻前的一句承诺。（画线句语言欠简练，与上下句的风格不符。）

也许这都无足轻重，但他们却选择了坚守。不是回报多么重要，只是为了把握一份信任，信守一个原则。是啊，不变的是信守的'原则！

变的是韩愈“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的境遇，不变的是“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的忠心；

变的是苏子于一蓑烟雨中的竹杖芒鞋，不变的是“莫听穿林打叶声”和“一蓑烟雨任平生”的超然；

变的是陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的心境，不变的是一颗“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的报国之心。

（此处为什么还要列举韩愈、苏轼、陆游的例子？这不仅不能达到很好的说理效果，反而给人以罗列、堆砌之感，使文章逻辑混乱，条理不清。）

改变一种风格，坚守一个原则！

（此处“一刀煞尾”也太过简单了吧，议论文联系实际的环节哪里去了？）

【升格意见】

这篇文章最大的优点在于善于选用典型论据，善用排比，具有较强的语言驾驭能力。但是作为一篇议论文，它又有几处“硬伤”，破坏了整体美，而这“硬伤”恰恰是中学生议论文写作中常见的“致命伤”。现就本文做如下提示：

1．事实论据过多、过滥，为人们戏称的“例子罐头”，且忽视顺序，逻辑混乱。

2．一味罗列事例而不进一步说理，虽说“事实胜于雄辩”，但这样的文章还是缺乏深度，难以服人。

3．缺乏全局意识，论证结构安排不清。议论文常见的论证结构有四：总分式、层进式、并列式和对照式。论证结构好比一个人的骨架，只有骨架和谐、匀称，填上“血肉”之后方能显示由内而外的美。所以，下笔之前一定要筹划好。

避开这些“致命伤”，我们的作文就向成功迈进了一大步。

【升格作文】

信守我们的原则

高士爽

山，若遇上春风，则换上嫩绿的新装；若沐浴夏雨，就变成葱郁的模样；若披上冬雪，就着上了素裹的银装。山在变，山亦不变，变的是颜色，不变的是沉稳。

水，跌入山谷就变成了小溪流，路遇悬崖就成了一帘如烟的瀑布，奔腾到了入海口，就欢快地融入了海洋。水在变，水亦不变，变的是形式，不变的是灵动。

人，在他乡是一个游子，在官场是一个宦海中人，在田间是一介布衣。人在变，其实人又未变，变的是身份，不变的是我们信守的原则，心中那永恒的信念！

我们在不断地改变，随着时代，随着环境；我们也没有改变，因为信念，因为原则。其实，变与不变本来就是成功必不可少的法宝，变的是思路、风格、方法，不变的是我们信守的原则。

是什么让屈原毅然抱起石头跃入了汨罗江？是什么让文天祥在狂澜既倒、大厦将倾之时仍坚持抗元？又是什么让鲁迅选择了弃医而从文？是“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”

内设机构升格请示 篇5

《顺路的关爱》作文升格指导

湖北省宜昌市远安县南门小学严家桂

【习作解题】

1.写体现人们相互关爱的事情。

2.交代事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。

3.写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。

【习作原文】

关爱 徐昌沅

有一次暑假，妈妈说把我送到外公家玩，我很高兴。不过，到外公那里要坐大客车，我跟谁去呢？妈妈说： “你一个人去。”我说“好。”

妈妈把我送到新车站，给我买了车票，说到站了就给师傅说一声就走了。可是车还没有来，我的姨妈在车站做生意，我就到她那里去玩。正巧我姨妈的朋友也要到石头店，也就是我外公那里，姨妈就给她的朋友说了一声，让她把我带到石头店。巧的是姨妈的朋友和我一样也去四天就回来。车还没有来，我便去买了一碗面。结果一碗面还没有吃完，车来了。我和阿姨上了车。等我把面吃完了，却不知道把垃圾丢到哪里？我说： “阿姨，这碗和筷子丢到哪里啊？”阿姨帮我把碗接过去丢到了垃圾桶。因为我晕车，上车便靠在车座上，不一会儿就睡着了。到了石头店，阿姨叫醒了我，然后又给我买吃的。我边吃边等外公，阿姨就陪着我等。一直等到我外公把我接走了，阿姨才回娘家去。

时间过得真快，一晃四天过去了。外公把我送到了等车的地方。谁知阿姨早就来了。为了等我，车来了也没有上。又一趟车来了，我们上了车，回到了远安，到了新车站，我非常感动。

这个阿姨真让我感动。

【升格指津】

我们首先要肯定徐昌沅同学的习作选材切题，真实可信。特别值得一提的是小作者没有选取生活中的平常事件来写，选取了一位陌生阿姨对自己的关爱。可见这件事触动了小作者的心弦。同时，事情发生的环境和经过写得也比较清楚。在车上， “我”找不到垃圾桶时，阿姨帮我处理掉；下车后，阿姨不是直奔娘家，而是等外公把我接走了才回去；回来时，又在车站等我，把我带回。(写作技巧 )一位善良又负责的母亲形象跃然纸上。

从习作中不难看出，小作者喜欢这位阿姨，想赞美她善良的心地，负责的`品质，可是陌生阿姨的品质不够突出。怎样突出？我告诉小作者，不光要写出阿姨怎么做，还要写出阿姨怎么说，还有你自己当。时的心理活动。于是我引导小作者回忆她当时的一言一行，启发他回忆那件事带给他的情感及变化，写出真实感受。我问他，当你姨妈让她带着你时，你是什么心情；当自己吃完面后不知垃圾该丢到那里，阿姨帮你丢垃圾时，你又是怎样想的；下车后阿姨没有直奔娘家，而是等到你外公把你接走了，阿姨才走，此时你又想了一些什么；四天后，阿姨为了等你不上车，直到你来了把你安全带回家，你的心情又是怎样的？只有把这些都写出来，习作才会更完美，才会真正感动读者。另外，习作除了选材的重要性外，还有几个很重要的方面，一是题目，它相当于人的眼睛，一定要传神、夺人眼球，小作者的习作题目没有这个功效；二是开头和结尾。开头不能直接进入事情的记叙，它相当于引路人，这是不可或缺的；结尾要起到画龙点睛的作用，可以是从这件事得到的启发，或者是对这件事的感受，语句要含义深刻，耐人寻味。

【升格作文】

暑期升格赛 旧书作文 篇6

命题作文“牵手”升格示例”

命题作文“牵手”升格示例”

福建 施秀兰

【文题】

请以“牵手”为题，写一篇不少于600字的文章。

【思路点拨】

从实义的角度考虑，可以写：冬天，母亲牵起我的手，为我涂抹冻疮膏；失落沮丧时，朋友牵起我的手，给我真诚的关爱；考试失利时，老师牵起我的手，给我耐心的鼓励；秋雨飘飞时，陌生人牵起我的手，为我撑起一方无雨的天空……从虚义上看，牵手可以理解为关爱、扶持、帮助、鼓励、合作等，可以写：地震来临时，人们纷纷伸出援助之手，社会各界对留守儿童的关爱，集体之间的团结合作……人间的真、善、美皆可入题。

从体裁上看，可以写记叙文，可以采用一线串珠的方式讲牵手的故事，也可采用片段组合或排比式的结构，列出有关牵手的片段。可以写童话，用拟人的手法写发生在动植物间的牵手故事。当然，还可以写议论文，围绕“牵手”的内涵，谈生活需要牵手等。

【原文展示】

牵手

松溪三中九年级廖俊

你的左手牵着我的右手，温暖着彼此的幸福。

――题记

万籁俱寂，偶尔几声虫鸣，打破了我内心的平静。独倚门边，望着灿烂的繁星，我的。思绪又回到那段难忘的时光。（开头景物描写优美，但与下文内容联系不紧。）

饭桌上，你和爸爸商量着， “那些修高速公路的工人要在我们村找房子住，我想租给他们（与下文重复，应删），我们三楼没人住，就租给他们好了。”爸爸沉默了一会儿，双手来回摆弄着筷子，时不时发出筷子敲击碗碟的声音。 “你说租就租吧。”我虽沉默不语，却是一肚子的烦恼。

工人们住进了我家。看着他们每天在家中走来走去，我心里更愤怒了。（工人们为什么走来走去，我为什么愤怒呢？可做简单交代。）终于，我气冲冲地去找妈妈， “你就不能考虑考虑我吗？他们每天早出晚归的，打扰我休息，我可是要中考了，你是故意的吗？”我向妈妈使了使脸色（用词不当），眉头紧锁。 “我……” “别说了。”（语气不够重，可加一句）还没等妈妈解释，我就重重地将房门一摔，走了出去。

“你太过分了，没经允许，就进我房间，真没素质，没教养。”工人被我骂得狗血喷头。“你是不是想偷东西。”我句句铿锵（可删），工人脸色发红，哑口无言。这时，妈妈走了过来，啪的一声，我感觉脸上热了起来，妈妈呆住了（既然呆住，下句怎么又注视着我，不合情景，应删），注视着我，说： “怎么这么没礼貌，是我让他进来拿东西的，不知道就不要乱说。”我强忍住泪水，对妈妈说： “也许，我们应该分开一段时间，彼此反思一_（这不像是儿子和母亲之间的话语，不合适），明天我就去外婆家。”

走在荒凉的路上，几声大雁的哀鸣深深触动着我，片片落叶飘在空中，难道我真的错了？（这句心理描写与前面的景物描写不能衔接。）

几天后，妈妈来外婆家接我。看到她满面愁容，头发蓬乱，我的心不经意间痛了起来，我跑过去： “妈妈，我错了，我知道你是想借租房挣些钱，减轻家里的负担。” “不，我没有考虑你的感受，是我没有当好妈妈，跟我回家吧，我已经让工人们搬走了。”（妈妈一来接，就承认错误，显得不真实，情感变化太快。(作文大全 )前文应加一个让“我”意识到自己可能是错怪了妈妈的情节。）

夕阳西下，妈妈粗糙而温暖的左手牵着我瘦小的右手，定格成美丽的风景。（结尾简洁，如再扩展一下会更好。）

【升格指导】

与母亲牵手的题材本不新鲜，但作者却写出了独特的体验，通过一件小事――租房，与母亲发生矛盾，而后体会到自己的自私。但文章的缺憾也是明显的：

一、情感变化突兀，中心不突出。“我”怨恨妈妈将房子租给工人，打乱了“我”平静的生活，迁怒于工人，被妈妈打了一巴掌，赌气去了外婆家。过了几天，妈妈去接“我”， “我”便认识到自己的错误，“我”的情感变化的触发点是什么，文中没有交代，上下文衔接不自然。因此，此处应加一个情节，交代情感变化的原因，以理顺故事情节，丰富文章的内容，凸显主旨。

二、语句不够简洁，有些句子有语病。

三、扣题句太少。开头宜直接点题，与结尾相呼应。结尾可稍加扩展，深化中心。

【升格佳作】

牵手

松溪三中九年级廖俊

你的左手牵着我的右手，温暖着彼此的幸福。

――题记

时光荏苒，岁月流逝，成长过程中，我经历了很多难忘的事。永远记得和妈妈牵手走在田野上的一幕。

饭桌上，妈妈和爸爸商量着， “那些修高速公路的工人在我们村找房子住，我们三楼没人住，租给他们好了。”爸爸沉默了一会儿，双手来回摆弄着筷子，时不时发出筷子敲击碗碟的声音。 “你说租就租吧。”爸爸终于发话了。我虽沉默不语，却是一肚子的烦恼。

工人们住进了我家。看着他们每天在屋子里走来走去，我心里更愤怒了。终于，我气冲冲地去找妈妈， “你就不能考虑考虑我吗？他们每天早出晚归的，打扰我休息，我可是要中考了，你是故意的吗？”我铁青着脸，向她怒吼着。“我……” “别说了，你心里就有那两个钱。”还没，等妈妈解释，我就重重地将房门一摔，走了出去。

“你太过分了，没经允许，就进我房间，真没素质，没教养。”工人被我骂得狗血喷头，满脸通红，哑口无言。这时，妈妈走了过来，啪的一声，我感觉脸热了起来，妈妈注视着我，说： “怎么这样没礼貌，是我让他进来拿东西的。”我强忍住泪水，对妈妈说： “我不在这个家待了，我去外婆家。”

走在荒凉的路上，几声大雁的哀鸣声深深触动着我，片片落叶飘在空中，似乎在寻找归宿。

到了外婆家，我把苦水一股脑儿地倒给外婆。外婆擦干我的泪水，说： “孩子。别哭，你就先在外婆家住几天吧。不要怨恨妈妈，她也有苦衷，谁让她不能干活儿呢？”“我妈不能干活儿！”外婆的话像一记重拳击在我的心上。我怎么连这都忘了，妈妈因为生我时难产，身体一直不好，每天都要吃药，只能做一些简单的家务。家里的重担全部落在爸爸肩上，前两年家里盖房子，借了好多钱，现在要用钱的地方很多。我是不是太自私了，丝丝愧疚涌上心头。

我赌气而走，妈妈该多难过啊！我不安，自责，可就是不想低头认错。

几天后，妈妈来外婆家接我。看她满面愁容，头发蓬乱，我的心不经意间痛了起来，但我却死撑着，不说话。妈妈牵起我的手，摩挲着说： “孩子，是妈不好，跟妈回家吧！”我再也忍不住了，任泪水肆意流淌。我抱住妈妈，哽咽着说：“妈，我错了，我知道你是想借租房挣些钱，减轻爸爸的负担。”“不，孩子，我没有考虑你的感受，你快中考了，需要安静，我却……是我没有当好妈妈，跟我回家吧，我已经让工人们搬走了。”

夕阳西下，妈妈粗糙而温暖的左手牵着我瘦小的右手，走在乡间的小路上。牵手，牵起的是理解和爱，这幅画面，将永远定格在我记忆的相册中。

【升格启示】

修改后的文章，语言简洁流畅，内容丰富，主旨鲜明。情节安排张弛有度、疏密有致，给人以美感。

写情感发生变化的作文，一定要对媒介――触发情感发生变化的人、事、物，进行细致刻画、精雕细琢，这样，情感的变化才有依托，内容才会丰富，中心才会突出。

材料作文“唤醒良知”升格指导 篇7

材料作文“唤醒良知”升格指导

材料作文 唤醒 良知 ＂ 升格指导 ● 陕西省 商洛 市商南高级 中学 韩延 明 【 话题呈现 】 不尽相同。第一则材料反映的 内容是在反腐斗争 中 ， 尽 管 一些高官 纷纷落 马 ， 但 他们仍然 执迷不悟 ， 认 为 自己 阅 读下 面的文字 ， 根据要求写一篇不少于 8 0 0字的 文章 。 是无辜的。第二则材料反映的 内容的是餐馆提醒消费者 要勤俭节约 ， 但不少人 仍然 听而不闻 ， 视而 ｝ 见， 依然我 行 我素 ， 暴殄天物。两则子材料 又各 由两个层次组成 ， 即 先叙述 ， 后议 论。而材料 中的议论性文字恰恰是 审题 立 【 1 ） 最近一个时期 ， 反腐败 重拳 出击 ， 一大批 琏官纷 纷落马 ， 必将 受到法律 ； 严惩 。 然而 ， 他们身陷囹 圊仍执 迷 不悟 ， 正 如 某 官 员 面 对 审讯 对 昕 言 ： “ 我没有 罪 ， 我 是 意的关键所在。前一则材料点 明反贪治贪的关键在于让 贪官“ 自省” ， 后一则材料点明勤俭节约关键在 于唤 醒公 民的“ 自觉 ” 意识 。很 明显 ， 这就 是两 则子材 料 的交 1 艾 清 白的！” 看来 ， 反贪治贪的关键 于让贪官 自省 。 （ 2 ） 在我豳 ， 舌尖上的浪费触 目惊心 。 不少餐馆都打 出“ 光盘 行动 ” 的温馨 提示 ， 但 有些 消 费者仍 然视而 不 见。 著 名心 理 学 家 张 耀 翔 说 ， 只有 唤 醒 公 民 的 自觉 意识 ， 才 能保 证 “ 光 盘行 动 ” 不 只 是 一 句 口号 。 点―― 共性 。 这样 ， 我们就可以从整体着 眼 ， 从两则材料 的共性 中提炼 出一 个关键词 ： 唤醒 良知 ， 这也 就是本 题 的最佳立意。 谋篇行文 只要 紧扣“ 唤醒 ” ， 都是 切题的 。 从 要求： 选好角度 ， 确定立意 ， 明确 文体 ， 自 拟标题 ； 不 要脱离材料及其含义 的范围作文 ， 不要套作 ， 不得抄袭 。 文体选 择上看 ， 这道试 题侧重 予阐 明事 理 ， 比较适合 写 成 议 论 文 或 议论 性散 文 。 【 思路点拨 】 【 学生病 文 】 这 道试题由两则 材料组成 ， 这两则材料被 称为子材 料。由儿则 于材料组成的作文试题 ， 其审题 立意 ． 常见的 方 法有 汹种 ： 一起 寻找 它们 的共 性 ， 弃异求 同， 从整体上 直意 － － 一 般视 为最佳 立意 ； 二 是各子材料 之间没有 交叉 点， 即没有炙 性 ， 彼此之 间不 相互包容 ， 也不 相互交叉 ， 唤 醒 自己 商 南高 中高 三 （ 1 ） 班 周淑 芳 风拂过 ， 吹皱一池春水。波光鳞鳞 ， 仿佛记载着生命 的律动。涟漪如画 ， 蕴含 生命无限 的风情……只可惜 ， 在 庸媾碌碌 的大干世界 中 ，习惯 ＿ r勾心 角 和灯红酒绿 的 人们 ， 何 曾为这如斯的美景而驻足片刻？ 只能相对独立地从不 同角度寻找切入点 ，有几个角 度 ， 就 有 几 种 立 意 仔细审读这道题 中的两则子材料 ， 它们表述 的内容 l 7 2 I阅 读与 作文高中 版 办学 勰 g 鲥 《 ｝ w 升格作文 毋庸 置疑 ， 生命足有高度的 。 人们常为 了梦想 ， 竭力 不足是 内容略 显 空洞 、 单薄 ， 举用的事例 单一 、 陈 旧， 且 开掘 不够 。 论证没有纵深展开 ， 显得底 气不足。另外 ， 构 思不够精巧 ， 没 有体 现 出议 论 文 逻 辑 的 魅 力 和说 理 的 深 度。 广 口 J 攀爬 ， 渴望着山顶那一览无余 的美 景和触手 可及 的 云端。然而 ， 愈是到达 高点 ， 愈觉得高处不胜寒的凄苦与 彷徨。很 多人至死也无法参透 ， 为何 自己拼搏如此 ， 仍 是 留 F遗憾 。 升格 方法建议 ：这篇文章

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的升格途径有如 下三种 ： ① 让材料 变得 丰 富起 来。 可以适 当增 添不 同角度的素 南美 洲某部落 中崇 尚 自然 的土著 人也许 给我们 诠 释 了最佳答案 。他们保 留着 这样的习俗 ： 每走一段路 就 要唤一声 自己的名字 ， 深怕 自己的灵魂跟不 上自己的躯 体， 时时唤醒 自己。（ 行 文三段 才 出现观 点 ， 入题 嫌得有 些慢 ） 材， 对文章进行 适 当的“ 扩容 ” ， 以此增加 文章 的厚 度和 深度 。② 让意境 变得深远一些。使用素材时要避免机械 枯 燥 的 陈述 ， 可 以 适 当运 用 一 些 修 辞 格 ， 或 选 择 不 同 的 句式 ． 使素材 变得 富有情味 扣感染力。③ 压缩开 头赘余 的文字， 使 语段 变得 更加 简 洁 、 明快 ， 充 实主 体 内容 。 唤 醒 内心 深 处 那 纯 真 与 渴 望 ， 去 化 解 灵 魂 的 麻 木 与 沧桑 ； 唤醒 内心 微弱 的火种 ， 点亮 心 灯 ， 让 躯体 不再 寒 冷； 唤醒亲情 ， 唤醒信任 ， 唤醒所有 因物欲横流而 被迫藏 匿的美好的一切……唤醒这些 ， 何尝不是在点亮生命？ 的确 ， 灵魂已经麻木得太久太 久了 ， 似 乎唤醒 自己 ， 已成 为遥远 的寄托 和无法实现的臆想 。但 事实不然 ， 唤 醒 自已 ， 只 是 一 念 之 间 的选 择 。 （ 这 里转入谈“ 怎 样 唤 醒 【 升格后作文 】 唤 醒 自 己 商南高中高三（ 1 ） 班 周淑芳 自己” ， 但表达上嫌得不够明确 ） 别再 因为手头永远做不完的工作 而焦 头烂 额了。唤 醒豪 迈 ， 抛开尘俗 ， 学 学古人 “ 拟把 疏狂 图一醉 ” 的畅快 淋漓一 与朋 友 结 伴 出 游 ， 与家人 共 享 天 伦 ； 唤 醒 自己 ， 在大干世界 中 ， 汲汲于名 利的人们 ， 常不遗余 力 向 上攀爬 ， 渴望山顶那 一览无余 的美景 。 然而 ， 愈是到达极 不再昼夜忙碌直到失去 自我 。（ 这段谈 怎样唤醒 自己， 但 点， 愈觉得高处不胜寒。很多人 至死也无法参透 ， 为何 自 己拼搏如此 ， 仍是心有遗憾 ？ 南美洲的土著人给 了我们最好 的诠释 ： 他们每走一 段路就要唤一声 自己的名字 ， 以防 自己的灵魂跟不上躯 体。 人生之路 ， 难免有云遮雾绕的时候 ， 我们需要 唤醒 自 没有典型 的事 实论证 和充 分的`道理 开掘 ，显得 内容 单 薄。 缺乏力度 ） 不要 因为一时的失意而沉沦不起 ， 不要 因为～失 足 而 留下 f占怨恨 ， 跌宕起伏 本就是生活 的要 义之一 。唤 醒豁 达 与乐观的 自己，想想东坡居 士在丧妻贬官 之时 ， 仍然能笑 吟“ 归去 ， 也无风雨也无晴” 。放下忧愁与浮躁 ， 去领 略大 自然的光怪陆离 。（ 这一段进 一步谈 怎样 唤醒 自己， 但选 用的事 实论 据比较 陈 旧， 也 欠缺 充分 的道 理 开掘 ） 己。唤醒内心深处 的纯真 ， 去化解灵魂 的麻木与沧桑 ； 唤 醒 内心微弱 的火种 ， 点亮心灯 ， 让躯体不再寒冷 ； 唤醒亲 情， 唤醒信 任 ， 唤醒所有 因物欲横流 而被藏 匿的美好 的 一切……唤醒这些 ， 何尝不是在点亮生命？ 总是忘不了那 一个苦胆 。那是一个怎样的胆啊 ！ 小 有 位哲 学 家 说 过 ： “ 每 个人 都 是 自己命 运 的 建 筑 师。” 在我 看来 ， 搭建一座摩 天大楼 固然重要 ， 但 只有 灵 欲和蜡之时 ， 生命的高度才能凸显其 价值 。唤醒 自己， 既 是让 自己不留遗憾 ， 也是让 自己的生命攀得更 高。 看彼岸 ， 谁被唤醒 ， 驻足欣赏 ， 一池的潋滟 。（ 结尾点 小的苦胆 ， 却承载着 国破家亡 、 沦落为奴的深仇 大恨 。 勾 践， 每一 次当他感 到有一丝懈 怠的时候 ， 每一 次 当他 感 到有一 点安逸 的时候 ， 他总会尝 一尝那个 苦胆 ， 那种苦 人心脾的滋味 ， 唤醒 了自己， 唤回了 自己的灵魂。血海深 仇未报 ， 何 以为家？尝完苦胆 ， 他又走上了复仇 的道路 。 大仇终于得报 ， 勾践望着那个苦胆 ， 露 出了苦涩的笑 容。 题时 变成“ 被唤醒” ， 有偷换概念之嫌 ） 卧薪尝胆 ， 是为了唤醒 自己不忘仇 恨、 前路艰难。雄 【 病 文原 因及指导 】 哉！ 总是忘不 了那一行刺字。那是一行怎样 的字啊 ！寥 寥 四字 ， 却寄寓着母 亲的殷切期望 和一个英雄 的豪情 壮 本 文审题 比较 准确 ， 结 构完整 ， 基 本符 合 高考 作文 志。岳飞 ， 每一次当他因战功不凡而有点沾沾 自喜之时 ， 每 一次当他困皇上的无理呵斥而心有不平之时 ， 他 总会 的要求。 但 开头入题 太慢 ， 浪 费 了大量笔墨。 文章最 大的 阅 读 与 作 文 高 中 版l 7 3 ．．． ． ．．． ．． ．． ．． ．．．．．． ．．．． ．．．．． ．．．．． ．．．．． ．．． ． ．．．．． ．．．． ．．．．． ．．．1 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 一

内设机构升格请示 篇8

安徽 刘腾辉

【导语】

一篇文章，就如同一架正常运转的机器，而文中的段落则像机器中的一个个零件。这些大的零件需要小零件把它们有机地连接起来。所以，如何结构文章至关重要。它包括文章如何进行开头和结尾，段落层次如何划分，段与段之间怎样过渡、内容上如何照应等。合理安排文章结构，能够使文章段落清楚，层次分明，前后连贯，结构严谨。同时，内容上也有了有机的联系，给人以一气呵成的感觉。

【原文呈现】

心中的这座桥

刘梦迪

“《苏州园林》一文，是一篇文艺性的说明文。请同学们课余时间赏析其语言特点，明天检查。”下午自习课快结束的时候，语文老师来到教室门口，又给我们扔下了一颗“重磅炸弹”。唉，今晚又得熬夜了！

终于放学了。不知什么时候，天空被一层厚厚的乌云所笼罩，阴沉沉的。还没到家，一声霹雳在我头顶炸响，豆大的雨点瞬间砸落下来。我快步朝家飞奔，即便如此，到家后，我全身也湿透了。

妈妈此时正站在门口，发现我回来，什么也没说，赶紧给我找替换的衣服。我换好后，妈妈便发起了牢骚，诸如说我贪玩，不好好学习等，根本就不容我辩解。我实在忍不下去了，跑回了自己的房间，“啪”的一声带上门，把满脸惊愕的妈妈抛在了门外。

泪水涌出了我的眼眶，我本是一个乖孩子，向来没和妈妈顶过嘴，学习一向踏实。可妈妈老是看我不顺眼。过了一会儿，外面响起了敲门声：“孩子，开开门。”我不理，仍在伤心地啜泣。不知过了多长时间，我以为妈妈早已离开了，便打开门，却发现妈妈端着一杯热牛奶，还站在门口。“我知道你学习压力大，喝杯奶吧。”霎时，我的眼泪又来了……

“妈，我不想和您吵架。其实……”

“没什么，女儿是妈妈的贴心小棉袄。”

儿女和父母之间之所以有代沟，那是因为缺少沟通和理解。作为子女，应该体会到父母对自己的良苦用心；而作为父母，也要设身处地地为孩子着想，学会换位思考。在子女和父母的心中都要架起一座沟通和理解的桥梁，这样才能消除彼此心中那道人为的沟壑。

【望闻问切】

作者能紧扣“桥”这一话题，以事情的发展为序，叙述了我和妈妈由产生误会到误会解除的经过，表现了子女和父母之间应该架起一座沟通和理解的桥梁这一中心，内容充实，情节完整。但是，也存在一定的误区：1.立意不够深刻。作者仅仅将文章的中心定位在子女和父母都应该学会沟通和理解这一点，没能挖掘出事件的深广内涵，使文章的立意显得有些肤浅，不够深刻。2.描写不够充分。尤其是对文中人物的描写，没有得到充分的体现。这样，就不利于人物形象的刻画，从而不能更好地彰显文章的中心。3.结构不够严谨。文章开头写天阴沉沉的，落下豆大的雨点，为故事情节的展开埋下伏笔，而结尾却没有相应的语句与之照应，显得结构有点散乱。

【对症下药】

建议从以下三个方面进行升格：

一、进一步挖掘事件本身所蕴含的深广内涵，深化文章主旨。沟通和理解并不仅仅局限于子女和父母之间，同学、朋友、甚至陌路人都需要如此，这样，才能构建更和谐的社会。应该在文章结尾点明这一点，使主旨得到升华。

二、在叙事的同时，应该补充相关的描写。如对妈妈的描写，可重点抓住其细节进行刻画，以更好地突出人物形象。另外，可加进自己的心理活动的描写，使感情抒发得淋漓尽致。

三、文章结尾处，最好以景衬情，一方面与开头相呼应，使文章做到结构严谨。另一方面，引发自己内心的感触，进一步深化文章的中心。结尾段的开头，可这样来写：“雨，不知什么时候停了。天晴了，晚霞染红了半边天，一道七色的绚丽彩虹映在天边。在我的`心中，出现了一座坚不可摧的桥梁”。

心中的这座桥

刘梦迪

有人说，人与人之间往往有一道深深的壕沟，是无法逾越的。其实不然，这只是由于我们彼此没有架起一座沟通和理解的桥梁。

――题记

“《苏州园林》一文，是一篇文艺性的说明文。请同学们课余时间赏析其语言特点，明天检查。”下午自习课快结束的时候，语文老师来到教室门口，又给我们扔下了一颗“重磅炸弹”。唉，今晚又得熬夜了！

终于放学了。不知什么时候，天空被一层厚厚的乌云所笼罩，阴沉沉的。走在放学回家的路上，我的心也似布满了层层乌云，沉闷压抑，让我透不过气来。还没到家，一声霹雳在我头顶炸响，豆大的雨点瞬间砸落下来。我快步朝家飞奔，即便如此，到家后，我也成了一只落汤鸡。

妈妈此时正站在门口，发现我回来，什么也没说，赶紧给我找替换的衣服。我换好后，妈妈发起了牢骚：“这么晚，上哪儿去了？是不是又玩了？我和你说了多少遍……”“我没玩，在……”不等我进一步去解释，妈妈又发起了连珠炮：“现在都初二了，还吊儿郎当的，这怎么才能考上重点高中？”我实在忍不下去了，大声道：“最近为迎接奥赛，学习压力这么大，回来晚一点怎么了？”说罢，我跑回了自己的房间，“啪”的一声带上门，把满脸惊愕的妈妈抛在了门外。

泪水涌出了我的眼眶，我本是一个乖乖女，向来没和妈妈顶过嘴，学习一向踏实。可妈妈老是看我不顺眼。过了一会儿，外面响起了敲门声：“孩子，开开门。”我不理，仍在伤心地啜泣。不知过了多长时间，我以为妈妈早已离开了，便打开门，却发现妈妈端着一杯热牛奶，还站在门口。“我知道你学习压力大，喝杯奶吧。”霎时，我的眼泪又来了。晶莹的泪光中，我看到妈妈原本乌黑的秀发中却掺杂了丝丝白发，像根根银针扎进我的心：妈妈最近工作压力很大，而且四十多岁，正处于更年期，精神状态一直不好。再说，父母望女成凤心切，发脾气也是正常的，而我……

“妈，我不想和您吵架。其实……”

“没什么，女儿是妈妈的贴心小棉袄。”

雨，不知什么时候停了。天晴了，晚霞染红了半边天，一道七色的绚丽彩虹映在天边。在我的心中，出现了一座坚不可摧的桥梁。也就是心中的这座桥，让我懂得了母爱的伟大和无私，让我和妈妈彼此能够沟通和理解，从而消除了我们之间那道无形的沟壑。子女和父母之间固然如此，人与人之间又何尝不是这样呢？只要都能相互理解，社会不就会更加和谐吗？

【升格点评】

结构巧妙、小中见大是升格文最突出的特点，此外，细腻生动的细节和心理描写、严谨的结构也是本文的亮点。

一、虽然原文也是选取了日常生活学习中的小事来写，但立意不够深刻。文章升格以后，把主旨升华到构建和谐社会之一高度，立意不可谓不深广。

二、重点抓住人物的细节和心理进行描写，有利于刻画人物形象，抒发内心的情感。文中，“晶莹的泪光中，我看到妈妈原本乌黑的秀发中却掺杂了丝丝白发，像根根银针扎进我的心”一句，一方面写出妈妈的白发中凝聚着辛劳和无私的母爱，另一方面巧妙地过渡到下文对自己的心理活动的描写。

三、结尾处描写雨过天晴的景色，不仅与开头相互呼应，而且描写天边的彩虹，以彩虹比喻心中的桥梁，形象生动，寓意深刻。

四、文章开头设置题记，暗含主旨，形式新颖。

【技法指津】

要想合理地安排文章结构，使文章层次分明，条理清晰，必须从以下几个方面着手：第一，设计好开头和结尾。

人们常说良好的开头是成功的一半，作文亦如此。如果你的作文有一个靓丽的“凤头”,定会给阅卷老师耳目一新之感，让他们对你的作文刮目相看，并最终给您的作文打出高分乃至满分。设计“凤头”,可运用以下几种方法：1.巧用题记，锦上添花。2.开门见山，直奔主题。3.引经据典，彰显底蕴。4.描写景物，营造氛围。5.巧用修辞，彰显文采。6.设置悬念，引人入胜。

一篇好文章，除了要有一个引人入胜的“凤头”外，还应该精心打造一个响亮而余味无穷的“豹尾”,言有尽而意无穷。具体方法如下：1.首尾圆合，浑然一体。2.卒章显志，画龙点睛。3.自然收束，水到渠成4.引用佳句，文采斐然。5.景物烘托，情景交融。6.妙用后记，深化主旨。

第二，巧妙地过渡和照应。

一篇文章，就如同一架正常运转的机器，段落之间，需要一些词句、句子或段落把它们紧密、自然地进行连接。这就是文章的过渡。同时，还要注意文章内容上的前后照应。这样，才能使文章前后连贯，结构严谨，内容上也有了有机的联系，给人以一气呵成的感觉。其过渡的方法有以下几种：1.使用过渡性的词语过渡。2.使用过渡句过渡。3.使用过渡段过渡。

照应，是指文章前后内容的关照呼应。常见的方法有：1.结尾与开头照应，即“首尾呼应”。2.上下文之间相互照应。

第三，合理地安排段落层次。

层次是指文章内容安排的先后顺序。安排文章的层次，主要采用并列式、递进式和总分式三种方法。段落是文章的基本单位。一般情况下，每段只能有一个中心，段与段之间内容上要有内在的联系，意思要连贯。同时，安排段落，还要注意疏密相间、长短适度。

对比性材料作文”升格示例 篇9

对比性材料作文”升格示例

所谓“对比性材料作文”，是指所提供的材料是对比或对照性质的，要求根据这一组对比或对照的材料写一篇作文。

这类材料作文的审题主要用以下三种方法：（1）主次辨析明重点。就是要分析这一组对比或对照的材料，哪个是主要的，哪个是次要的，从而明确审题的重点。（2）褒贬辨析定指向。在提供材料的作文题中，供习作者使用的材料本身，总有或隐或显的感情倾向，辨明其感情倾向，对作文的审题也很有帮助。在把握多则材料的褒贬倾向的时候，应对多则材料加以比较，通盘考虑，切忌顾此失彼。（3）求同求异定观点。提供的这一组材料，共同点有哪些，不同点有哪些，从共同点的角度思考能确立什么观点，从不同的角度能确立什么观点。这样多角度、多侧面思考，能防止审题的偏颇。

【作文题】

11月23日晚，成都市实验外国语学校有19名学生受到邀请，在某酒店最大的总统套间内，与校长共进晚餐。他们都是全年级成绩排名靠前的学生。

美国麻省理工学院学生每月有一次和校长免费共进晚餐的机会。每次10到20人左右，地点就在校内的食堂，有什么吃什么。学校事先会贴出通知，学生可以自愿报名参加。

读了以上两则材料，你有什么样的想法？请自拟题目，写一篇议论文。不少于700字。

【审题指导】

1． 材料的整体把握

两则材料放在一起，具有对比和对照的性质。审题时，不仅要对单个材料进行把握，还要进行整合思考。

前者是对考试成绩优秀者的奖励，是一种荣誉甚至是身份的象征，主客双方在显示出了“地位”尊显这一特征的同时，也显示出了彼此间尊卑的差异性，双方对象都具有唯一性、不可选择性。

后者是校长与学生交流的一种形式，每月都有一次，是学校校长和学生的例行见面会。用餐的地点在食堂，学校的每个学生都可以参加。校长与学生的关系是平等的，学生彼此间的地位也是平等的'，所有的学生机会均等、公平。

仔细分析后，我们不难看出：同样是校长与学生共进晚餐，却折射出了教育价值追求、教育制度及评价标准、文化和成长环境的差异。

2． 立论的角度选择

材料的核心指向是中国当代的教育，需要用批判性思维审视当代教育，而第二则材料只是作为比照对象提出来的，它提供了比较的依据，也为立论提供了更多的选择角度。 可以从中西方不同的教育价值追求角度立论。

可以从中西方教育不同的评价标准与评价机制角度立论。

可以从教育的公平、民主等角度立论。

可以从中西方文化和中西方教育背景角度理论。

可以从人才标准的角度立论。

也可以从教育制度与人才环境关系角度立论。

议论文写作升格示例 篇10

区编委：

按照国务院《全面推进依法行政实施纲要》(国发〔20XX〕10号)、《关于加强市县政府依法行政的决定》(国发〔20XX〕17号)的有关要求和有关法律、法规规定，区政府法制办承担的工作越来越多，具体承办着参与区政府重大决策、政府职权依据梳理、区政府规范性文件审核把关，区政府行政复议与应诉、行政执法监督检查、规范性文件备案审查、依法行政责任制目标考评等各项工作。随着全面推进依法行政、建设法治政府的不断深入，法制办现有副科级规格与所承担的各项职能不相适应，需提高规格并完善内部机构设置。参照国务院、省、市政府及镇平、邓州、宛城等其他县、市、区法制办机构设置情况，

妥否，请批示。

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XXXX年XX月XX日