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《推敲文言文阅读附答案【精选3篇】》

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在社会的各个领域,我们经常接触到试题,借助试题可以更好地考核参考者的知识才能。什么样的试题才是科学规范的试题呢?三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。下面是美丽的编辑给家人们找到的推敲文言文阅读附答案【精选3篇】,仅供借鉴。

《推敲》阅读答案 篇1

(贾)岛初赴举在京师,一日于驴上得句云: 鸟宿池边树,僧敲月下门。 又欲 推 字,炼之未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出,岛不觉行至第三节,尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句: 推 字与 敲 字未定,神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛曰: 敲 字佳。 遂并辔而归,共论诗道,留连累日,因与岛为布衣之交。

【注释】

贾岛:唐朝诗人

岛初赴举京师:贾岛当初到京城去考进士

赴举:参加科举考试

京师:京城(长安)

得句:想出诗句,一般指一句或两句

又欲 推 字:又想用 推 字。

炼之未定:用心琢磨,反复锤炼,决定不下来

吟哦:吟咏

引手作推敲之势:伸出手做出推和敲的姿势来

韩愈吏部权京兆:礼部侍郎韩愈代理京兆尹

左右拥至尹前:随从人员(拿下贾岛)带到韩愈跟前

讶:对 感到惊讶

具对:全部详细回答

云云:如此

炼:锤炼,申引为反复思考

俄:不久

立马良久:让马站住很久

留连:舍不得离开

权:代理 职务

京兆尹:京城地方长官

第三节:指韩退之仪仗队的第三节

尚:还,仍然

已:停止

俄:不久,指时间短

神游象外:精神离开了眼前的事物神:精神 游,离开象,眼前事物象外:现实生活,眼前事物之外

车骑:车马

辔:驭马的缰绳,这里指马

布衣之交:普通老百姓之间的交往。布衣:平民,百姓

引手:伸手

遂:于是就

至:到某地

【翻译】

贾岛初次在京城里参加科举考试。一天他在驴背上想到了一句诗: 鸟宿池边树,僧敲月下门。 想用 推 字,又想用 敲 字,反复思考没有定下来,便在驴背上(继续)吟诵,不停做着推和敲的动作,围观的人对此感到惊讶。当时韩愈临时代理京城的地方长官,他正带车马出巡,贾岛不知不觉,直走到(韩愈仪仗队的)第三节,还在不停地做(推敲)的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从拥到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句,用 推 字还是用 敲 字没有确定,精神离开了眼前的事物,不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会,对贾岛说: 用 敲 字好。 两人于是并排骑着驴马回家,一同谈论作诗的方法,好几天不舍得离开。(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。

2)解释下列句中字的意思。(1)炼之未定---炼:_______(2)观者讶之---讶:_______(3)岛具对所得诗句---具:_______--3)翻译下列句子。(1)于驴上吟哦,引手作推敲之势。(2)尚为手势未已。--4)对_百度作业帮

贾岛推敲阅读答案

--2)解释下列句中字的意思。

(1)炼之未定---炼:_______

(2)观者讶之---讶:_______

(3)岛具对所得诗句---具:_______

--3)翻译下列句子。

(1)于驴上吟哦,引手作推敲之势。

(2)尚为手势未已。

--4)对所发生的事情,贾岛是怎样解释的?请用自己的话[]回答。

--5)贾岛与韩退之为什麽能成为"布衣之交"?你对这件事怎麼看? 语文【幻葬】2012014-10-19

2、炼:锤炼,诗人写诗的时候反复思考寻找最恰切的字眼的过程。讶:感到惊讶。具:通“俱”,全部。

3、骑在驴背上吟诵自己所写的句子,并伸出手来做“推”和“敲”的动作。

还在那里指手画脚没有停止。

4、我刚刚在驴背上做了一首诗,诗中有一句,是写成“僧推月下门”还是“僧敲月下门”,我实在拿不定主意,所以专心致志地思考,不由自主地就做起了这两个动作。因为太专注了,所以不小心冲撞了您的车队,还望您谅解。

5、二人对于诗歌同样痴迷,且互相欣赏,所以能成为布衣之交。

这件事说明贾岛对于诗歌创作非常重视,也非常痴迷,值得我们学习;而韩愈则胸怀大度,对于冲撞了自己的贾岛不加责罚,反而在问明情况之后宽容谅解,并与贾岛成为布衣之交,可见也是一位痴迷的诗歌爱好者。从这件事汇总,可以看出,能够寻找到志趣相投的朋友要好好珍惜。

原文:

贾岛初赴举,在京师,一日于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又欲“推”字,炼之未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出,岛不觉行至第三节,尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句:“推”字与“敲”字未定,神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛曰:“‘敲’字佳。”遂并辔而归,共论诗道,留连累日,因与岛为布衣之交。译文:贾岛初次在京城里参加科举考试。一天他在驴背上想到了一句诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”想用“推”字,又想用“敲”字,反复思考没有定下来,便在驴背上(继续)吟诵,不停做着推和敲的动作,围观的人对此感到惊讶。当时韩愈临时代理京城的地方长官,他正带车马出巡,贾岛不知不觉,直走到(韩愈仪仗队的)第三节,还在不停地做(推敲)的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从拥到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句,用“推”字还是用“敲”字没有确定,精神离开了眼前的事物,不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会,对贾岛说:“用‘敲’字好。”两人于是并排骑着驴马回家,一同谈论作诗的方法,好几天不舍得离开。(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。贾岛:唐朝诗人岛初赴举京师:贾岛当初到京城去考进士赴举:参加科举考试。京师:京城(长安)得句:想出诗句,一般指一句或两句始欲着”推“字:开始想用”推“字。着:用炼之未定:用心琢磨,反复锤炼,决定不下来吟哦:吟咏。:引手作推敲之势:伸出手做出推和敲的姿势来韩愈吏部权京兆:礼部侍郎韩愈代理京兆尹左右拥至尹前:随从人员(拿下贾岛)带到韩愈跟前讶:对……感到惊讶。具对:全部详细回答云云:如此。炼:锤炼,申引为反复思考。俄:不久。立马良久:让马站住很久。留连:舍不得离开。权:代理……职务。京兆尹:京城地方长官。第三节:指韩退之仪仗的第三节。尚:还,仍然。已:停止。俄:不久,指时间短。神游象外:精神离开了眼前的事物。神:精神 游,离开。象,眼前事物。象外:现实生活,眼前事物之外。车骑:车马。辔:驭马的缰绳,这里指马。布衣之交:普通老百姓之间的交往。布衣:平民,百姓。引手:伸手。遂:于是就。至:到。.。某地。这则故事启示我们:不管做任何事都要反复琢磨、斟酌和不断改进。永远精益求精!

贾岛推敲的阅读答案 篇2

唐朝有个诗人叫贾岛,早年因家境贫寒,出家当了和尚。‖

一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧,这天李凝不在家,贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。

第二天,贾岛独自骑毛驴返回长安。半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得鸟宿池边树,僧推月下门中推字用得不够妥帖,或许改用敲字更恰当些。贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子,都感到十分好笑。

这时,正在京城做官的韩愈在仪杖队的簇拥下迎面而来,行人、车辆都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比划划,竟然闯进了仪杖队中。

两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问:你为何冲撞我的仪杖队?

贾岛回答道:我正在斟酌诗里的一个字眼儿,无意间冲撞了大驾,求您宽恕。

接着,贾岛就把自己写诗的事,告诉了韩愈,并说自己正在犹豫不决,不知道用推好,还是用敲好。韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴趣地思索起来。过了一会儿,他对贾岛说:还是用敲字更好些。月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说,用敲字更衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。贾岛听了,连连点头。‖

后来,人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做推敲。‖

阅读题:

1、按要求改写句子。

①他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

缩写:__

②两个差人将贾岛带到韩愈面前。

改为被字句:___

2、填空。

①通过阅读本文,我们可以体会到贾岛具有_____的创作态度和____的钻研精神。

②韩愈认为敲字比推字好的原因是:A.______;B._____;C.____.

3、短文已用分好段。请归纳段意。

第一段:____

第二段:___________________

第三段:___________________

4、你认为僧敲月下门僧推月下门哪个好?为什么?

5、你还知道文学史上其他推敲的故事吗?试举一例,并用简短的语言阐述推敲的精神。

参考答案:

1、①敲门声惊醒了小鸟。②贾岛被两个差人带到韩愈面前。

2、①认真 严肃 锲而不舍

②A.敲门表现贾岛有礼貌

B.敲字更衬托月夜的宁静

C.读起来响亮

3、第一段:写贾岛因家庭贫困早年当了和尚。

第二段:讲推敲的由来。

第三段:点明推敲的引申义。

4、僧敲月下门好,夜深人静,以敲字衬托,更显静谧。

5、略

贾岛推敲的阅读答案 篇3

1.学会本课的生字新词,结合课文理解词义。 2.能正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。 3.理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 读好句子,读通课文。了解故事的经过,理解“推敲”的含义。 幻灯片 2课时

第一课时

一、出示诗句,导入新课。 1.出示图画。师述:夜深人静,月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧,惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。 2.出示:鸟宿池边树,僧敲月下门。(1)指名读诗句,注意读准字音。(2)说说诗句的意思。 3.同学们通过预习,一定知道这句诗是谁写的吧?指导读准字音。 卡片出示:唐朝贾岛二、边读边了解故事的主要内容。三、自由朗读,说说读懂了什么? 四、指导讲故事。 1.师:要想讲好这个,先得反课文读熟了。下面请同学们一边读,一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的。脑子里活起来。学生练读课文。 2.结合板书提示讲述顺序。 3.学生练讲:(1)各自练讲。(2)分小组练讲。(3)各组推派代表讲。(4)评选“故事大王”。

第二课时

一、看图取意: 1.出示图画,说说图意:图上画了谁?他正在干什么? 2.指名读课文,思考:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(分别用“--”和“~~”画出有关的句子) 3.学生交流。 4.比较分析: 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知觉进了长安城。(1)指名朗读。说说这两句话有什么不同,哪句好,好在哪里?学生试做动作。(2)指导朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 5.自由练读第三自然段,同桌互读,齐读。 6.小结:贾岛反复斟酌“推敲”二字,这是故事的发展。 板书:发展 一字斟酌 反复推敲二、作业:熟读课文,准备复述。

板书设计: 推敲发生——夜深访友 留诗相赠发展——一字斟酌 反复推敲结局——韩愈表态 贾岛赞同