《七年级上册语文第一单元作文精彩25篇》
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？
初中七年级上册第一单元作文 1
问世间何物最难寻，不是王羲之的《兰亭序》帖，不是成吉思汗的皇陵，不是阿里巴巴的宝藏，也不是传说中神秘消失的楼兰古国，而是自己的内心；要问世间何物最易失，不是如同飞鸟的时间，不是转瞬即逝的海市蜃楼，也不是百年一现的昙花，而是自己的内心；要问世间何物最珍贵，不是价值连城的黄金屋，不是貌美如花的颜如玉，也不是似水流年的青春，而是自己的内心。
除了我们的生命，也只有自己的内心才配得上这些形容词。既然它这么可贵，这么难寻，又那么易逝，能不值得我们用心呵护吗？
在生活节奏快，竞争力度强的今天，这个飞速发展，信息化的时代，我们有多久没有停下来，静静地体验自己的内心世界，问问自己到底需要什么？在前进的生活中，我们的心像一溪山泉，刚刚发源时，清澈见底，没有一点儿污垢。但当我们向前流淌时，沿岸多了泥沙、磐石的阻碍，我们是将这些障碍物沉入溪底，还是被它搅混？当然是选择前者。这个世界有太多诱惑，太多糟粕，我们需要定期停下来呵护自己的内心，看看它是否依旧纯洁，完美如初。
看，一株微不足道的小草，竟开出海洋般湛蓝的花。一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜过小提琴的夜曲。在山里无人的地方，一棵参天大树几千年自在地生长。因为，它们懂得呵护自己的内心。不被邪恶沾染，永远宁静地开出属于自己的小花，唱出抒发自己心声的歌曲，长成自己向往的草木。
快！让我们荡起双桨，推开波浪，呵护好自己的内心。这样，我们才能在历经世俗的种种考验后，站在山巅，吟出陶渊明的“但使愿无违”，再大声地高呼：“我心永恒！”
七年级上册语文课本第一单元作文 2
我今年十岁了，上四年级三班，脑袋圆圆的，像一个皮球。脑袋里的“东西”很多，只是一到听写我就头大。爱好比较广，爱看书、看电视、打电脑游戏，打乒乓球等，缺点是字不太好。
有一次，妈妈在地毯上扒来扒去，我问：“妈，你在干啥呢？”妈妈说掉了根针，我从书柜里找来磁铁，这可好办多了。我把针给妈妈，妈妈说：“我找了半个小时都没找着，你怎么就用了5分钟解决了？”我把磁铁给她，她恍然大悟。
有一天，我去看电影，有《变形金刚3》、《蓝精灵》。看到大决战时弟弟吓得直看表舅的手机。我觉得擎天柱的飞行形态非常厉害，博士发明的枪和炸弹都挺不错，真想也有那些武器。
有一次，弟弟要洗澡，他想先喝牛奶再去，他一喝完就跑了，我们总是找不到他。我灵机一动，说：“要去商店买东西喽！要去商店买东西喽！”他立刻跑过来，我们就立刻把他“押送”到澡堂里了。
这就是我，一个爱耍小聪明的我。你是不是觉得我很聪明？
初中七年级上册第一单元作文 3
夏还来得及画上圆满的句号，秋就以她缠绵的秋雨揭开了新的乐章。
秋天的使者穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫，来到了大自然。她挥动神笔将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫一往情深地洒向大地，等雾消云散，初升的朝阳会惊奇的，迎接她的是五彩缤纷的世界。
天蓦地高远。秋显得成熟而干练，她春的娇羞，也夏的火热，更冬的内敛，但她却有着春一样的可爱，夏一样的热情，冬一样的迷人。切那一分收获的喜悦，才使冬的孕育，春的萌发，夏的耕耘甜蜜的结果。
你可见那些起伏不定的高粱，是农民汗水的结晶，你可见那瓜果飘香的果园，是劳动辛劳的回报。清爽的秋风中飘着人们的欢歌笑语，秋正用她的成熟丰厚谱写着四季歌中最美的乐章。
而我们，则情愿泡在学堂中……3年之后，我将陶醉在新的学习生活中，又将享受着前所未喜悦，体会着收获之后的甜美……
喜、甜、美都在远方向招手，但要为之期待，为之付出，为之努力。说，秋天期待的季节，付出的季节。当收获，又会期待另期待，并不懈追求，艰辛地付出。这过程是酸的、苦的，凉的，正如那丝丝秋意，凉透到肌肤，渗入骨头，留在心坎。但理想，不在乎酸辛。
文人墨客们提到秋天，总把她与凄凉了起来，而她似乎也就成了凄凉的象征。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，“剪，理还乱，是离愁，别是滋味在心头。”她预示着冬天即将来临，然而她也预示着金色的丰收，我喜欢丰收的季节中徘徊，她使我能静下浮躁已久的心，去静静地欣赏秋天那美丽的胸怀……我贪婪的呼吸了几口诱人的空气，真有点“悠悠心会，妙处难与君说”的感觉。
初中七年级上册第一单元作文 4
中秋节，我们一家人吃过团圆饭，妈妈提议，晚上我们一起去超市购物，来丰富一下我们的物质生活，我和老爸当然举双手赞同啦！
六点半，我们准时出发，中间走走停停，七点，车开到了超市门口，我们下了车，妈妈给我们一人一百元钱，说：“大家各自到自己想去的区，买自己想要的东西，钱嘛，给你们一人一百元，这是基础，如果不够，嘿嘿，那就自掏腰包吧。还有，八点准时到大门口集合，散！”说完，自己一溜烟跑了，我和老爸对视一眼，“咱也走吧！”于是，我俩也分头寻找自己想要的东西了。
我不在他俩视线内了，可是，买什么呢？对呀！终于有机会买自己想要的书了！我刚想往图书区走，但又一想：爸爸妈妈对我那么好，中秋节了，我应该给他们买点礼物。想到这儿，我转身走向服装区，精心给爸爸选了一条漂亮的皮带。又一想，妈妈每天忙了工作，回家又做家务，整天沾着粉笔灰，又洗衣做饭的手，都变粗糙了。于是又给妈妈买了一管护手霜，还有一副温暖的兔毛手套。我看看手表，快八点了，于是加紧步伐结了张，又向大门走去。
在大门口，爸爸妈妈还没到，我想：虽然没有买我想要的书，但是，我给爸妈买了礼物，这比买什么都有意义，正想着，爸爸妈妈也到了，我们一看对方手里的东西，都笑了，原来，妈妈手里拿着的，是给我买的一只可爱的玩偶和一套连衣裙。而爸爸手里的，正是我梦寐以求的那本书！我们一起坐进温暖的车里，把礼物交换着，其乐融融。
这就是我的家，我的家人，我们是相亲相爱的一家人！
七年级上册语文第一单元这就是我优秀作文 5
我的奶奶身体非常棒，她还有一个外号，叫“数学老神通。”
我奶奶有一双目光炯炯的大眼睛，瘦小而又灵敏的手，个头较矮，整天炯炯有神，我和我的奶奶比起来，那就是截然不同。
奶奶每天早上６点钟就起床锻炼，一直锻炼到９点钟才罢休，整天生龙活虎。
奶奶在家还能评上“数学老神通”，这个外号是我给奶奶取的，你们可别看我奶奶是个老人，可她以前还当过数学老师呢，有时不懂的题我都是问这位“数学老神通”，在难的题都难不住她，有时只不过要想想罢了。还记得有一次，有一道数学题把我弄得一塌糊涂，于是我就请教奶奶，奶奶戴上眼镜，看了我的题，一本正经的说：“这么简单的题都做不出来，还是想想吧。”时间又过了半个小时，我匆匆茫茫的跑出来说：“这么难的题，对我来说根本就是一窍不通。”于是，奶奶拿起我的书本，详详细细的给我把这道题讲清楚，还语重心长的说：“怎么样，这次做起来是不是很简单呢？”
这就是我的奶奶。
初中七年级上册第一单元作文 6
风中的桂花消散了，窗外的桂花树只剩下凌乱。我静静地坐在门槛上，闻着淡淡的香味，回忆着……
那年夏天，我第一次遇见她，只是因为我的自行车弄坏了她的裙子。我们只是面面相觑，一言不发。她穿着一条白色的裙子，自行车上的污渍看起来很刺眼。她害羞的跑了，但是她走的时候，我连一句对不起都没说。烈日烤焦大地，蝉鸣不止。等我缓过来的时候，她已经消失的无影无踪了。像一个犯了错的孩子，在公路上慢慢骑着，脑子里全是她的身影。
后来才知道，那个女孩是爷爷的邻居。关于裙子她根本没提碰撞的事，还被父母打了一顿。我为她感到难过。吃完饭，我轻轻敲了敲门。吱嘎一声，门开了，站在门后的是她。我犹豫着道歉，给她丢了钱。她茫然不知所措，只是点点头。和她告别后，我松了一口气，终于放下了沉重的心情。
她真的很好，好到我无法用语言形容。它的美丽是害羞的，给严酷的夏日带来凉爽的微风。渐渐地，我们似乎成了朋友。那年夏天，她带我去抓蜻蜓，摸泥鳅，摘野花，吃樱桃……她带我去了附近，为了农夫想要的一切。我也对她有了新的认识，她也把我当成了她最好的玩伴。
时光飞逝，从指缝间溜走。我和她之间的一切似乎都发生在一瞬间。我很怀念，也很珍惜，但是。她好像知道了什么，把我拉到房子后面的空地上，那里只有一棵桂花树和一些杂草。我不解的看着她，却看到他在树下小跑着，拼命的摇晃。只见桂花婆娑落地，仿佛心情——，半轻松半爽。我也跑到树下，抖啊抖，她的感觉好像感染了我。后来，他给了我一块桂花糕，用牛皮纸包着，外面用稻草捆着。你的手真巧。我夸了她。她笑了，我觉得有点满足。
风中的桂花消散了，我带着友情和快乐，哼着轻音乐，踏上了回家的路。
初一上册语文第一单元新的校园作文700字 7
磨练，总伴随着机遇出现。六年的寒窗苦读，总算没有白费。直到今年9月份，我终于迈进了中学的大门，跨上了人生的第二个台阶。在这里，我会了我许多做人道理，丰富了我的人生经验。
还记得第一次作为第四小组的组长，带领着组员们在前进的路上所碰到的种。种荆棘，是我永生难忘的经历。那一天，我们组在经历了一天的奋斗后，迎来了最后一节课的反思。经过统计，我们每个组员的分数参差不齐，但是在分霸小黄同学的拉分下，我们组顺利的进入优秀小组的名单上。
每个组长都总结完毕，到公布分数的时候了。结果出乎意料，平时平淡的第二小组今天竟然跟我们组一起入围优秀小组。陈老师选择了无记名投票，让同学们用一张纸条将组号写上，交由组长统计。每个人都在刷刷动笔写的时候，我小心翼翼地问我们的副组长：“副组长，你选哪一个？”我很小心的问，因为我对我们组在团结这方面的表现很没信心。“当然是我们组啦！”副组长不假思索地回答。我顿时信心大增。接着我又在组里问遍了组员们，他们不约而同的回答令我很欣慰。我将组员们的纸条紧紧地攥在手里，准备给老师统计。谁知刚上讲台，第二小组的组员们就簇拥在老师周围欢呼了起来。我看着讲台上的一堆纸条，顿时明白了。我看了看手中的纸条，心里不由得一阵酸，是我们组做的不够好吗？不，不是。我们组每一个人都努力了。可是为什么还是得不到大家的认可呢？还没来得及思考，就被回家的催促声打断了思绪。随后把纸条放进口袋里。当我回到座位时，组员们迫不及待地问我怎么样了，而我却只摇了摇头，一声不吭，背起书包回家了。
回到家里，我反省了我们组最近的情况，原来原因在于是否团结。一个分霸的努力是起不到小组整体进步的目的的，全体组员的进步组才会整体提高。那六张纸条，着实让我体会到了团结的力量，我将它们锁在一个小盒子里，待三年之后，再释放出来的时候便会发出万丈光芒，证明当年的我们，仍然自信！
七年级上册语文第一单元习作作文 8
“半个月亮爬上来……”，每当听到这首优美的旋律，我就想起那个月色迷人的夜晚，想起那个夜晚发生的好笑的事情。
那时候，我才五岁，还不懂得湖面上的月亮是月亮的影子。那天夜晚，月光给大地披上了一件崭新的衣裳。我们一家人来到湖边，欣赏这美丽的夜景。我们在湖边有说有笑，非常快乐。
突然，我发现在远处湖面上金光闪闪，好象有个什么似的，我非常想去看个究竟。于是，我要爸爸划条船到湖中心看看。爸爸不答应，还说：“孩子，晚上划船是很危险的”。我不甘心，仍向爸爸说去湖中心吧！
在我的坚持下，爸爸终于肯带我去湖中心了。于是我们上了船。我踏上船，心里美滋滋的，心想：“这个金光闪闪的东西，可能是月亮，如果是月亮，我一定要把它抓住带回家”。船泛起细细波浪，渐渐的划到了湖中心，可那个金光闪闪的东西不见了，到哪去了？哦！在那儿，在不远处。我满心欢喜地向爸爸喊道：“在那儿，在那儿，太好了，是一轮明月”。我叫爸爸快往那里划。功夫不负有心人，船终于划到了那里。可是，到了那里月亮再次消失了，只有细细波浪在荡漾。就在我们休息一会儿的功夫，月亮又出现了，我连忙伸手向湖面上去抓月亮。可是怎么也抓不上来，月亮又消失了。我连忙问爸爸：“这是怎么回事呀？”爸爸笑咪咪地说：“孩子，这是月亮的影子呀”我听了恍然大悟，不好意思地的笑了。爸爸见我有些沮丧，就说：“看看天上吧”我抬头一看，一轮明月高高挂在天上，像一个大大的玉盘，正望着我微微笑呢！爸爸说：“这月亮代表着人们美好的心愿”。
这件事过去很久了，但它使我永远记住了月亮的纯洁与美好。
中学七年级语文上册第一单元作文 9
朋友，你可知道，在你无助时抬头仰望天空时，看到的却是一片漆黑，那时你的脑子里是否全是你的爸爸妈妈？
想一想和他们在一起的美好时光，想一想，现在能和他们在一起多好，越想越孤独，越想越寂寞，想着那眼泪就流了出来，那是一种漂泊无依在人群中渐行渐远的感觉。
记得有一天晚上，我去找我的同学玩，玩得太开心了，都忘了烦恼，更忘了时间，谁不知都已经晚上十一点了。我一看表坏了，我对我同学说：“我要回家了，都十一点了。”我同学的爸爸说：“这么晚了，要不我送你回家吧。”
那时，我也不知道为啥，有可能是脑子短路了，我拒绝了，于是我便踏上了那条可怕的路。
那一刻，我觉得回家的路那么漫长，我想我的爸爸妈妈那一刻我担惊受怕，脑子里在乱想，好像全世界都抛弃了我一样，那么无助。
终于快到家了，我想都没想就冲回了家里，回到家我大喊了一声：“妈，我回来了！”妈妈说：“你怎么现在才回来，也不知道这么晚回来很危险吗？”我说：“妈妈，对不起，我下次再也不这么晚回家了！”’妈妈说：“以后不能再这样了，你知道妈妈有多么担心你吗？”
随着一句句教诲，那个夜晚就定是我永生难忘的一个夜晚。
中学七年级语文上册第一单元作文 10
人生中有很多最，最开心的事，最喜欢的东西，我现在要说的最，是我回家最晚的一天，或许你会觉得没什么大不了的，但是那一次真的让我印象很深刻，因为那不仅仅是我回家最晚的一天，也是我第一次在晚上自己回家。
那是一个伸手不见五指的夜晚，我和爸爸妈妈在逛街，正要回家时，咦？爸妈怎么不见了？我急忙转身一看，爸爸妈妈早已消失在茫茫人海之中。我想掏IC卡打电话时，却只摸到了一张纸和一枚硬币！纸上写着：孩子，自己回一次家吧，我们在车站等你。无助的我只好踏上回家的公交车。
公交车上没什么人，这更增加了我的惧怕感。车窗外的风猛烈地刮着，还带着哨子，可我觉得像是鬼在叫。
公交车的车速在加快，因为晚上8:30了，这辆已经是末班车了，所以没什么人。啊！又过了一站，还有两站就到家了！凛冽的风直往我脖子里钻，我咬咬牙，缩着头，蜷缩在一起。我心里恨死了爸爸妈妈，真是的，什么时候锻炼不好，非得晚上！一股想家的味道油然而生。
不知不觉，又过了一站。快到了！我兴奋的顾不了那么多了，伸着头看车站里有没有爸爸妈妈。看到了看到了！我手舞足蹈起来。
到了站，我抽搭着着质问爸爸妈妈为什么要这么对我，他们笑着说：“因为我们要锻炼你啊！让你尝到生活的味道。”我似懂非懂地点了点头。
那个晚上的情景现在还在我的脑海中闪现，告诉我，人生当中有很多尝试，不要害怕，一定要勇敢面对未来！
初中七年级上册第一单元作文 11
台风，信赖大师一看到这两个字，就遐想起它那可怖的杀伤力和那被台风攻击以后一片狼籍的气象，乃至另有的人谈台风色变。
千算万算，不值天一划这句自古名言在我耳边反响着。本年夏天的台风特别的多。此中龙王这号台风还是在十一黄金周这个举国同庆的一周来，真可谓扫人之兴也，出门玩耍的打算都同本地地区的房屋一样被吹得乱七八糟。
那天，在书桌前做功课，筹办做完功课去玩个利落干脆。哪知。窗外暴风骤起，树叶和别的树叶被吹得撞起来，啪啪作响。本来这是龙王发来的警告，提示我们它要登岸了，不宜出门远行。这下姐姐俄然喊了起来：出门观光的打算泡汤了！语气了还带着几分悲和哀。
龙王这号台风再登岸的同时固然回给福建本地地区带来严峻的经济丧失，给人们的生命带来威胁，但同时也给大陆的生命带来朝气。据我体味，这是由我国南海的气流和承平洋西部的气流相互打击构成的。
老子云：任何事物都有两面性，并能够相互转换。实在台风也是一样有两面性的。尽人皆知，戈壁是灭亡之海，那边气候酷热，降雨 量极少，且少有绿洲。如果人们能把台风移到那儿，那么，灭亡之海也将充满无穷朝气，最后也会沙地绿化。
实在，台风还能够给海洋带来一丝凉意，减缓温室效应。不过换来的将是严峻的经济丧失和人们生的威胁。如果人类能够节制台风的进步线路，那便能够把台风移到干旱少雨的处所，让那边的万物获得雨露的津润。
台风，实在有好有坏，要看在甚么角度对待。但台风的魅力是无穷的。
七年级上册语文第一单元作文400字 12
“八股文”、“四书”、“五经”……说到语文，大家想到的不外乎这些老套又死板的东西。所谓死读书的书，我想也就指这些毫无趣味的文章吧。看到那些咬着笔尖，手托着下巴，一脸愁云的`同学长叹“语文之苦”，我反而想谈谈语文之乐。
不如出去走走吧！明媚的阳光温柔地散在你身上，你感到天特别蓝，有种想拥抱的感觉，写下来这就是语文。大雨倾盆，雨水像断了线的珠子散了一地，你仿佛有种发泄的冲动，说出来吧这也是语文。在城市的红灯绿酒、繁弦急管中，你单身一人坐在黑暗的角落里，油然而出一种莫名的伤感，这还是语文。
不如听听音乐吧！低调，深沉的大提琴缓缓奏起，拉起了心中那一片铭心的记忆：回忆，回忆，只剩下一具肉体在灵魂外静默。宛转动听的短笛悄然吹起，滴滴答答，仿佛鼓动的双翅的蜜蜂又出现在你面前，引你走在林间小道上；轻轻松松的，毫无负担。响亮，富有节奏的小号无端地迸进耳里，有如一杯醇香的咖啡令你慢慢回味……
不如……
不如就让语文告诉你，生活的乐趣吧：似苦非苦，乐在其中！
七年级上册语文课本第一单元作文 13
我是一个文静和喜欢笑的女孩，相貌没什么特别，是那种平凡的普通，在一群人中，我不是让人过目不忘的那一个。你看：不浓不淡的一弯月眉挂在我光洁的额头，下面是一双炯炯有神的眼睛，不大，但闪烁着机智和成熟的光芒。鼻子扁扁的，但一点也不妨碍它挺立在我脸庞 所有工作人员，对待每一位宾客都要相敬如宾，实行微笑服务。
D、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。
14、下列句子没有语病的一项是（ C ）（2分）
A．为了保护生态环境，青阳市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。
B．学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。
C．青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。
D．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。
15、下面句中的标点符号，使用不正确的一项是 （ D ）（2分）
A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
B. “这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，“马上就要吃饭了。”
C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的'勇士。
16、下列说法不正确的一项是( A ) (2分)
A．《次北固山下》借潮平岸阔之景抒发了作者热爱家乡之情。
B．《观沧海》中诗人以沧海自比，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
C．《天净沙秋思》的前三句写了九种事物，极力渲染了秋天悲凉的气氛。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》抒发了诗人对远行的友人的关心、思念和同情之情。
17、次填入下列文段画线处的短语，最恰当的一项是( B ) （2分）
倚立窗前，________，观美景；夜眠围屋，________，做美梦；端坐书房，________，悟人生。
①吟诗填词写文章 ②看山看树看天蓝 ③听风听雨听叶落
A．①②③ B．②③①
C．③①② D．②①③
18、分析句子所用修辞，仿写句子(2分)
示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。
备选事物：月亮 枯叶 小溪 所选事物：____ ____
仿写：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
18、语文实践活动
运用得体的语言写出句子(4分)
(1)你想让老师把你没有弄懂的问题再说一遍，应怎样说？
________________________________________________________________________
(2)你要拒绝同学抄你的作业，应怎样说？
________________________________________________________________________
三、浅层次阅读理解。
（一）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成题目。（5分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
19．诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：________________，________________。（1分）
20．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？(2分)
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21．从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（2分）
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(二))阅读下面文段，回答下面问题（8分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光人才流斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
22、用横线画出全段的中心句(1分)
23、本段文字围绕哪个字描绘雪后山景？(1分)
24、文段中划线句子使用了什么修辞？有什么作用。(3分)
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25、结合想象，� 期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
26、翻译划线字词意思。（4分）
期： 去： 尊君在不： 下车引之：
27、翻译句子。（4分）
（1）与人期行，相委而去。
（2）元方入门不顾。
28、下列各项中划线的词语古今意义相同的一项是（ B ）（2分）
A与儿女讲论文义 B则是无信
C相委而去 D下车引之
29、学了这篇课文，你受到了怎样的启发？（3分）
——我们在人际交往中要诚实守信、做言而有信的人。
——我们要懂礼仪、语言文明，学会尊重他人。
——要知错能改，善于反思自己的缺点错误。
——我们要学会宽容，得饶人处且饶人。
——为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。
三、深层次阅读
（四）阅读《舌尖上的乡村》，完成下面题目。（10分）
舌尖上的乡村
孙守名
① 乡村的冬夜是一首粗犷(guǎng)、豪放的宋词，呼啸的北风漫卷飞舞的雪花，凄厉的寒气浸淫着村庄的角角落落，天地间昏黄黯(àn)淡，低矮的房舍抖抖瑟瑟地站立在冰天雪地间，做着春天的美梦。
② 筑一座泥炉，烧三五段木炭，温一壶陈年老酒，捧一两卷古书，那是乡村冬夜的极致。然若非文人墨客，这种宁静致远的雅趣是断然享受不到的。不过，独自享受的乐趣还是有的。仍是那座泥炉，还是那三五段木炭，随手找一两块地瓜，或一小捧黄豆，再或一小把玉米粒，那香喷喷诱人的味道立马就氤氲（yīn yūn）于整座房间。狂风也好，大雪也好，寒气逼人也好，都抵不过这种撩人的香味。在乡村，冬夜烤地瓜、爆玉米花或黄豆，你要是从未享受过，那真是一段缺憾的人生经历。
③ 一袭柔媚的春风飘过，自是冬去春来。草长莺飞，桃红柳绿，大地一派生机盎（àng）然。溪头的荠（jì）菜花，用清水洗净，热水一过，生拌凉调，或做成精巧别致花样繁多的水饺，味道清新爽口，真是人间的一道美味佳肴（yáo）。在北方，一场春雨，各种野菜星星点点地从苏醒的泥土中钻出来，灰灰菜，纯菜，苦苦菜，鱼腥草……这些菜啊，对于吃腻了鱼肉的都市人来说，简直就是人间仙品。萌动不久的柳芽，刚刚吐须的毛毛虫，都可以堂而皇之地走上大众餐桌。其实啊，乡村的春天，春天的乡村，就是一道清新可口的菜蔬。新| 课 |标|第 |一| 网
④ 暑气一到，三五场大雨骤（zhòu）降，乡村的池塘就会满满荡荡，这正是鱼肥蟹黄的时节。随便走出家门，去池塘边，水渠（qú）旁，甚或田地里，都可以捕捉到各种类型的鱼儿。草鱼啊，青鱼啊，鲫鱼啊，鲶鱼啊，鲤鱼啊，泥鳅（qiū）啊，大蟹啊……应有尽有，大点儿的带回家，小一些的尽可放生。这时候的鱼味道鲜美，最好的吃法并不需要太多的工序，洗净，放入水中，加些常用的佐料即可，吃的就是那个鲜啊！在北国的乡村，夏天的美味远不止这些，各种瓜类更是让你魂不守舍。甜瓜，菜瓜，西瓜，黄瓜，白瓜……还有更多不知名的瓜。比如说西瓜吧，急切地打开，红瓤（ráng）晃眼，清凉四溢，香甜浓烈。乡村的夏季，是蛙鸣蝉噪的时节，也是一道永远也品咂（zā）不完的美肴。
⑤ 秋天是成熟的季节，最具风味的瓜果儿纷纷走进农家小园。金黄金黄的玉米成熟了，成块成块的地瓜从泥土里翻出，麻麻点点的花生一串儿一串儿的排放在田间，红艳艳的沉甸甸的高梁穗（suì ）儿在风中摇曳（yè），饱满丰硕的豆荚儿在夕阳的照耀下闪着不定的光彩，瓜果飘香：这真是一个令人心醉的时节。在僻远的田地间做一个土炉，从不知谁家的庄稼地间摘一把豆，偷两块地瓜，抱回三两穗玉米，收拢一些干柴，几个小朋友围在一起，边看小人书边有滋有味吃这些刚刚出炉的香脆爽口的收获，四十岁以上的有些乡村经历的中年人大都有过类似的回忆。乡村的秋天，其实啊，就是一种遥远的梦幻，那些酸酸甜甜的回忆中总要与美味相牵相连。
⑥ 春种夏耘（yún）秋收冬藏，一年四季，北方的乡村都是美。而最美还是美在味觉，美在舌尖。那儿有诉不完的乡韵乡情，有品不尽的菜蔬果瓜……
31. 阅读选文，根据选文内容，填充表格（3分）
舌尖上的乡村就在冬夜香喷喷的烤地瓜里
就在春天
就在夏天
就在秋天
32. 从描写对象看，选文第①段是什么描写？有什么作用？（2分）
33.第⑤段“那些酸酸甜甜的回忆”指什么？（2分）
34. 舌尖上的乡村令人难以忘怀。你的家乡一定也有美味小吃。请说出一种，并简要介绍其特点。（3分）
四、作文(50分)
家乡的四季景色优美。请你自拟题目，写一篇600字左右的作文，描绘家乡的美丽景色，把自己对家乡的感情表达出来。
七年级上册语文第一单元作文3200字【精选 14
七年级语文第一单元 (网友来稿)
单杜伟
单元分析与提示
本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。
这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的，形式多样，丰富多彩。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。
一． 教学目标。
1． 引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。正确对待成长过程中的苦于乐、得与失、成与败，勇于面对生活，面对挑战。
2． 引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
3． 重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
4． 注重语言的积累、感悟和运用。必要的常识，也应作适当的介绍，全面提高学生文学素养。
5． 着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。
二． 教学设想。
1． 《百草园到三味书屋》是一篇传统课文。教师应从成长的角度，引导学生发现少年鲁迅在游戏和学习中所具有的童真和童趣，客观地把握课文的主题。其中的精彩片段要让学生仔细揣摩和品味。结合自己的生活经历，感悟课文的思想内容。
2． 《爸爸的花儿落了》是小说节选，再现了作者童年生活的轨迹，其感人的情节，极易引起学生的共鸣。教师要引导学生深刻体会语带双关的标题，充分解读父女之间的深切关爱，了解课文巧妙的情节结构。引导学生正确地对待师长的教养。
3． 《丑小鸭》是一篇美丽的童话。要了解丑小鸭对美好生活的强烈渴望和执著追求，认识“有志者事竟成”的深刻寓意，掌握通过故事情节展示人物性格的写法。教学本文，可以介绍作者安徒生以及童话的。写作特点。
4． 《诗两首》是外国诗歌，内容比较含蓄，主题是写人生的，与成长有关。但教师不必刻意从成长的角度去引导学生，还应依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，联系自己的生活实际，思考一下人生道路的大问题。
5． 《伤仲永》是一篇文言文，从独特的视角，表现了教育对儿童成长的重大意义，读来令人深思。教学本文，除了理解其思想内容以外，主要还是要让学生读一读，背一背，疏通文意，积累文言知识，打好学习文言文的基础。
一．从百草园到三味书屋
教学目标：
1. 了解作者儿时游戏与学习生活的一段经历。
2. 学习写景状物的方法。
3. 理解对比与过渡的作用。
教学重点：
1.引导学生结合自身经历，体会课文表现出的童真与童趣。
2.学习写景状物的方法。
课前准备
学生：阅读课文，扫除字词障碍，了解课文大意，提出疑难问题。
教师：准备录音磁带，制作教学投影。
第一课时
教学内容
掌握全文内容，把握结构，了解大意，重点研读第一部分。
一． 整体感悟
1.导入
提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃和庄重，但我们也知道，他曾� 那么，鲁迅先生的童年时代是怎样度过的呢？让我们在《从百草园到三味书屋》这篇课文里，追踪一下他的成长足迹吧。
2.板书课题
感知课文内容。
选取重点章节，由教师范读。教师不必急于提出问题，重点引导学生认真听读，注意朗读的节奏、速度与情感，从而提高听受能力，感知内容。
3.检查预习
识记字词。
攒 拗 确凿 桑葚 轻捷 蟋蟀 臃肿 脑髓 相宜 书塾 方正 博学 蝉蜕 人迹罕至
人声鼎沸 斑蝥 敛 秕谷 无从 宿儒 同窗
字词比较多，教师可在预习的基础上，有重点的进行指导，不要耗时太多。
4.默读思考
自主学习。
出示思考题：
a. 从题目中，你获得了哪些信息？
b. 依题目所示，将课文划分为两部分。
c. 对百草园的描写，重点突出了哪些内容？
d. 作者在百草园的生活感受是怎样的？
在这一个环节中，教师要引导学生独立阅读思考，注意圈点、标记，养成良好的阅读习惯，培养自读能力。
5．课堂讨论
培养说话能力和合作意识。
采用自由发言的形式，知道什么说什么，知道多少说多少。互相补充指正，使答案完善。教师要引导学生不单单能说出结论，要尽量说出是怎样得出结论的。
明确：
a .题目提示：文章内容表现一段经历（从……至……），两个过程（百草园、三味书屋）；结构大致可以分为两个部分。
b.第一部分 1-8段，第二部分9-篇末。
c.景物描写、美女蛇的故事、冬天捕鸟。
d.在百草园的生活感受是自由快乐的（乐园）。
二． 研读与赏析
1． 教师导学
通过阅读与讨论，我们大致了解了全文内容。对百草园，作者的感受也许会引起我们的。共鸣。请大家 进一步讨论思考，体会一下作者是怎样表现百草园 生活的。
出示思考题：
a .第一段重点写了什么？作用是什么？
b.�
合作、探究。
教师鼓励学生各抒己见，引导学生依据课文内容，揣摩作者的思想情感，了解作者的表现手法。学生的讨论可能众说纷纭，教师要给予恰当的指导，逐渐集中、归纳、明确：
a.第一部分突出了“乐园”，是百草园生活的总起。
b.最精彩的部分当属景物描写。其特点是：层次分明、详略得当、动静交替、各具特色、虚实结合、趣味横生、多角度观察、感受。
c.美女蛇的故事为百草园平添了一份神奇的色彩；冬天捕鸟则抓住动物描写，引人入神，使平白无味的百草园也显得生机盎然，令人欢快！
三． 教师小结
同学们，我们共同了解了鲁迅儿时在百草园的一段生活经历，它表现了儿童热爱大自然、喜欢自由欢快生活的美好愿望。同时我们还领略了作者独具特色的景物描写。同学们也热爱大自然，热爱大自然的熏陶，以成就自己健全的人格。在描写方面要观察仔细，描写具体、形象、生动。
四． 作业
1． 抄写，积累字词。
2． 背诵课文第二段。
3． 在上学途中，也许会有你喜欢的自然景物。请你抓住其特点，进行描学训练。300字左右。
第二课时
教学内容
教学第二部分。体会作者对三味书屋的感受；理解对比和过渡的作用。
教学设计
检查作业（教师可以从听、说、读、写不同角度检查上一节课的教学重点）。
一． 导入
上节课，我们整体把握了全文内容，领略了作者在百草园的一段生活经历 ，这节课让我们同作者一同走进三味书屋。
二． 整体感知
1． 默读理解
a. 课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？
b. 第二部分是从哪些方面写三味书屋的？
c. 三味书屋与百草园在内容上 有哪些联系？
2． 讨论明确
a. 两段内容是通过第9 段巧妙过度的，这一段有承上启下的作用。既表达了作者对百草园生活的眷恋之情，同时也巧妙暗示对三味书屋读书的不情愿。
b. 介绍三味书屋的环境和入学的礼仪，着墨不多却令人生畏；写教书先生。他知识渊博，教学认真，但拒绝回答“怪哉”一类的“旁门左道”的问题。态度严厉，也不乏和蔼，基本不体罚学生；写教学内容，都是一些似懂非懂的文言文，使人感到枯燥；写学生，敬慕先生，好奇多问，又寻机玩耍取乐。
c. 这部分与第一部分百草园的自由快乐形成对比。
三． 问题探究
1． 质疑
学生对这一部分内容可能感到陌生，甚至产生疑惑。例如教学的内容和方式、学生的贪玩逃学等。解决这些问题可能不是重点，但却是难点。教师要正确地加以引导，要从儿童的视角，理解作者的本意，可先让同学们提出质疑，然后大家一起讨论解决。
a. 怎样理解学生的提问和先生的态度？
b. 作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？
c. 作者对三味书屋的感受是什么？
d. 本文对比的作用是什么？
2． 合作探究
四人小组讨论、明确：
a. 学生提问说明学生好奇，有求知欲望，应予以肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。
b. 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般的说来是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。
c. 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深受枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有
七年级第一单元作文 15
在沧海中，我是一粒沙。一个是十三的女孩，身高1米55，刚跨入中学大门，既没有柔美的身段，也没有靓丽的双眸，但我去有一颗进取的心，有着崇高的理想。因此，看似平凡的我，变得不平凡。
我的优点就是爱动脑筋，只要遇到一个难题就会绞尽脑汁的去把他搞清楚，不搞清楚决不罢休。我的缺点就是有时粗心，没有耐心。没有恒心。我每次做作业的时候总谨记着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”嘴里还不停的小声唠叨着：“速度！速度！加油！速度！”可我有了速度就没有了效率，总被老师说：“人家是又快又好，你是越快越遭啊！” “书是人类进步的阶梯。”不错，书在我生活中是必不可少的。因为书能够开拓人的视野，提高人的修养。书中的故事情节使我吃惊，使我感动。书中的主人公悲伤，我就和他一起流泪；书中的主人公高兴，我也满怀笑容。无论是经典名著，还是科幻小说，抒情散文还是爱情小说，我都爱看，而且常常废寝忘食。书给我带来了乐无穷的欢乐。
我的理想是当一名好医生，救死扶伤的。好医生，在人世间，生病是一件极其悲催的事。它总是让病人经受病魔的折磨，面对生离死别，总是让病人的亲人也跟着受苦，流泪满面，变得憔悴，脸色苍白，让人看见心疼。长大后如果我当了医生，我一定要研究出治疗癌的最新方法。让那些患癌者重获新生，和家人团圆，过上幸福满足的生活。 这就是我，一个有着进取的心，有着崇高的理想的小女生。
语文七年级上册第一单元 (教师中心稿 16
七年级上册语文第一单元教学反思
“幸福教育” 是把幸福当作教育过程中师生双方的情感体验，把教育当作一件幸福的事情来做，这样的“幸福教育”就是“幸福地教、幸福地学”。作为老师，在教学中感受幸福、传递幸福应该是我们义不容辞的责任。
教完七年级语文教材第一单元之后，我感觉教学的幸福指数还行，于是对本单元几篇课文的教学进行了与“幸福课堂”有关的思考：
《在山的那边》是学生步入初中接触的第一篇课文，如果说只重在诗意的理解和感受，结合一定的朗读指导，介绍新诗的语言特点，可能只是一堂平常如小学的语文知识课，学生难以在精神上获得提升，在理想上获得重建，也难以激发对初中语文课堂的热爱，难以生发步入益智校园的豪迈。我设计了讨论你眼中的“山”与“海”的环节，很多学生讲述自己接受江声、长郡、益智等学校招生考试的感受，考进益智，他们觉得是见到了“大海”，是自己征服了很多座“山”（如数学、作文等等）得到的成功，在“在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”的诗句朗读中，我听出了孩子们心中的豪迈、对人生崭新的理解。
――原来，幸福的语文课堂，应该教孩子学会健康：在成功时不自满，失败时不气馁，在任何的挫折面前不低头，永远保持乐观幸福的心态。
《走一步，再走一步》课文内容贴近孩子的生活，在讨论“如果你是莫顿 亨特的朋友，你会采用什么方式帮助他”这个问题时，学生的回答五花八门，有的说打电话叫警察，有的说找邻居救助，有的说去商店买绳子，有的说干脆自己上去把他抱下来……在我就要决定结束这个问题时，袁鹏举手了，他说：“老师，我会采用那四个小朋友的做法，干脆走掉，这叫置之死地而后生，不然他胆子大不起来的。”学生中马上嘘声一片，悄悄议论说这样做太不仗义了，不能这样。我冷静地想了想，马上表扬了袁鹏敢于思考、目光独特，同时在班上寻找这种观点的支持者，有周译诠举手了，他补充了赞同的理由，大家的态度有所改变。我接着补充了狐狸妈妈坚决地赶走小狐狸的故事，强调了袁鹏观点的合理性，得到了大家的首肯。这种现象是在教案设计之外出现的，我庆幸自己的处理比较艺术。我深知语文课程中具有大量带有个人情感和主观色彩的内容。学生对于语文材料应该有理解一致的地方，否则人际交流就无法进行。但是在很多情况下，由于各人的知识背景、生活经验、感悟的角度等方面的差异，面对同样的作品，人们会有不同的理解和感受，正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特。”因此，语文教学特别要提倡师生之间的平等对话，也特别需要注意尊重学生独特的情感体验和独创性的理解。
――原来，幸福的语文课堂应该尊重每一个学生，还应该用生动活泼的学生乐意接受的形式引导学生树立正确的人生观和世界观。
《紫藤萝瀑布》的教学第一课时里我解决了两个问题：1、在家人遭遇灾难的时候，心情沉重的作者为什么选择写紫藤萝而不是其他的花种？2、为什么要把紫藤萝比喻成瀑布？比喻成织锦或者图画不也可以吗？为了找到答案，学生们积极投入思考，第一题有的说因为紫藤萝非常漂亮，富有生机，有的说因为作者个人爱好喜欢，有的说因为她家正好是有一树紫藤萝而不是别的花种，我在肯定他们的答案的同时，带领他们一起找到了花与人相同的命运，这种经历激发了作者思想感情的共鸣，这样学生豁然开朗了。第二题学生进行了仔细的比较，织锦的比喻好在哪里，哪里不足，图画的比喻有什么不够完美之处，各说各的。意见，最后恍然大悟：瀑布是流动的，正如“生命的长河无止境”，这个比喻最能切合文章的中心，当然就是比喻成瀑布最好了。
――原来，幸福的语文课堂应该引导学生学会求知：“激兴趣、学方法、育能力、养习惯、会创造”是学会求知的必然之路。我们必须构建生命的新课堂，让课堂焕发出生命的活力。
《童趣》是非常有趣的文言文，因为是文言文，我不想把课堂搞成死气沉沉的串讲翻译，就采用让学生分组讨论学习、提出问题、解决问题的方式，让学生在合作中得到知识，在质疑中提高鉴赏能力，在模拟想象中体会“物外之趣”的美妙。真正的“自主学习”，应该是从学生心底出发的。无论他们多么幼稚，只要是从他们的“昨天”走过来，就会有层次，有深度，就会留下进步的痕迹。所以，我采用讲述女儿抓苍蝇的有趣故事导入新课，激发了学生对童年趣事的好奇心，在阅读课文时，努力营造“乐学”的氛围，让一个“趣”字贯穿始终，学生置身于轻松愉悦的学习氛围之中，创造的潜能得到了激发，于是放言无忌，妙语连珠。
――原来，幸福的语文课堂里，老师教学的姿势应该是一个“学习者”，组织教学的过程中，教师应该是一个“引导者”，而不是讲台的主角，讲台应该真正还给学生。
“幸福”的含义很深、很广，语文教师应该是幸福的传递者，而传递幸福的阵地主要在课堂，因此，只有立足课堂，幸福着文本的幸福，幸福着学生的幸福，幸福着职业的幸福，才能真正做一个合格的幸福的传递者。
七年级上册语文第一单元作文400字 17
说起我和语文的关系，就像是人与空气一样的关系，随时随地都在一起，寸步不离，准确地说就是：零距离。
从我咿呀学语开始，妈妈就教我称呼周围的亲人，当妈妈指导我称呼“姨妈“时，我总是“蚂蚁“蚂蚁地叫，把喝水说成喝飞，当我上幼儿园的时候，幼儿园阿姨告诉我不能说谎，外婆给我讲大灰狼吃小羊，小红帽和三只小猪的故事。小学阶段，我从老师那里学习拼音，汉字和组词，然后作文和阅读，从书中我认识了鲁迅，冰心，毛泽东，邓小平，董存瑞……好多的优秀作家和政治家以及英雄的人物。这个过程没有一样让我脱离语文。没有一样不是关联着语文的。
我从一字不识到读懂各种课外书，从歪七扭八的书写到写出端正漂亮的正楷字，当我坐不下去的时候，随手拿起一本作文书，阅读起来，我会很快沉浸在这语文的的世界里，好词好句好段令我欣赏陶醉，语文不仅是一门功课，也是我的朋友，引导着我阅读各种各样书籍，在不知不觉中增长着见闻和知识，从书中我了解万里长城的雄伟，抗日战争的艰苦，现代化建设的迅速……
一张纸本没有什么价值，但是用语文知识写上精彩的文章，绝妙的诗句，或是人生真谛，那就意义非凡了，谁可以否认这不是语文的魅力呢？