《为生命着色初中记叙文》

生命如此多骄，我们应倍加珍惜与珍视。生命若开始知足，本身亦已经是一场浪费。以下是小编整理的为生命着色初中记叙文，欢迎大家借鉴与参考！

为生命着色初中记叙文（篇1）

春之生机，自在娇莺恰恰啼；夏之热烈，百花怒放万里香；秋之喜悦，清风掠过瓜果香；冬之傲骨，凌寒挺立一剪梅。

我是春天的花朵，于微风中摇曳，踏着清香的泥土；我是新生的嫩芽，于暴雨中歌唱，不惧前途之艰险；我是欲飞的雏鹰，于碧蓝中翱翔，搏击无尽的长空；我是悬崖的独木，于碎石中生长，抗击不幸之命运；我是夜空的明星，于漆黑中绽放，指引未知的旅程；我是初生的红日，于暗夜中破晓，带来生命的光辉。以吾眼之见诸物，于世间之所存诸景，皆为生命之馈赠。我于光辉中赞美太阳，于新生中赞美生命。

于一位母亲的怀中，看见嗷嗷待哺的婴儿；于风华正茂的青年眼中，看见了坚定与无尽的希望；于垂暮的老翁手下，看见溢满晶莹的泪的照片。武汉的女孩于病魔的手中完成学业，精神的劳累，身体的摧残，已不足为惧，这就是生命的光辉与伟大。

不过人生的种种，终是沧海一粟，同浩远的时空相比微不足道。“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”真的如此吗？

谁于手术台上奋战七十二个小时猝死却无怨无悔？谁又将车骑将喜悦送往万家万户？谁于三尺讲台上奋战一生培育无数花花草草？谁又奔波塞外捍卫国土之安宁？有人为我们健康保驾护航；有人将思念与情意送往身旁；有人执教一生无怨无悔；有人保家卫国血洒疆场。生命无名但自幼倔强。有些光辉昙花一现，有些光辉万古永存。“人的伟大就是生命的伟大，勇气的赞歌就是生命的赞歌。”曾有人这么说过。

但漠视生命者不在少数。有多少人苦于生活的压力去赴死，又有多少人轻视规则死于交通事故，还有多少人陷入生活的绝境一蹶不振。如果是我，我会劝告他们：生活是美好的。

我会这么对他们说：看看你们的亲人吧，他们是多么担心；看看野花野草吧，它们是多么美好；看看蓝天大地吧，它们是多么辽阔。随春去秋来，幸福总会再临，正如没有永恒的黑夜，亦没有永恒的白昼，悲与喜交织的、绚丽多彩的，这才是生命。请记住，此路艰难且阻，但我会永远陪伴你，任时代变迁，岁月流转，请满怀自豪之心活下去，祝您运势昌隆。

我于朝霞中起舞，赞美太阳；又于鲜花中歌唱，赞美生命。

为生命着色初中记叙文（篇2）

人生如一杯美酒，如果你存久了，酒会更香更醇，人生也像是酿造一坛美酒，而挫折则是一个很好的存酒的容器，当岁月流走，你的人生这美酒也将随着流逝的时光一起越变越醇。海伦凯勒的人生就是一杯美酒，虽然一开始异苦无比，但当你喝下去之后，回味无穷，尤其是用知识重塑“生命”以及靠着顽强的毅力拼搏走向成功的精神让我感到喉咙口甜甜的，但心头感到涩涩的

海伦·凯勒1880年出身在美国，可不幸的小海伦在一场大病之后双目失明，双耳失聪，但她不被命运所屈服，在沙利文老师和其他社会人士的帮助下，凭着自己的毅力毕业于“德克力夫学院”。尽管海伦的眼前只有永无止境的黑暗，但她的心中有火红的太阳，有波光粼粼的湖水，有青翠欲滴的绿叶；尽管海伦的耳朵永远都是死一般的寂静，但她的心中有清脆的鸣叫，有浪击沙滩的声音，有花开花落的声响；尽管她无法开口说话，但她乐观，她积极向上，她有心中的理想；尽管父母给予了海伦残缺的第一次“生命”，但她用爱来充实生活，用毅力来面对挫折，用知识来重塑自己的第二次“生命”。也许有时她也会迷茫，但经过努力，她打破了重重阻碍。上帝往往就是青睐于那些“为生活喝彩，为失败干杯”的人，因为惟有爱生活的人才会敢于拼搏，惟有敢于拼搏的人才会珍惜那份来之不易的成功。

我原来是一个不敢肯定自己的人，从来都在抱怨，从来都在放弃，自从了解了海伦，我就喜欢对自己说：“我能行”。那是一次做《思维训练》，有一道题目我真的不懂，我确实想放弃了，可是一想到海伦·凯勒，我又心百倍。海伦能用知识重塑自己的第二次“生命”，我为何又不能换一种方法演算。通过无数次的尝试，我终于打破常规算出了这道题。生活也是这样，需要你一次次去尝试，每一条路都可能会通向成功，请你永远记住：成功是在不断的失败中获得的。

朋友们，你遇到挫折了吗？对自己说一声“我能行”，让自己成为一个“为生活喝彩，为失败杯”的人。与此同时，当一条路不通时，走另一条路，也许它重塑你的第二次“生命”。

为生命着色初中记叙文（篇3）

如果你还徘徊于死亡的角落，请你认识生命；倘若你还在欢呼声中跨越围栏，请你尊重生命，如果你还沉溺于网吧游戏，请你缔造生命。认识生命，即认识其独特性与只有一次不负重来的特点。天空中没有同一滴雨点落下，雨巷中的油纸伞也是不同，伞下的人在谈笑间无论神态，语言都不尽相同，这与生命的独特性相仿。高考结束，成绩下发，不少准大学生承受不了打击，割腕自杀，轻生跳楼，让人汗颜。在他们感受到生命之水慢慢流逝的过程中，他们或许后悔了，但往事不复来，生命不重头，一切都已经晚了，今生他们与这世界说了不字的时候，来生还是一个未知数。

尊重生命，即不做与保护人身安全相悖之事。勾践入吴，卧薪尝胆，居人榻下，从不和吴王相争，最终得以保全性命回到越国，最终雪恨；项羽乌江自刎，后人有诗左云“江东子弟多才俊，卷土重来复可知。”勾践护身得以复仇举大业，霸王别姬自刎乌江一切成空。“把个人安全放在第一位”，“生命是一，只有有一才会有后面的零”这些语句从幼儿园便在我们耳边回荡，我们还有什么理由横穿马路？甚至在当今青少年中用自残来发泄不满情绪的情况与日俱增，生命在悲鸣啊！

缔造生命，即尽力去实现生命的价值。马云在担任联合国职务年收入不足十美元，林肯喝曼德拉一生为消除种族歧视而奋斗；史铁生双腿残疾，但写下了众多优秀的、激励和感悟人性的作品，“感动中国十大人物”中不少人点燃最后的生命之火照亮了全中国。无论其所行之事或渺小或伟大，他们均在缔造自己的生命。

认识生命就好比一间屋子的外壳，里面空空如也。要往里面添加必需的电器和家居用品，就必须尊重它；适量的植物和书籍会显得更加富有诗意，若再添上香薰，那就更加完美了。缔造生命就好似后来的过程，把生命变得更加丰富多彩，让自己更加舒服。

对于人而言，生活其实便是对生命的一次次图为，这里没有枪林弹雨，有的是理性与感性的宣战，自私与无私的剑拔弩张。

识生命之特点，敬生命之可贵，造生命之完善。

为生命着色初中记叙文（篇4）

同学们，炎热的夏天来临了，你想到哪里去呢？是阴凉的公园？是在家里享受凉爽的空调？还是……，我想许多同学都会选择耍水游泳吧！你可知道：这有多么的危险吗？虽然水孕育了生命，但水也是个无情的杀手，它曾吞没了许多无辜的生命，害得人们妻离子散、家破人亡！你听听吧：近年来，我镇一共有8宗11人在校学生遇溺身亡。这是一个多么令人心痛的数字呀！

听老师说：我镇一所学校的两名同学，在一个烈日当空的日子，未经家长同意，几个同学结伴到池塘玩耍。他们到达了池塘边之后，如鱼得水，开心得不得了，见到水就义无反顾地跳入水中，像一条条小鱼快活地游着。过了一会，其中一个同学，不知什么原因，他的脚抽筋了、腿一软，沉到池塘中。啊！这一刻，他多么的危险啊！想上又上不来，此时的他们难道不像热锅上的蚂蚁吗？竭尽全力地拼命挣扎，真是叫天天不应，叫地地不灵，最后，这位同学终究还是逃脱不了这个“热锅的打击”，被水魔无情地夺走了宝贵的生命。这位同学的爸爸、妈妈看到自己含辛抚养的孩儿就这样离开自己，就伤心欲绝晕倒在地上。他的爸爸泪流满脸地大声喊叫着：“天啊！你为什么不长眼？我有什么开罪你？连我唯一的乖儿子，你都抢去！你凭什么？凭什么？凭什么？……”听着这一声声撕心裂肺的惨叫声。同学们，生命就象含苞待放的花蕾，一时好奇、一时疏忽，就会匆匆告别人世，铸成了千古恨，让你们的家庭遭受不可挽回的损失；给你们的父母致命的伤害；给社会增加了不和谐的因素。

大家想一想，这样的事故发生在我们的身边，假如大家有足够的安全意识；假如大家不去池塘玩水，假如我们什么事都能主动告知家长；假如……。再多的假如对于死去的人已经毫无意义了，可是给我们活着的人带来了警惕。一句话：每一位同学都树立安全意识，难道这种事故还会发生吗？答案是“不会”！这血和泪的教训让我们清醒地意识到：生命无价，我们要珍惜生命！

最后，我诚恳地告诉同学们：“不怕一万，最怕万一”， 要提高警惕，时刻紧记 ，同学们“生命有限，河水无情”。 大家都来珍爱生命吧！

为生命着色初中记叙文（篇5）

如果说大自然有生命，那么她的生命之源便是雨露。

失去雨露的自然仿佛失去了呼吸吐纳，没有了“微雨霭芳原，春鸠鸣何处”，便没有了“春风桃李开花日，秋雨梧桐落叶时”，也就失去了“竦竦东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷”。雨露将生机与活力撒遍自然的每一个角落。还记得那片萎蔫枯黄的叶子吗？是雨露的细心呵护，让委顿的它重新振作起来；还记得大旱时干裂的河底那行将毙命的鱼儿吧？是雨露的滋润和爱抚，让它恢复了生机，重新自由地畅游水中……大自然的生命之源在大漠深海中，在险岭竣崖上，在平原草地间，在松涛流浪里，所以大自然充满了生命的活力。

如果说大自然的生命是水造的，那么造就人类社会辉煌，造就人类生命的“源泉”就是知识。

失去知识的人，如同干涸的湖泊，恰似一棵枯死的老树，生命与他无关。用知识武装自己的人是快乐的，正如孔子所说“学而时习之，不亦乐乎？”像扎根岩缝的松树，只因不断吸取养料，才尽显其坚毅、遒劲的风格。人要有生命便离不开知识这生命之源。伟大的哲学家培根说过：“知识就是力量。”马克思埋头在图书馆学习，他坐过的位置下，地板也耐不住被磨穿了，是知识使他成为人类文明进步的导师；我国古代圣人孔子更有“韦编三绝”的故事；海伦。凯勒失去了视觉、听觉和说话的能力，但凭着满腹经纶鼓舞着数以万计的人。知识让人们的生命得以真正的挥洒。

知识带给我无穷的美，让我感受到生命的真义。翻开书本，静坐窗内，便可与古人一道遍历天下名川，尽览山河秀丽之景：可以“登昆仑兮食玉英，吾与重华游兮瑶之圃”；可以“曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声”；可以享受“明月松间照，清泉石上流”的恬适；还可以感受“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”的惊喜。感受完“齐鲁青未了”、“荡胸生层云”后，回到舞榭歌台，一听“高山流水前年调，白雪阳春万古情”，一赏“前声想彻绕危梁，后声并至银河上”，听听“大珠小珠落玉盘”……只要穿行于知识的丛林，人便有了五彩的生命。

生命的源泉啊，让雨露长存吧，让知识的泉水永流不止吧！