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《班主任心得体会优秀6篇》

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我们从一些事情上得到感悟后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何写呢?书读百遍,其义自见,下面是勤劳的小编为大家收集整理的6篇班主任心得体会的相关文章

班主任的心得体会 篇1

为期两天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从三位优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:

一、要做有责任心班主任

教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则,为人师表的班主任

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”

总的来说,我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

四、做正确评价,鼓励学生的班主任

教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对待中等生不冷漠,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。

教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的'工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。

总的来说,要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中� 争取做一个优秀的班主任。

班主任心得体会 篇2

“那一次,我非常幸运——因为我捡到了十元钱。我兴高采烈地拿着它去买东西了。”——这句话摘自本班的一个学生的周记。这是多么令人痛心的一句话!拾金不昧本是人世间的传统美德,却已渐渐被“新时代的接班人”摒弃。同时,这让我不由反思自己作为班主任的失职与失察!

有幸的是,我参加了这次“全省中小学班主任专业成长报告会“,对于班主任工作有了更好的解决之策。在此,我也针对这次学习谈谈自己的心得:

一、 班主任之辛苦

众所周之,“班主任”是天底下职位最小、最没权力的职位。可班主任工作的重要性及其工作繁琐程度绝不是最小的。北京市紫荆杯优秀班主任王君在演讲之初就提出“班主任工作要耐得住寂寞”。的确,班主任——学校中负责一个班的培养学生思想工作、整合集体活动等的引导教师,肩负着培养学生安全意识;培养科学探索精神和人文关怀精神;培养国家社会观念与共处竞争观念;培养热爱学习、善待自己和他人的习惯;培养身体、心理、道德与思想等素质的。重任,可谓任重而道远。

二、 班主任之幸福

由于班主任工作的繁琐,以致许多教师对这项工作敬而远之,但如果掌握一定方法,我们就会发现班主任的幸福就在普通日子里的点点滴滴。

1、“问渠那得清如许?为有源头活水来”——关注学生的心理需求

王君老师认为班主任工作不能凭着感觉走。每个班主任其实是在给孩子搭梯子、搭建符合他们年龄特点的成长的舞台。这样每个孩子就能享受到快乐教育,为幸福人生奠基。

赏识教育推广专家欧阳维建提出教育人性和观念的奥秘。我认为,其本质也是关注学生的心里需求。只有充分了解孩子内心需求,学生才会从内心里靠近老师,从原来的“雇佣军”变成“志愿军”,自觉地做个好学生。

2、“随风潜入夜,润物细无声”——班会净化心灵

班会,是班主任老师每周的“必修课”。老师一般都是程序化的通报上周取得的成绩、存在的问题、布置本周的各项要求,而忽视了对学生的其他教育。王君老师探索出了一个较为新颖的实践——“即兴班会”。让学生互动起来,谈集体、谈个人、谈友谊、谈方法等。比如,为了培养一批合格的值周生,临时举行“值周快乐”的班会,为某一个转出学生临时举办“送别仪式”——“难舍难分”……用班会对学生进行心灵教育,感受班级的温暖,增强学生间的凝聚力,培养学生间相互的影响力与号召力。

3、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村“——思路创新出路

班主任工作千头万绪,不可偏废,既要搞好教学,又要把大量实践用在班级日常工作事务上,真的是挺费神的。如果我们能用一种新思维来对待问题,就可能有意想不到的收获。

王君老师提到评选三好学生是她们学校所有老师最头痛的问题,甚至因此还闹出纠纷。为了解决这一问题,她推出了一个“成长银行“的创意:把学生在一个学期中的成绩变化、做事态度、作业对待、做人表现、错误惩罚等情况“折兑”成“存款”记录在“成长银行”。待到期末,统一调出,作为评选三好学生的依据,做到公平、公正。此后,她班上的三好学生评选过程和结果总能够让学生们信服。

它山之石可攻玉,我在此次输出学习所认识到的。作为班主任,我仍需不断努力学习,探并运用于实践中,不断总结提高,为学生的成长撑起一片晴空,让每一个学生在充满阳光和雨露的道路上走得更稳,走得更远!让每一个学生在班主任的精心教育与雕琢下能学有所得、学有所悟、学有所长、学有所用!

班主任工作心得体会 篇3

每个人都有自己的优点和缺点,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭、社会等因素造成的,在短时间内较难改变的。现在很多孩子都以自我为中心,这是一种不健康的、狭隘的心理表现,是一部分低年级学生身上存在的普遍现象,并不是个个例。其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向存有偏差。小学生正处于成长发育阶段,可塑性较大,需要对他们进行细致地了解和具体地分析,找到他们身上可圈可点的地方,

在帮助学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批评教育为辅,从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手,帮助其克服缺点。我主要采取以下三种方法同时进行:

1、在适当的时机找孩子谈心。

通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡。其目的是调整心理、平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人与事。

其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解学生的全面情况和心理承受能力。我告诉学生老师对他们的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过程中,我一直肯定优点,鼓励充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出不足,要求必须改掉坏毛病,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育、引导。

再次就是做好家校联系工作。了解其在家表现及家长对学生的要求和期望,告知老师的帮教措施,每隔一段时间,要和家长沟通,有的放矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师、家长和同学之间建立一个信息流畅的平台。

2、创建良好的集体氛围,主动给予孩子帮助。

学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用中午闲暇时间为一些孩子补课,教给他们更好的学习方法,激发学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯。同时,要对学生注意观察,作好预防工作。

3、激励。

学生的成长进� 制定了一个详细的学习小计划,我依照登门槛效应,让学生和我一起来制定。这个计划有明确的阶段学习目标,鼓励他们赶上去、超过去。

我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,就得让学生在心里记下“我行,我能”等这样一些积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽办法,不断前进,直至成功。所以,经常使用激励的语言赞美学生。因为在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力,从而更容易实现我们教育心理学中所谈到的最近发展区。

我相信,只要抓住学生的特点,充分发挥他们的优点和长处,并通过各种渠道、方法,共同努力地做工作,那么每个孩子就一定会有较大的转变和更好的发展

班主任心得体会 篇4

高中这三年,我最大的困惑是“吵”,耳边嗡嗡地响着这样那样的话语。时常有人说我总是拿中考在别人面前耀武扬威,这样的说法对于我来说并不新鲜。从高一到高三这样的话一直困扰着我。其实对于中考,这三年来我基本上没在别人面前提过,只是老师们很喜欢这个成绩,学校也觉得这个成绩很有说服力,时常拿它来做宣传。不得不承认,学校的宣传还是很有力度的,结果便搞得我名声在外啊。这也是很无奈的,每当别人说起的时候,我也只是低着头随他怎么宣传去。当然这样的宣传在外人眼里是强大了清中,可是在自家人眼里却不像在外面反应这么好,再加上我在高中时的成绩很难达到“第一”这个水准,于是一些流言蜚语便乘势而起,“狂妄”“自大”“华而不实”,诸如此类的词接踵而至。要说我这个人有几分傲气,是有的,但“狂妄”一词似乎评价过高了啊。市面上对我的赞扬我不知道有多少,但批评我的话我知道是很多的。这些话曾一度使我很头疼,也曾一度是我的脾气很暴躁。回击不知找谁澄清,忍受又非我所愿,无可措手啊。我也曾幼稚地想过如果我中考考砸了该多好。可是不管怎样,这些话我还是扛过来了,也不知道这算是大度呢,还是麻木。

“吵”并不只是这些话吵,学校的很多事也是很“吵”的,比如我在上课或是上晚自习时,突然一个老师跑过来说某某校长或是某某主任、书记叫我赶紧去一趟,这样的事也是困扰我的因素之一。在清中我的头衔最多,学生会主席、校长助理、校团委委员、“市学联”副主席代表。头衔多了难免事情就会多,对学习的影响是在所难免的,再加上我这个人玩心也很重,所以要想成绩达到“第一”这个高度是几乎不可能的事,我的班主任和年级主任是很理解我的,他们时常会帮我拦住一些事,尽量不要让我分太多精力,但他们的能力是有限的,虽然我的年级主任是个厉害的角色,可是别的人他可以拦,韩校长的话他总还是要听的吧。所以高一高二我的时间大多被浪费了。有老师说是我的能力害了我,因为能力强所以什么事都是我一肩挑。其实在我看来也不然,只能说是我杨昆的能力不够,无法很好的处理学习与工作的关系。没有精钢钻,可偏偏别人却要往我身上揽瓷器活。

这是困扰我的第一个词“吵”,困扰我的第二个词是“情”,我也是一个正常的人,也有感情。高中这三年,如果有人说我谈过恋爱,我是坚决否认的,因为我确实没谈过,可是这样的谣传是很多的。但我确实追过女生,虽然失败,却久久不能释怀,也有过颓废的时候,总想麻木自己却无法做到,昔日之事至今仍历历在目。颓废的时候自然也就无心恋学,虽然成绩也不曾下降,但那毕竟是靠以往的积累才得当日侥幸。喜欢一个人可不可以呢?可以,当然可以,喜欢一个人没有什么错,但在这种时候不应表现出来,要放在心里,这对双方都有好处,毕竟责任高于一切。

困扰我的第三个词是“成败”,说起这三年来的起起落落,很多人是不会相信的。在别人眼里的杨昆似乎一直是一帆风顺,校长捧着,老师宠着。其实很多事情都被这种假象盖住了。这三年的路是很曲折的,跌倒是常有的事,在这些跌倒之中,摔得最重的一次应当是高二下学期的时候。那个时候学校分到四个去新加坡公费留学的考试名额,我是四个人中一个。五月份我去南京参加笔试,很顺利就通过了,那些题目很合我的胃口。我们学校参加面试的是三个人,学校上上下下都认为在这三个人中我是稳过面试的了,至于另外两个,争取吧。可让大家包括我自己万万没有想到的事偏偏就发生了,我面试没有通过,原因不得而知。有很多人对原因作过猜测,五花八门什么样的都有。可不管原因是什么,这个结果对于我无疑是一个晴天霹雳。我当时真的蒙了。平时我总是做别人的思想工作,可在这个时候我对自己却束手无策。教育自己远比教育别人要难得多。心理上的落差很大,压力也就更大,因为对于一年之后的高考,我对自己很怀疑。总感觉自己已经没有什么希望了,别人似乎也早已将杨昆遗忘在角落。难受了一段时间,之后却因为几件事好起来。第一件事是读诗,对我影响最大的是杜牧的《题乌江亭》:“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知!”卷土重来,一定要卷土重来。从那个时候我开始对成败这两个字有了新的认识,成又如何,败又如何?若是赢了,我可以在清中的历史上留下一笔,就是输了也要给后来人一个教训,我值了。高考的结果是给了我一些失落,很多人开始说杨昆不行,只不过考了618分,顶多也就上个南理工。家里人都安慰我,说我在清中这三年考出这样的成绩虽然没有给清中增光添彩,却也没有给清中丢脸。其实远不像他们说的那样简单。正如我前面所说的,杨昆名声在外,很多人在看着我,只要我不成功那便是失� 后来的一次宴会就应验了我的这句话。父亲的一个同学家的孩子和我同龄,也是我的朋友,今年也是高三毕业,在淮中的强化班,这个班今年高考班级均分630多,我的这个朋友考了647分。他们家请吃饭,当时她的班主任也在,姓张。张老师当时敬了我两杯酒,和我说了这样几句话:“你在清中能考618分就是成功的了,你当初留在清中这一步就走错了,你这种成绩要是在我的班级,清华北大不敢说,南大我也不会让你去的,南大这种学校其实不怎么样,我可以包你去上海交大。”其实话很多,意思很简单,就是你们清中不行。

我当时回敬了他两杯酒,顺便奉上了这样几句话:“能得到淮中强化班班主任的赞赏,实在有些受宠若惊,可是还请张老师考虑一下我对清中的感情,夸我,我感到很荣幸,可是有损清中的话就不要说了。问句问难您的话,如果把清中的普通班交到张老师的手上您又能教成什么样子呢?在这方面清中做的就比淮中强。不错,清中在尖子生教育上是欠一把火候,但是这是有历史原因的。清中在摸索这样一条路,在摸索的路上会有失败,这是在所难免的,但条件正在发生变化,只要摸索下去,清中会有和淮中并驾齐驱的一天。”我是失败了,这无话可说,古时皆以成者为王,败者为寇,当今又何尝不是如此呢。无论外界怎样,我心有主即可。任汝地动山崩,我自巍然不动,这说起来很容易可做起来是很难的。

第四个困扰我的词是“高考”或是“考试”。有人提到高考作文这个问题,说考场作文华而不实、空洞无物、令人作呕。其实早些时候我也有这种想法,不只是对作文,对考试都是如此啊。可时间是最好的老师,后来我的看法变了,全因为我的语文老师崔国健的一句话:“高考要的不是作家,高考要的是写家,这就是为什么大多数作家在学生时代的作文都是不及格的原因。这很正常,因为高考作文考的不是单纯的语文,它考的是学生头脑的灵活性和应变能力,用一个词概括就是‘灵气’。作为你们的语文老师,我也不希望我的学生成为作家,要那么多作家干什么,作家多了社会就会乱套。”这时我才知道自己的看法是多么片面,高考作文并不是单纯考察写作,因为高考不是为了培养作家,中国要这么多作家干什么,作家,13亿人里有几百个就够了,高考作文考的是灵活性和应变能力,一片考场的高分作文在我眼里是空洞无物的,但在阅卷者眼中它很有内� 当然我并不是反对文章内容的深刻,文章内容上的深刻同样可以让考生拿到高分,但是没有理由怀疑高考,没有必要唾弃什么。别以为自己的文章写得像个作家就无法接受老师的评分,这个评分是公正的。考试没有错,不错,中国是没有诺贝尔奖,但这不能不分青红皂白地推到考试的头上,说什么应试教育束缚人才,这完全是考试失意者的无端抱怨,一切存在的都有它的合理性。面对考试,勇敢一点,冷静一点,最好多一些爱,多一些对考试的期盼。

这就是我高中三年的一些主要感受。

班主任学习心得体会 篇5

9月18号,我们一行20人到杨仙逸体育路学校进行班主任工作学习交流。

在体育路学校的吴主任的带领下,我们参观了体育路学校各个班级的班务建设,真切感受到体育路学校丰富多彩、各有特色的班级文化建设。随后,我们又与体育路学校的几位班主任进行交流,更加深入了解各个班级的班级文化建设。

体育路学校每个班级班务建设的模块是基本统一的,有表扬角、每期一梦、结对子、每周最美双姿等等。在统一模块的同事,各个班级又有自己独特的班级文化特色。比如六(1)班的感恩任务,开展如火如荼,深受家长、学生的支持。这一点给我们留下很深刻的印象。

通过这次学习交流,我们有了以下感受:

1、我们学校的班务建设是属于百花齐放,每个班级都有自己的亮点。这一点比全部统一模块会更好。我们以前常说,头脑风暴,就是所有人集思广益,可以激发出更好的点子。各位班主任思想火花相互碰撞,能够激荡出更加优秀的班级文化建设内容

不过,在我们各有特色的班务建设中,不乏优秀的操作性强的模块。在保留原有的百花齐放的状态下,假如我们可以把优秀的、可操行强的模块(一两个模块即可)加以提炼、规范,推广到各个班级,实现真正意义上的班级文化建设,对同学的成长有所帮助。

2、关于素质教育与应试教育。以前,我们学教育学的时候,我们的教授就和我们说过,其实我们大家都知道现在的教育状况,是素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实。这是我们都知道的事实,也是因为有我们无法改变的社会大环境。不过,我们影响不了整个社会,但是我们可以做好自己的工作,尽自己微薄的力量,向实现我们原本的教育理想前进。庆幸的是,现在我们在座的班主任老师都是如此,都在应试教育与素质教育中努力寻找平衡点。

班主任心得体会 篇6

大家晚上好!好几年没在公众场合发言了,今天站在这里,有点小紧张。非常感谢我们年级组长肖老师的推荐,也感谢领导给我这个发言的机会。今天的主题是“班主任经验交流”,我个人感觉非常惭愧,做了这么多年的班主任,还真不知道自己有什么好的经验值得分享。或许我只是比大家幸运而已,像我现在所带的四(7)班,没有特殊的学生,而且我班的家长中有10多个是搞教育的,他们都比较理解、支持我的工作。言归正传,今天我跟大家分享的主题是“做一个幸福的班主任”,跟大家交流一下我在班主任工作中的几点常规做法,这也是我一直努力的方向。

一、抓好班级常规,培养学生的“十个好习惯”。

两年前,学校在德育方面就非常重视学生“十个好习惯的养成”,我非常认同,并一直延续下来了,在四(7)班的教室门口就有“十个好习惯”的展板(课件展示图片:十个好习惯和课桌摆放整齐的图片)这是我们四(7)班课桌椅的摆放,无论何时走进去,基本上都是这样的,每周五第8节课整理一次课桌和储物柜,平时,我们是不可以把书包、校服、小提袋放在课桌椅旁边的,更不允许把水杯放在桌子上面,而且要求学生上什么课就拿什么书。这些细节真的很重要,正所谓的“细节决定成败”。一个班的常规做好了,学习成绩自然不成问题。

二、坚持“平等对待每一个学生”,多陪伴学生。

四(7)班的班主任寄语是:“每个人都很重要;每个人都能改变;每个人都可以成功!”可能是已为人父,对这句话,感悟特别深,因为每个孩子,在父母心中,都是非常重要的。所以,作为班主任,更应该平等地对待每一个学生。这次我们去深圳世界之窗进行社会实践活动,我就发现一个细节,每到一个景点,甘主任和我班的家长义工都在不停地给学生照单人照,他们要为每一个学生至少照一张照片发到班级微信群,让每一个家长都能看到自己的孩子在社会实践中的精彩瞬间。在班级里,我也坚持这样做,关注每一个学生,特别是后进生,更要微笑面对。另外,就是要多陪伴学生,我经常陪学生一起吃饭,午休,一起运动,和他们聊天,帮助他们解决学习生活中的困惑,鼓励他们并分享他们的快乐。而且,和学生一样,我每天最期待的就是第8节活动课了,可以和他们一起尽情地享受运动带来的快乐。所以请我们的老师们,第8节课放下手中的工作,走出办公室,和学生一起去运动,借上班时间,锻炼自己的身体,还增进了师生的感情,何乐而不为呢。

三、身教重于言传。

在我们办公室有这样一条标语“学高为师,身正为范”,因此,教师应当严以律己。我们班主任更要时刻检点自己。儿童的模仿性强,在成长过程中总是自觉或不自觉地模仿自己的老师。如果要求学生养成文明礼貌的习惯,那么自己要以礼待人,多使用文明用语;如果要求学生养成做事认真的习惯,那么自己要有一丝不苟的工作态度;凡是要求学生做到的,我们应该首先要做到。例如,我会坚持每天给学生分享一件幸福的事情,学生也就会每天坚持写他们的《幸福账本》。

四、加强和班级任课老师的沟通,关注学生所有科目的学习。

经常有老师向班主任反应“今天同学在我的课堂中,不认真听讲,影响其他同学;同学不完成我的作业。”学生在任课老师和班主任面前的表现是有差异的。我们应该及时沟通,解决问题,去协助任课老师更好地完成工作。我作为四7班的班主任,和任课老师的合作是愉快的,他们也给予了我很多帮助,在此,要感谢语文老师甘主任、英语潘志平老师和我的教育小组罗诗祎老师。当然,当任课老师忙时,我也会帮忙看班,带学生阅读、背国学、背单词、唱歌,督促他们完成各科作业。我们数学组有12个老师,期中10个是班主任,我在数学教研的时候,也常跟他们谈:作为数学老师不仅仅要教好数学,更要做好班主任工作,要关注学生所有科目的学习,不仅仅是你的数学成绩。

五、加强业务学习,提升自己的综合能力。

作为班主任,需要各方面的综合能力。很惭愧我看的书不多,但偶尔也会看一些(课件展示基本书)。我们一定要好好利用工作之余的时间,多阅读和学 另外,建议大家多看一些综艺类的娱乐节目,更有利于开展各项班级活动,保持一颗童心。

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”记得有一次班会课,我们开展了积极心理学中的“戴高帽”活动,我也把高帽戴到自己的头上,让学生为我戴高帽,听了他们的评价,真的很感动!这就是我作为一个班主任收获到的最大的幸福。

最后,我想说:作为一名教学工作者,我们要多一点阳光,少一点灰暗;多一点关爱,少一点责骂;多一点宽容,少一些冷漠。我会一直努力,做一个有爱心、充满幸福感的班主任。(谢谢大家!)