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《《九九歌》教案优秀2篇》

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作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。这里是勤劳的编辑帮大家整理的《九九歌》教案优秀2篇,希望对大家有一些参考价值。

《九九歌》教案 篇1

教学内容:

完成写好铅笔字、九九歌

学生学习过程:

一、写好铅笔字。

1.审题。

指名读题,明确题目要求。

2.指导。

(1)学写生字“小、水”。

①指名读。

②指名按笔顺书空。

③这两个字有什么共同的笔顺规则?(先中间后两边。)

④观察“小、水”两字在田字格中的位置。(中间高,两边低,右边比左边高。)

⑤教师范写“小”和“水”各一个,并讲解要点。

⑥学生复习书写要领。

⑦学生描红、仿影并注意写字姿势,教师巡视。

(2)按上面的学习过程学写生字“厅、同”。

3.练习。

(1)学生集体书空。

(2)学生在书上临写,注意写字姿势。

(3)指名上黑板写这4个字,并集体评议。

(4)展示优秀作品,提出存在问题。

二、读读背背。

1.审题,读题。

弄清本题有两个要求:朗读与背诵。

2.教师简要介绍。

一年有二十四个节气。一年中最短的一天叫冬至。从冬至那天起,第一个九天为一九,第二个九天为二九,一直到第九个九天叫九九。我们的祖先,根据自己的生活经验编一首九九歌。

教师再向学生介绍这九个九中的气候变化。

3.学生借助拼音白读儿歌,要求读准读顺。

4.指名读。分组读。

5.教师范读。学生听清该如何停顿,并作好记号,同时练习读好它。

6.简单理解儿歌内容。

(1)小组讨论解疑。

(2)教师点拨“不出手……‘冰上走”是什么意思,说明了什么。从哪个九开始天气转暖?你从哪里看出来的`?

7.练习背诵,可自由加上自己喜欢的动作。

板书设计:

小 水 厅

课后反思:

《九九歌》教案 篇2

(一)激趣导入,解题。

1、同学们喜欢唱歌吗?今天我们一起学一首《九九歌》,板书课题。虽然叫《九九歌》但它不是歌曲,是一首在我国广为流传的农谚,是我国劳动人民在农业生产和生活中积累的经验总结而成的。

2、同学们知道一年有多少个节气吗?(24个)从冬至开始,每九天为一个“九”,叫数九,这样从冬至起,一九、二九……一直数到九九,共81天。想不想了解《九九歌》?

(二)初读谚语,整体感知

1、电脑出示文中六张图片,师范读生边听文边看相对应的图片。

2、领读。注意字音,语气。

3、自由读,圈画出本课生字。

4、指名读。

(三)细读谚语,随文识字

1、出示第一幅图和第一句谚语。学习“九”、“出”、“手”

师问:“同学们看这副幅图上画了什么?”(冬天来了下雪了,小朋友们在雪地上堆了一个雪人,他们都穿着棉衣戴着手套和棉帽,给雪人也戴上了帽子和围巾。围着雪人唱啊,跳啊。)

师问:“冬天刚到是几九啊?(一九接着是二九)

(1)出示生字“九”。学生开火车拼读,组词。师范写“九”,电脑课件出示九的书写顺序,让学生在本上书写三个。

师问:“看图冬季有什么特点?”(很冷,拿不出手,得戴手套。)

(2)出示生字“出”。学生开火车拼读,扩词。“出”是会意字,课件出示“出”的字理。

(3)出示生字“手”开火车拼读,组词。“手”是象形字,课件出示“手”的`字理。“不出手”是什么意思?(说明天气已经冷了,手拿出来就冻手。)

指读这句话,练习接续读。感情读。

2、出示第二幅图和第二句谚语。学习生字“四”和笔画“竖弯”。

师问:“这幅图上画了什么?”(两个小朋友在冰上滑冰,很开心。)

师问:“已经开始冻冰了,就是比一九二九冷一些,是几九了呢?”“冰上走”是什么意思?(就是在冰上玩耍。)指读第二句谚语。

(1)出示生字“四”,开火车读,注意整体认读音节。学习笔画“竖弯”。电脑出示“四”学生写三个。

3、出示第三幅图和第三句谚语,学习生字“六”、“柳”。

师问:“这幅图上画了什么?”(天气变暖了小朋友在河边看柳树发芽了。)

出示生字“柳”,开火车拼读,组词。怎样记住这个字?(想象法、组合法或编成儿歌等)

师问:“天气开始变暖了是几九和几九了呢”(五九、六九)

出示生字“六”拼读,扩词。

指导朗读这一句。接续读。

(课间休息:把九九歌编成歌曲加律动,老师和同学们一起做律动。)

4、学习生字“力”、“加”、“边”。

师:“刚才同学们做律动不但姿势优美而且看起来特别有力气呀!”出示“力”拼读,组词。电脑出示“力”字的字理。“如果给它加偏旁,可以变成哪些字?还可以到文中找一找,看谁找得快!”

出示“加”、“边”,开火车拼读,扩词)○(。

5、出示第四、五幅图及第四句谚语。

师问:“这两幅图上画的是什么?”(河水都融化了,大雁也排着队伍飞回来了。)

出示生字“雁”,拼读,组词。说一说如何记住这个字。“河开”、“雁来”是什么意思?

指导朗读这一句,指读接续读。

6、出示最后一幅图及最后一句谚语。

师:“这幅图画了什么?”(农民伯伯正在赶着牛在田间耕地。)

出示生字“耕”“遍”,开火车拼读,扩词。说一说你是如何记住这个字的?“遍地”是什么意思?可以换一个什么词?

(四)整体感知,巩固识字