首页 > 教学教案 > 小学教案 > 卖报歌(3篇)正文

《卖报歌(3篇)》

时间:

作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心为大家整理的卖报歌(3篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

卖报歌 篇1

教学内容:歌曲《卖报歌》

知识与技能——认识童声

编创与活动

教学目标

1、情感态度价值观目标:通过学唱《卖报歌》,培养学生积极乐观的生活态度。

2、过程与方法目标:通过游戏,手势,介绍,听唱的方法学会歌曲。

3、知识与技能目标:认识童声,能正确听辨童声音色;能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点:学唱歌曲《卖报歌》。

教学难点

能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并能背唱歌曲。

教学方法

游戏法、听唱法、介绍法、讨论法

课时:

一课时

教具准备

口风琴、多媒体

教学过程

一、师生问好

二、复习歌曲《郊游》

三、八孔竖笛课课练

1、认识八孔竖笛。

2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。

3、练习吹奏这五个音。

四、新课教学——《卖报歌》

1、用游戏的方式做书上(第10页)的听音练习,导入歌曲学习。

(1)将四组音分别标上一个小报童,师先唱唱名,学生听辨是哪一个小报童唱的?

(2)师用秦弹奏,学生听,说出报童的序号后模唱出来。

(3)请几名学生分别唱出老师弹奏的音组,其他学生排出顺序,并说出同学的名字。

2、初听歌曲,感受歌曲情绪。师生边听歌曲边用手势表示歌曲2/4拍的强弱规律。

3、复听歌曲,启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。

4、生听后表述。

5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事

《卖报歌》有聂耳作曲,写于1933n年底。音乐家聂耳创作群众歌曲,注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌》有这样一个故事:小毛头与《卖报歌》(见教参25页)

6、生按节奏轻声朗读歌词,注意声音位置、长短、音色的控制。

7、跟琴自学歌曲第一段歌词,注意歌词吐字清晰,掌握一字多音的唱法。

8、跟琴完整演唱歌曲,着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。

9、根据歌曲三段歌词内容的不同,和学生一起讨论如何作速度变化的处理。

第一段的速度稍快,反映了报童等派报时的焦急心情;

第二段最后一句速度稍慢,力度稍弱,表达了报童内心的凄苦;

第三段最后一句诗全曲的高潮,可唱得强些,以表达报童对未来充满希望的心情。

10、音乐知识——介绍“童声”

少年儿童在变声前的嗓音叫童声。童声的特征是:带有稚气,音色清脆,音量不是很

大,男、女童声在音色、音域等方面没有明显的区别。儿童唱歌的声音不同于儿童单纯的发声或说话的声音。它应具有音乐性(包括乐感、节奏、音准、音量等)的歌唱吐字、咬字两个基本因素。

11、用自然的童声演唱《卖报歌》,并让学生相互倾听优美的童声。

12、出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器,请三位学生自由选择乐器,相互讨论编配节奏,为歌曲伴奏。

师指导:节奏编配要简单,第一、二、四句由沙槌和双响筒敲击,第三句由三角铁敲击,形成音色对比。

13、在三位学生的伴奏声中,完整演唱歌曲。(不断变换学生,让更多的学生有参与伴奏的实践机会)

卖报歌 篇2

教学目标

1.运用多种方法认识本课7个生字,练习书写6个字,参照“我的词语库”积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景,并从朗读中体会人物的思想感情。

3.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。

4.通过学习课文让学生接受革命传统教育。

教学重点与难点

了解《卖报歌》是怎样诞生的。

教学准备

学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、听歌曲,导入新课。

1.录音放《卖报歌》,学生欣赏或跟唱。

2.提问:你们知道《卖报歌》是谁创作的吗?谁能向大家介绍聂耳?

3.揭示课题,学生围绕课题质疑。

二、初读课文,自主合作识字,指导写字。

1.自由、轻声读课文,画出生字词,标好自然段,在不懂的词句旁做个记号。

2.指名分节读课文,师生评价。

3.“会认字”学习过关,学生自主学习。

诞生  吕  小商贩  聂耳  宽裕  立即  剧作家

4.“会写字”学习过关。

指导写字:

悦、霞、炸、瘦、剧、配

(1)观察6个会写字:你认为哪个字难写?你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画?

(2)学生写字练习。

(3)四人组内互相评价写字情况;教师抽查一组,并作简评。

三、再读课文,巩固识字,提出问题。

1.学生再读课文,要求将课文读通顺、流利。

2.同桌分段接读课文,互检读书效果。

3.指名接读课文,众生评价。

4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。

四、作业。

1.抄写本课的“会写字”。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们当时的苦难生活。

第二课时

一、复习生字词,导入新课。

1.教师出示生字词卡片,学生开火车读。

2.听写会写字,学生互相评价。

二、精读课文。

1.学习课文1—5自然段。

(1)学生自学,要求:默读课文1—5自然段,并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。然后在组内交流交流。

(2)学生分组汇报交流学习情况,指导朗读,体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。

(3)过渡:小女孩在寒风中卖报的情景被谁看见?又发生了什么事呢?让我们继续学习课文。

2.学习课文6—13自然段。

(1)学生自读课文,找出聂耳帮助小女孩的句段读一读,同桌说一说《卖报歌》诞生的过程。

(2)交流“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们的苦难生活,指导朗读。

(3)学生分角色朗读,体会聂耳的高尚品质。

(4)学习了课文,你觉得聂耳是个什么样的人?你还知道哪些关于聂耳的事?说一说。

三、总结拓展。

1.小结课文内容。

2.学唱聂耳创作的歌曲。

四、作业。

1.有感情地朗读课文。

2.将《〈卖报歌〉的诞生》的故事讲给父母听。

3.推荐歌曲:《毕业歌》

板书设计

26《卖报歌》的诞生

原因:路遇不幸的小报童—小毛头

经过:想办法帮助她—写下了《卖报歌》

结果:《卖报歌》传唱开了

卖报歌 篇3

教学内容:

一、听《中华人民共和国国歌》

二、唱《卖报歌》

教学目的:

1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2.介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

重点难点:

1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。

2.重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。

课前准备:多媒体、钢琴等。

教学过程:

一、组织教学

师生问好,检查坐姿。

二、发声练习

1=F2/4

54321-10

yiyayiyayi

三、简介聂耳

1、导入(听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?

总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。现在我们一起敬队礼,唱国歌!

2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)

我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。

板书:聂耳。指读:聂耳(1912-1935),原名守信。云南玉溪人,生于昆明。自幼喜爱民间音乐,会演奏多种民间乐器。他创作了《开矿歌》《卖报歌》《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》共创作了四十一首音乐作品。1935年到日本,准备经欧洲去苏联求学,不幸于游泳时溺死。

四、学唱《卖报歌》

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典

作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音:

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。

4、出示歌曲名称。

简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的'语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(doremisolla)

4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。

唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。

6、难点训练:

A、53532132

B、332612不能唱成332〃1612

7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。

8、在老师的琴声伴奏下演唱三段歌词。

第一段用快速演唱,第二段用中速演唱,第三段用慢速演唱。

9、加入身势动作完整演唱。

10、一生领唱,男女对唱二、三段。

五、思考:小毛头(小报童)生活在万恶的旧社会,过着饥寒交迫的生活,而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢?

师:同学们,你们今天不会为生活所迫,可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习,享受着父母老师和同学的关爱。希望你们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习,把我们的祖国建设地更加美丽。

六、课堂小结,下课。

课后反思: