首页 > 教学教案 > 幼儿园教案 > 幼儿园小班教案 > 小班音乐教案:妈妈我要亲亲你【最新11篇】正文

《小班音乐教案:妈妈我要亲亲你【最新11篇】》

时间:

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,以下是小编帮大家整理的11篇小班音乐教案:妈妈我要亲亲你。

小班音乐教案《妈妈我要亲亲你》 篇1

教学目标:

1、感受歌曲的旋律美,学习看图谱记忆歌词内容,并学唱歌曲。

2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。

教学准备:

PPT

教学重点:

学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学难点:

能进行情感的迁移,在爱自己家人的基础上,爱自己的老师同伴,并体验其中的`情感。教学方法与手段:练习法、运用语言活动过程:

一、律动《拍手点头》

二、练声“师幼问好”

三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》

1、感受歌曲旋律(1)今天,老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听听它是几拍子的呢?

提问:它是几拍子的呢?

那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢?

我们用你喜欢的身体动作打节拍,好吗?

你们打节拍打得真棒!接下来老师把你们的动作串起来打一遍。

2、欣赏歌曲,理解歌曲内容(1)欣赏歌曲

A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》,听老师清唱一遍。

提问:好听吗?

B那我们再来听一遍,这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么?

(2)结合图谱理解歌词内容

A提问:你听到了什么?

让孩子说到哪里,再结合图谱理解每一句歌词,学念歌词。

B把歌词完整念一遍,结合完整图谱。

3、学唱歌曲

(1)听音乐结合图谱完整学唱二遍。

(2)请孩子边做动作边完整唱歌曲

启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适,然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲

1、替换人物进行创编(1)老师知道你们都很爱自己的妈妈,是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀?

(2)根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸

(1)你们爱身边的好朋友吗?一起唱一遍

那你们爱老师吗?一起唱一遍

五、活动延伸

1、老师也爱你们,你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面,听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲,并配上动作。一起来唱一遍

2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲,也上配上动作,一起完整表演一遍。

《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案 篇2

研讨内容:

家长开放日活动一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况;加强幼儿园与家长之间的沟通交流,我园于20xx年4月25日将进行小班年纪的“家长开放半日”活动。因此针对即将进行的半日开放活动,我们小班组对教学内容《妈妈我要亲亲你》的音乐歌唱活动进行了研讨,我们一起从以下方面进行:

一、观摩已有的教学视频

通过观看教学视频,使老师们基本熟悉教学的内容和过程,并从中学习这节活动好的地方,如老师的语言组织,老师和孩子的互动等。

二、根据本班幼儿的实际情况制定活动目标

1、理解歌词,用自然的声音学唱歌曲。

2、尝试用小动物名称进行歌词替换。

3、在“亲亲”“摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。

在制定这个目标时,老师们都表达了自己的理解,也觉得根据课程内容,这样的目标是符合小班孩子的。

三、活动教具的准备

妈妈的图片吻的模型娃娃和两只小动物

在这个环节的时候,老师对于是否需要妈妈的图片有些争议,出示图片的作用大不大?在活动中是否取得效果?通过讨论,大家觉得还是保留要妈妈的图片,具体效果如何要等到摩课时再决定。

四、研活动过程:

通过观摩录像逐一将活动分成四个环节进行:

(一)导入歌曲,应该如何自然的导入,用什么方式简单明了,幼儿又能很好意会。

(二)学习歌曲,通过观看老师的动作提示来学唱歌曲。老师和幼儿应该在什么环节一起互动效果更好。

(三)创编歌词,通过出示娃娃、小兔和小熊来让幼儿学习替换歌词。

(四)活动的延伸,让幼儿邀请同伴或父母一起来玩“亲亲”的唱歌游戏。

五、模课前的准备

(一)老师熟悉歌曲并会弹奏,示范唱的音量和节奏的把握。

(二)活动中范唱歌曲几遍,如何和幼儿互动,互动时应注意哪些问题。

(三)每个环节导入时老师语言的组织要明确,强调游戏中的规则要求。

(四)自我推荐小班组公开授课示范的老师。

《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案 篇3

一、活动目标:

1.欣赏歌曲,体验妈妈与宝宝之间的情感。

2.学习使用图谱法记忆歌词顺序,学唱歌曲。

二、活动过程:

(1)、出示礼盒图片,与幼儿谈话:

师:今天我给你们带来了一份神秘的礼物,我们一起来打开看看。

师:是什么,哪个是你的妈妈,你来为我们大家介绍一下吧!

师:小朋友你们爱你们的妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?那我来当你的妈妈,你来和我,我感受一下你的爱。

(2)、学唱歌曲

1.欣赏歌曲:教师完整地清唱歌曲

师:你们都很爱自己的妈妈,今天我们就把你们对妈妈的爱大声的唱出来。你们想不想听(想)小耳朵仔细听哦!

2.提问:这首歌是唱给谁听的呀,歌曲里做了哪些动作?(出示相应图片)歌曲里都亲亲和摸摸妈妈的哪里?幼儿再次听教师范唱。

(3)、练习歌曲

1.小朋友们小耳朵真灵,那现在跟着我来念一念歌词吧(2遍)

2.跟着音乐演唱歌曲

师:现在我们跟着钢琴一起来唱一唱吧(教师带领)。师:这一次我的声音轻一点你们的声音响一点再来唱一次。

3.歌曲学会了,我们再来加点动一边唱一边做动作。

集体表演。

师:小朋友唱的真棒,你们觉得唱这首歌的时候应该用什么样的心情来唱呢?(开心、快乐、充满爱意)

师:现在小朋友起立,用快乐、高兴、充满爱意的声音边做动作边来唱一唱。

4.改编歌曲,除了,亲妈妈,你们还想亲谁呢?我们一起来唱一唱。

(4)、总结。

师:今天我们学了这首歌,我们一起帮他取个名字吧。

小班音乐教案《妈妈我要亲亲你》 篇4

活动目标:

1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

妈妈图片音乐小嘴巴图片

活动过程:

一:开始部分:谈话导入

二:基本部分

1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌

2、老师唱关于妈妈的歌,幼儿倾听

唱:妈妈呀妈妈呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

提问:宝宝很爱自己的妈妈,她对妈妈做了什么动作吖?(亲亲、摸摸)

3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作

提问:刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)

让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后是嘴巴。

4、在黑板上出示妈妈的图片,听音乐,老师唱歌,往妈妈的额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴。

教师小结:原来宝宝先亲了妈妈的。额头,然后亲了妈妈的鼻子,最后亲了妈妈的嘴巴,总共亲了几下?(3下)

引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸)

5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头,鼻子,嘴巴,摸摸妈妈的脸。

6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?)

唱:小熊呀小熊呀我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

7、出示手偶米奇宝宝,我们叫他宝宝——幼儿唱:宝宝呀宝宝呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作

唱:朋友呀朋友呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束

唱:老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。

活动反思:

这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案 篇5

教学目标:

1.学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。

2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4.鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现。

教学准备:

歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

教学重难点:

熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学过程:

一、谈话导入

师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。

二、欣赏歌曲

1.欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。

(师:刚才,小朋友说了很多爱妈妈的方法,下面,我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?

2.再次欣赏,理解歌曲内容。

(1)出示图谱:嘴巴和手的标志。

师:我们用什么来亲亲妈妈呢?(教师出示嘴巴标志);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志,用手摸摸妈妈的哪里?那么,我们再来仔细听一听,小嘴巴亲了妈妈的哪里,摸了哪里?

(2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。

师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?

将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。

三、学唱歌曲

(1)看图谱念歌词

师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?

(2)看图谱学唱歌曲

师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?

(3)完整演唱2遍

师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?

我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,?还要一起做动作哦。

师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。

四、创编歌曲

进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?

(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。

(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。

教学反思

这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案 篇6

设计思路:

3—4岁的幼儿喜欢模仿,对周围的事物充满好奇,平时他们的小手不是动动这就是摸摸那,在玩玩、摸摸、动动中对物体发出的声音特别感兴趣,但却没有一个让幼儿描述表达的机会,因此我们根据幼儿的这一特点设计了语言创编活动《亲一亲》。

活动目标:

在玩玩、摸摸、动动的过程中尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试用固定的句型进行描述。

活动准备:

1、材料准备:小手、小脚相关的图片;供幼儿*作的材料几种,如:小铃、杯子、调羹、小棒、小鼓等。

2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的游戏,对物体碰撞所发出的声音有一定的感*经验。

活动过程:

一、导入活动,感知、理解句型

1、出示图片两只小手,引起幼儿的兴趣

师:瞧,这是什么呀?对了,是小手。那来了几只小手呢?你怎么知道的?你看看小手在干什么呀?(拍手、洗手)

引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:那我们用好听的话来说:小手亲小手,那我们也让自己的小手来亲一亲。“小手亲小手”集体练习和个别练习相结合。

2、探索小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。

师:那你们发现小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。

3、幼儿自由探索。

请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手。

二、进一步巩固句型

1、我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。

2、幼儿讲述自己的活动,问:你的小脚亲了什么地方?发出了什么声音呢?并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。(集体练习结合个别练习)。

三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。

师:老师啊,听见有人在大喊,小朋友,你们看,我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述:有杯子、调羹、小铃、小棒、小鼓等。他们说也想和大家一起做游戏,今天,我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲,好吗?

1、提出游戏规则:请你去找2样你喜欢的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?等一下从哪里拿,就放回哪里去,老师请你回到座位上,你就回到座位上,好吗?注:在游戏中可让幼儿多找几个朋友亲一亲,体验不同的声音。

2、幼儿*作,尝试。体验游戏所带来的快乐,进一步拓展幼儿的想象力。

3、启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师:你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊?

请个别幼儿上来演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如:杯子亲杯子,当当,当当当;调羹亲调羹,叮叮,叮叮叮;小铃亲小铃,叮叮,叮叮叮;小棒亲小鼓,咚咚,咚咚咚。

四、活动延伸

这些东西能发出这么好听的声音,在我们的生活中还有很多东西亲一亲也会发出好听的声音,请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

小班音乐教案《妈妈我要亲亲你》 篇7

活动目标:

1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。

活动准备:

1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音

2、场地布置:幼儿妈妈的照片

活动过程:

一、听音乐《好妈妈》进活动室

师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。

二、学唱歌曲

1、谈话引题

师:宝宝们都很爱自己的妈妈,你会怎么样爱妈妈呢?用什么动作来爱?

幼儿自由回答"抱抱妈妈""亲亲妈妈"等等。

师:让我们一起去亲亲妈妈吧!

2、学念歌词,感受与妈妈间的感情

①教师示范按节奏念歌词,幼儿倾听

提问:刚才宝宝们都亲亲了妈妈的。哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)

②师幼一起学念歌词

过渡:宝宝说的这么好,现在就让我们一起去亲亲妈妈吧!

3、学唱歌曲

①教师清唱歌曲,让幼儿初步感知歌曲的旋律。

师:现在我把它编成了歌唱给宝宝听听。

②师幼一起清唱歌曲,幼儿动作表现

提问:谁要来亲亲妈妈?好的,让我们和某某一起去亲亲妈妈吧!师幼边唱边用动作表现(动作可以夸张点)

③随音乐,师幼一起听录音并用动作表现

过渡:宝宝们刚才都唱的这么好听,磁带宝宝也想来凑热闹,和小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈。

④听录音带幼儿到区域当中进行表演唱,加深对歌曲的理解。

师:宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧!妈妈给我们带来了照片,让我们一起去亲亲妈妈。教师带领幼儿到各个区域进行表演唱。

4、与客人老师互动

提问:在幼儿园里谁最像我们的妈妈?

师:今天我们幼儿园来了这么多的客人老师,她们的宝宝没在身边,让我们来当她们的宝宝,亲亲

老师妈妈。

三、唱着歌曲离开活动室结束

师:妈妈工作了一天很辛苦,宝宝们回家后去亲亲妈妈。

《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案 篇8

活动目标:

1、熟悉旋律,学唱歌曲《我要亲亲你》,能根据演唱对象的名称替换部分歌词。

2、能够在动作的帮助下,记忆歌词。

3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。

活动准备:

1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。

2、小青蛙的手指偶一个。

活动过程:

一、教师出示玩偶,导入活动。

指导语:“老师这里有一个好朋友,我们来看看他是谁。”(小娃娃和小青蛙)

指导语:“小青蛙有一个大大的嘴巴,最喜欢唱歌了,我们来听一听,它唱的是什么歌。”

二、学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲。

(钢琴前奏,教师清唱)

2、引导幼儿回忆歌词。

指导语:“小朋友们,你们听到小青蛙唱了什么啊?”

(1.幼儿回忆歌词,教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答,理清歌词的顺序。)

3、教师再次范唱。(幼儿做动作)

指导语:“我们再来听一听小青蛙唱的歌,一边听可以一边做做动作,在自己的脸上指一指。”

4.把娃娃替换成幼儿,教师领唱,幼儿联系跟唱。

指导语:“小青蛙听xxx唱的真好,它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来,谁唱的好,小青蛙就会去找你一起唱歌。”

三、教师出示各种小动物玩偶,引导幼儿创编歌词,演唱歌曲

1、出示小动物——小兔子,引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(兔兔,学习替换歌词)

指导语:“小朋友们,你们看,这是谁啊?小兔子也来和我们一起唱歌,刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊?唱“兔兔”我们一起来唱一唱。”(教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间,并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。)

2、出示小动物——小*,引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(**,幼儿自主思考如何替换歌词)

指导语:“小朋友唱的真好听,兔兔很开心,它的`好朋友也想来和我们一起唱歌,是谁呢?”(请一个幼儿从筐子里拿出来)“是**,那我们要怎么唱呢?”?(引导幼儿思考怎样换歌词)

3、幼儿找好朋友,替换歌词演唱歌曲。

指导语:“小动物都摸完了,亲完了,我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起,你也想亲我,我也想亲你,能不能亲到啊?亲不到怎么办呢?”

指导语:“我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头,亲亲鼻子,亲亲嘴巴”(教师带幼儿在自己的脸上做动作,然后请一名幼儿上来示范。)

指导语:“你们找自己旁边的好朋友,手拉手,我们一起来唱,我要亲亲你。”

四、结束活动。

教师:“小朋友们唱的真好,我们回到班上,再亲亲自己的老师好不好?”

带幼儿离开活动场地。

小班音乐教案《妈妈我要亲亲你》 篇9

教材分析:

妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动,我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌,因为歌词浅显易懂、朗朗上口,贴近小班幼儿的生活,同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官,并产生了与妈妈之间的亲密感情。

教学目标:

1.学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。

2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。

(☆)3.培养幼儿的。音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学准备:

歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

教学重点难点:

教学重点:

熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

教学难点:

学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学过程:

一、谈话导入

师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。

二、欣赏歌曲

1.欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。

(师:刚才,小朋友说了很多爱妈妈的方法,下面,我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?

2.再次欣赏,理解歌曲内容。

(1)出示图谱:嘴巴和手的标志。

师:我们用什么来亲亲妈妈呢?(教师出示嘴巴标志);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志,用手摸摸妈妈的哪里?那么,我们再来仔细听一听,小嘴巴亲了妈妈的哪里,摸了哪里?

(2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。

师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?

将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。

三、学唱歌曲

(1)看图谱念歌词

师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?

(2)看图谱学唱歌曲

师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?

(3)完整演唱2遍

师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?

我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,?还要一起做动作哦。

师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。

四、创编歌曲

进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?

(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。

(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。

教学反思:

这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案 篇10

教学目标:

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。

教学准备:

录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家

教学过程:

一、活动开始

1、入场:

小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

2、热身活动:

脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕!头儿摇一摇,摇一摇!

3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

3、“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“

4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇*,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)

5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。

6、教师带领小儿唱歌曲。

7、教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

三、活动结束。

小班音乐教案《妈妈我要亲亲你》 篇11

【活动目标】

1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。

【活动准备】

妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片

【课堂流程】

一谈话导入:让幼儿唱一唱关于妈妈的歌。

二学唱歌曲

1、欣赏歌曲:

(1)教师清唱,幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈妈的?(教师配动作)

(2)教师配乐再次范唱,引导幼儿用动作回忆歌词。

(3)出示妈妈的图片,听音乐,老师配动作完整范唱。

2、练习歌曲

(1)看着图片,一起做动作练习歌曲。

(2)跟着音乐做动作,一起练习歌曲。

三、替换歌词。

1、出示小熊,把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊,我要亲亲你”。

2、出示小兔,把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔,我要亲亲你”。

3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小朋友,我要亲亲你”。小朋友面对面,边唱边做相应的。动作。

4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师,我要亲亲你”。邀请听课的老师与面对面,边唱边做相应的动作。

【课堂亮点】

1、设计有阶梯,从倾听歌曲的慢到快,图片的出现到逐渐退出,从孩子之间互动的加深等,一点一点让孩子进,教师一点一点的退,不断反复,不断提升。

2、给予幼儿体验安静倾听音乐的环境,好。

3、利用图片加深幼儿对歌曲的理解和对歌词的记忆。

4、教师运用体态语、表情、身体的节奏影响孩子对节奏的投入,特别是在范唱、领唱的过程教师用肢体动作不断启发幼儿,动作是幼儿认识音乐的工具。

4、人人参与,快乐、有序与同伴互动,温馨有爱的活动。

【课堂建议】

1、有感而唱才会动听,用咋样的歌声体现对老师妈妈的爱?体验感情教师再渲染和带动些更好。

表现情感,孩子的歌声才会美好、动听。

2、替换歌词部分。将妈妈改成爸爸、奶奶(家里的成员)或把亲亲妈妈的额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿(身体部位)。