《老舍散文《草原》（优秀3篇）》

《草原》作者用生动的语言描绘了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客，给人以身临其境的感受。以下是人见人爱的小编分享的老舍散文《草原》（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。

实习会计顶岗实习报告 篇1

为期两个月的实习结束了，在这两个月的实习中我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。以下是我的毕业实习报告。

随着市场经济的高速发展，会计成为了公司的重要组成部分。这给我们会计专业造就了前所未有的机遇，同时也给我们带来了新的的挑战，作为一名刚走出学校大门的大学生，提高自身素质，增强专业技能并且能够把课本上的知识转化为自身的能力，就成为了我目前的迫切任务。会计实习是我从大学校园走入社会的第一个舞台。为了将有关会计的专业知识、基本理论、基本方法及结构体系变为自身的职业素质，避免纸上谈兵。因此，我选择在武汉国信达财务咨询有限公司实习，为走向工作岗位打下坚实基础。

年月号我怀着激动地心情来到公司上班，看到同事们都在忙忙碌碌的做事，氛围非常的好。第一天我们了解公司的基本情况，本公司是月底先打电话给客户收取原始凭证，通知一般***在月底之前将取得的增值税专用进项**月末前持**的抵扣联去税务局进行认证，当月认证当月必须抵扣，未认证的**从开票日期至180天内有效。然后根据当地税务规定的的抄税时限（次月的1—5日）。

将已经开具使用的**信息抄入到金税卡中并携带金税卡去国税局抄税。最后在号之前报国税和地税，之后就开始做账务处理。

经过差不多2个月的学习，我基本上学会了公司的整个流程。首先，从客户那里取得原始单据回来，我们开始粘贴原始凭证，粘贴原始凭证也有很多技巧，怎样粘贴的好看、整齐，等到时候附在记账凭证后面很美观。由于我们公司用的是速达财务软件，下一步我们就是在电脑上做账。账做完之后我们可以查看明细账和总账，然后通过速达直接生成资产负债表和利润表。

一、实习会计流程：

（一）关于凭证整理：我们首先从客户那取得真实、合法的凭证，其中的凭证必须是为生产经营所发生的相关收入，费用，其取得的凭证必须是符合会计法规定的要求，然后我们将这些凭证进行分类、归集、整理并粘贴。

（二）关于申报纳税：我们通过粘贴好的原始凭证进行凭证录入审核后进行期末结转登账，记账。通过收入我们可以填写本月应缴纳的增值税和地税。其中分为核定征收和查账征收，按照其企业不同的基本情况的如实填写纳税申报表。每月的15日之前必须将上月的税报完并且上交税款。对于一般***每月都要通知其***到国税进行抄税，或者取得进项税票也要同时到国税去认证才能抵扣销项税款。通过这些数据如实填写一般人***申报表。

（三）关于其他业务服务：我们通过这一段时间的学习，我懂得了办理一般***的要求和流程，办理一般***需要符合税法的相关规定。办理一般***要购买金税卡，金税卡的发行，流程和所需证件。每一年***还要对税务登记证进行工商年检，其年检应在6月30日之前完成。

（四）关于个人：还有在公司应注重同事之间，客户之间的沟通和交流。做会计的我们要管好自己的嘴，不能随意透露顾客的商业机密。在公司我们要遵循公司**和规定，服从公司的管理，更好的为他人服务。

二、会计实务工作的**思考：

会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分其在社会经济发展中的作用将越来越大。随着知识经济时代的来临、管理方式的变化，会计工作的重点应日益从信息加工演化为对知识、信息的分析、判断和运用上来，会计实务工作方面的**势在必行。

1、不断扩大会计职业范围。在知识经济时代，会计工作的基点已经不是仅仅满足于过去的信息（计算机能轻而易举地在极短时间内完成此项任务），而是将信息**、未来预测作为工作的重点。会计工作除传统的企业会计核算外，财务管理、经营计划制订、财务**系统设计、投资决策等应成为重要的'职业范围。因此会计实务工作者应不断拓宽视眼，延伸和转变会计工作的功能，充分发挥会计在知识经济时代应有的作用。

2、不断更新会计知识体系。在知识经济时代，企业**结构将出现较大的变革；其税法也在不断的更新，完善；按工作成果取酬的弹性工作制将成为普遍的工时**；企业越来越重视人力资源和人力投资，员工也希望将自己的智慧财产投资于企业；企业的更多精力将放在新产品的研究上。另外，经济各部门之间的联系更为紧密，经济运行的“触角”也延伸向经济部门以外的其他领域，如**、文化、环境等等，**来出现的绿色会计、行为会计等就是这种趋势的端倪。因此会计实务工作者应适应社会变革，不断增长和更新知识。

3、不断普及与深入信息技术的应用。在知识经济时代，财务信息的收集、分析和处理，资本的筹集、调度和投入，产品的设计、加工和制造等关键性的过程，都必须依靠健全的信息技术才能顺利进行，随着经济信息化的出现，会计软件运用的越来越广泛，其会计软件已代替了老式的手工模式，使得会计处理数据变得精确化、简单化、国际化。而税控方面也越来越严谨，软件系统便成了一个不可缺少的桥梁。使得国际互联网（internet）、企业内部网（intranet）成为会计人员的常用工具，手工处理方式已经到了非变革不可的时候。信息技术在会计中应用的不断普及与深入，及其本身技术、知识更新的不断加快，必将进一步加大对会计职业发展和会计人员知识结构的要求。

三、实习心得：

一、作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素质要求。

二、作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的**度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。

三、作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收*计信息，对上要汇报会计信息，**要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和****搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫做事高三级，做人低三分。

四、作为一个即将工作或刚迈入社会的新人，也要注下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

五、在知识经济时代，会计教育培养的是高素质的“通才”，教师不仅仅是传授专业知识，更重要的是给学生创造一个有利的学习、生活氛围，本着能构建完善的知识结构和能力结构，拓宽知识背景和能力基础的原则，让学生学会“做人、做事、做学问”。一个人只要有一、二个月不学习，就会落后，会计人员将不断回归教育，“活到老、学到老”正是为此需要做了很恰当的诠释。在知识经济时代，知识将不断创新，“不创新，就**”，就会计教育而言，一方面，它要求培养的人才有**思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等；另一方面就是要不断地进行自我充电，让自己具备更坚实的理论知识，相信知识能给自己带来财富，带来机遇，注重知识更新的动态。

毕业实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节也是我们大学生走出校园的第一个舞台以及告别学生角色的一个桥梁。在学校我学到的永远是理论知识，能不能把我们学到的知识应用到生活、工作中是我们能否适应社会的基本体现。如果不能巧妙的应用理论知识，我们学的再好那也是纸上谈兵。

通过毕业实习是学生更直接接触企业，进一步了解企业实际，全面深刻地认识企业会计的实际运营过程，熟悉和掌握市场经济条件下企业的会计运营规律，特别是企业市场营销工作的基本规律；了解企业运营、活动过程中存在的问题和**的难点问题，并通过撰写实习报告，使学生学会综合应用所学知识，提高分析和解决企业市场营销问题的能力，并为撰写实习报告做好准备。在两个月的实习时间里，我在我的实习单位，了解和研究了企业主要的一些基本会计情况和问题，现作出以上报告。本次实习是我大学生活重要的里程碑，其收获和意义可见一斑。首先，我可以将自己所学的知识应用于实际的工作中，理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固，教学能力也得到了锻炼；其次，本次实习开阔了我的视野，使我对现在的企业会计，工作生活有所了解，我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进一步的掌握；此外，我还结交了许多朋友、师兄，我们在一起相互交流，相互促进。因为我知道只有和他们深入接触你才会更加了解会计工作的实质、经验、方法。为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

以上就是我的毕业实习报告。在这次的社会实践中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道挣钱的不容易，工作的辛苦，与社会的复杂多变，毕竟学校太单纯了。为了适应社会，我们要不断的学习，不断的提高自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败之地！

草原老舍 篇2

天气晴

心情激动

看了老舍的《草原》一课，我的心里突然冉起一丝神圣的渴望——我一定要去草原！

……

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”

现在，我真的来到了草原，心中却有了莫名的虚无。我记得，在临走前，我又默默地把《草原》看了一遍，又背了一遍。老舍的草原是“一碧千里”，“翠流”。可我却没看到。但我终究来了。

下车了，我轻轻戴上墨镜，外面不像想象的那么晒啊。我不要戴帽子，心胸却格外的爽朗，啊！我多么想引吭高歌呵！

我们的行程，接下来是要骑马。

说实话，听说要骑马，心里还是怪紧张的。但是一听有马倌抱着，也就不那么害怕了。

现在早晨，天空格外蓝，和任何时候的都不一样。我仰头看着天，顿时觉得自己好轻，好轻，好幸福，好幸福……明朗的草原似乎把我所有的学习的压力和负担全都拿走了。

要骑马了，为了骑马，我最近还一直在养精蓄锐呢！我从来没有想过马有这么高大，虽说是大人一人一匹，但还是觉得起码应该两个人一匹马。有的大马，四个小孩坐在一起，刚刚好，一点也不觉得拥挤。

看见有的旅行团已经跨上了马，我也激动得不得了。要知道，爸爸已经发抖了哩！妈妈更是担心：因为马倌说我可以自己骑一匹马，由他牵着我的马。

我们旅行团的都上去了，就剩下我留在原地了。我看见，妈妈的眼睛没有一时离开过我，她还不停的提醒马倌还有人没上马。

轮到我上马了，我顿时觉得十分轻松，害怕、紧张的感觉早已被抛到了九霄云外。我微微一笑，从容不迫地在马倌的帮助下跨上马，动作自然得不得了。看到我上了马，妈妈才放心地松了口气。

我们的行程一共是3小时，说是三小时，时间也不短——不算下来观光的时间。

马倌的嘴里“呼呼”地咕哝着，马儿们欢快的叫了一声，打着呛鼻。出发了！我望着遥遥的草原，好开心好激动。

一路上颠颠的，我死死地抓住马鞍，心跳却仍在加速。我突然觉得，自己就是那身着牛仔装，头戴牛皮帽的蒙古少女。

走了大约一小时，随着马倌的一声吆喝，马也停了下来。

我们到达了第一个景点——一个平静的小湖。看来，第一程还算是顺利。但大家好像都对小湖不太感兴趣，都在争着抢着拍草原，妈妈还在找可爱的小蘑菇哩。

“抱着小羊照张相吧，只需5块钱！”我仰头看了看，一个脸膀黝黑的老伯站在旁边，目光再往下移动一下——啊！一只大概刚出生不久的白绒绒的小羊羔被老伯温柔地抱在怀里。爸爸妈妈也觉得非常新奇，于是就每人都抱着照了一张。仔细一看——小羊羔真可爱！刚刚长出来的、并没有杀伤力的小角，不尖；暖暖的软软的白毛，个头比成年猫咪大不了多少。小羊的主人发出一种奇特的声音，小羊就乖乖地朝主人那里看，这时候，会抢拍的爸爸就照下来了这精彩的瞬间——我和小羊都看着镜头，我们的眼眸都是一样的清澈纯洁。

要出发了，本来前面就有不少的人受不了颠簸，打起了退堂鼓，离开了马群，租用了摩托车继续跟随我们。

终于，爸爸妈妈也“下去”了。唯有我和一个大哥哥还有几个叔叔紧跟在马倌后面。第二个景点是敖包（就是献哈达祭拜天神的“小山”）。我们前面的“马团”不想去，所以马倌叔叔也跟我们商量了一下，我们也就没有去敖包，我只在远处远远地遥拜了一下。

我们直接就到了第三个景点：牧民家。这时候，就剩下我和那个戴着眼镜的大哥哥是马倌的坚定的跟随者了。

我们刚刚走进牧民家院门，就看见了两只肥肥的公鸡，它们快活的叫着，也给人一种豪爽的。

屋里。

铺着塑料桌布的桌子上，早已摆上了各种牧民亲手制作的奶酪和奶茶。我慢慢地抿着热乎乎的奶茶，浓浓的奶茶里饱含着蒙古人民对我们汉族人民的热情，给人一种美的享受。

不久，爸爸妈妈也追来了。

我们在屋里吃喝了一会儿，便高高兴兴地继续上路。再看看我的手，啊！它已经抹上了深橘色的铁锈，我难受极了。爸爸妈妈再三劝我也坐摩托车。可我想：既然骑马已经交了钱且不能退还，而且老师也教导过我们：做事一定要有始有终，决不能半途而废。那我→←为什么不坚持到底呢？！这句话给了我十足的决心。

坚持到底，就是胜利。我说干就干，坚定不移地回答道：“不！爸爸妈妈，你们接着骑摩托吧！我要坚持到底。”为了让我再骑下去，妈妈心疼地看了我一眼，递给了我她的手套，我笑了。

接着出发了，我再次跨上了我的小乖马，它是棕色的，十分英俊潇洒。

就这样，3个小时飞快的流逝掉了。虽然我颠得岔气了，而且屁股颠得都生疼生疼的，手心也一摸就疼，但我觉得这次“较量”倍有意义。

离开草原，我含情脉脉地望了一眼小棕马，低声对它说：“小棕马，我就要离开你了，你舍得么？”小棕马没有出声，它静静地用平静得似潭水般的眼神望着我，里面也饱含留恋的波澜。

再次回首遥望草原，我摘下墨镜，啊！这才是绿！渲染似的绿！想起戴着墨镜那荒芜的黄草原，我还真是有些失望呢。

草原老舍 篇3

1.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。

2.通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的美妙画面。

【学习难点】

联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

【教学流程】

一、直接导入，回顾三幅画面

1.揭题：同学们，今天这节课我们继续学习老舍爷爷写的《草原》，请大家把课题读一遍――（生读课题）

2.读着课题，联系昨天的教学内容，此刻不经意间，你的脑海里会浮现出哪几幅画面呢？

（生交流；师课件出示：草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图）

正因为如此，所以老舍爷爷情不自禁地发出了这样的感叹――（生：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”）（让学生用自己的话说说这句话的意思。）

二、自读课文，抓拍特写照片

老舍爷爷为什么会发出这样的感叹呢？答案就在课文中。现在，请同学们自由地读课文。如果你正跟着作者在草原上，看见了美丽的大草原，又目睹了蒙古人民的好客，你会抓拍怎样的一张张让你难忘的特写照片？（生自读课文，边读边画相关语句。）

三、品词赏句，欣赏画面之美

1.我们来交流一下你拍摄的特写照片。我相信，好的文字背后是一幅幅栩栩如生的画面，你们也必定是通过文字的描述寻找到拍摄角度的，是吗？所以，就请你用课文中的语句来描述你抓拍的那张照片。

2.生随机交流，师根据学生的交流相机引导点拨，重在关注学生语用能力的培养。

主要问题设计如下：真好，你拍下了这么美丽的一张照片！很显然，你把镜头对准了。哪些描写草原美景和草原人民的词语从你的镜头中蹦了出来？你从这个画面中欣赏到了什么？体味到了什么？你能把你欣赏到的内容用你的朗读读出来吗？

3.师小结：你们瞧，栩栩如生的画面背后是词语和句子，词语和句子的背后是栩栩如生的画面，让我们来齐读这些美妙的画面，就让这些美妙的画面在你的头脑中扩散开来，再一次把你带回到课文中的一幅幅画面中去，读――（师出示相应的画面）

四、品读感悟，品味人情之深

1.同学们，刚才我们抓拍了好多张美丽的照片，这么多照片中，你最欣赏、最感兴趣的是哪一张呢？你能把理由和大家分享吗？（生再读课文）

2.读后交流，师根据学生的交流相机引导点拨。

（生交流：“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”）

师：很显然，你把镜头对准了草原，能说说你欣赏的原因吗？这么美的画面，读来肯定很有味道，请根据我的提示，大家直接接读，读出草原的美。

师：碧绿的草地，洁白的羊群，再加上蓝天白云，真如仙境一般――（生接读上面一句话）

师：那草地毛茸茸、蓬松松而又软绵绵，羊群就是绿毯上的大花，真美啊――（生接读上面一句话）

师：欣赏着这一张照片，你觉得羊群在草原上还像什么呢？

（生交流：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”）

师：如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？

……

3.师小结：你们瞧，文字的魅力就在这里，从一张张照片中，我们欣赏到了草原的美，同时也品味到了蒙汉人民之间的深厚情谊，怪不得老舍爷爷在离开时会发出由衷的感叹：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”

五、课堂练笔，升华民族情感

1.（欣赏歌曲《美丽的草原我的家》）孩子们，请闭上眼睛，在心中再一次举起相机。看，在美丽的草原上，一群穿着各色衣裳的男女老少襟飘带舞地疾驰而来。突然，你的闪光灯捕捉到了他们的特写镜头。睁开眼瞧，（课件出示课本中的插图）蒙古包外，有许多匹马、许多辆车。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬……请你把镜头聚焦到其中的一个画面，拿起笔来写一写。（课件出示：蒙古包外，有的 ，有的 ，有的，大家 ，真是好不 。所以，虽然太阳偏西了，但是谁也不肯走。这真是！）

2.生在音乐声中练笔，师巡视。生练笔后交流。