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《读《别饿坏了那匹马》有感(优秀11篇)》

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当仔细品读一部作品后,相信你一定有很多值得分享的收获,此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们该怎么去写读后感呢?如下是爱岗敬业的小编给大家找到的11篇读《别饿坏了那匹马》有感,欢迎阅读。

别饿坏了那匹马的读后感 篇1

在前几天,我爸爸让我读了一篇文章《别饿坏了那匹马》这篇文章,我深有感动。

这篇课文讲了作者上五年级的时候,十分喜欢去一个残疾青年的书摊白看书,有一次被他爸爸发现了,让他扯马草换了钱再去看,残疾青年知道了这件事后,对作者撒谎说他家有这么一匹马,要马草,让作者把马草买给他,后来,谎言还是被作者拆穿了。

写到这里,我不禁眼泪汪汪,我被青年热心帮助人的品质打动了,现在能找到像他这样的人不多了,就举一个前两天才发生的的事作例子:那天中午,人们都走在大街上,突然,有一个人摔倒了,还是一位老太太,人们都视而不见,个走个的,后来我采取把他扶起来,而且深深的叹了口气。

热心帮助人是好品质,我们要多向这位青年学习啊!

别在吃苦的年纪选择安逸读后感 篇2

青春,每个人最芬芳的年华,也正是每个人吃苦的年纪。当然,你也能够选取安逸。但是,你就应明白你此刻选取的安逸都将会在未来付出惨痛的代价。世界上没有后悔药吃,年轻的时候不拼搏、不折腾、不吃苦,难道等芳华老去的时候去抱怨、去后悔、去鄙视自己吗?不要在辜负了自己的大好时光,不要在吃苦的年纪选取安逸。

什么是吃苦?吃苦就是做你不愿意做的事,做你不敢做的事,做让你痛苦的事。俗话说,“吃得苦中苦,方为人上人”。吃苦才是人生真谛,漫漫人生本就是先苦后甜,不想苦一辈子,就要苦一阵子。

每个成功的人都有一段异常难熬的时光,每个辉煌的成就都少不了努力,就如成功人士马云,如今的辉煌可都是用青春、汗水、努力换来的,他吃的苦可能比我们许多人吃的糖还多。每个成功人士光鲜亮丽的背后都付出了数不清都汗水和代价,不要总羡慕别人站在灯光闪耀舞台上,你也能够,只要你不放弃,不要过早的选取安逸,坚持不懈的吃苦耐劳。

虽然不是每一次努力都有收获,但是每一次收获必定要努力。所以舍弃短暂的安逸,终会翘望明天的辉煌。你拥有大好年华,有激情,有梦想,这个时候你选取安逸那你的梦想怎样办?你以为梦想能不吃苦、不行动就实现了吗?想要实现梦想,想要未来过自己想要的生活,就得趁年轻奋斗努力呀。

该奋斗的年龄,不要葬在了安逸。正如“生于忧患,死于安乐”,安逸的舒适圈往往更加危险,不要做那只井底之蛙,局限于自己那口小井的舒适圈内。跳出自己的舒适圈,去选取吃苦,去面临挑战,去成就更好的自己。

请不要在吃苦的年纪选取安逸,你这天流的汗将

别饿坏了那匹马读后感 篇3

一句善意的谎言,会使别人的心灵更加美好,会铸造一个个爱的奇迹。今天,我就读了一个故事《别饿坏了那匹马》。

文中讲述作者酷爱看书,每天到书摊白看书,父亲知道后让作者扯马草换钱读书,在马草卖不掉时,守书摊的残疾青年用善意的谎言让“我”赢得了看书的机会。当“我”知道真相后,对残疾青年感激不尽。

残疾青年仅仅为了圆一个孩子的读书梦,以自己的善良和宽容制造了一个爱的骗局。在现实生活中,爱并不难,一句亲切的话语,一句温馨的安慰,一个小小的帮助,这些都微不足道。而这个身残志不残的青年,用善意的谎言照亮了作者美好的心灵!

我非常敬佩文中的每个人。残疾青年,善良、宽容,助人为乐的帮助、爱护别人,他给作者带来的却是美好的希望,可能会改变他的一生!

不光是故事中,现实生活中也是如此。身边的一位朋友,一个同学,有时候,他们也会创造善意的谎言,来点燃你心中的光亮!

这篇故事感人至深,给人们的启示也无比之大,希望大家能够发现身边每个人的优点和他的美好品质。让我们的生命为别人开一朵花吧,我们会因此变得更加幸福!

别饿坏了那匹马的读后感 篇4

出于美好愿望的谎言,是人生的滋养品,也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火,确信世界上有爱,有真诚,有信任,有感动,因而找到更多笑对生活的理由。这些善意的谎言,构成了人生的另一种风景。

《别饿坏了那匹马》主要讲了“我”从前都是偷偷摸摸去书店看书,因为自己没拿钱,书店老板是个残疾青年,从不计较,后来又一次偷看书被父亲看到了,并打了“我”两巴掌,告诉我残疾青年的不容易,后来我通过买马草换来的钱去看书。时间长了,马草卖不出去了,这时,书店老板告诉我他家有马,正需马草,其实书店老板家并没马,他是想通过这种方法能让“我”继续看书。后来“我”知道了真相,感动不已。

记得看过这样一篇文章,美国著名作家欧?亨利的小说《最后一片叶子》里讲述的就是一个善意的谎言的故事。当生病的老人望着凋零衰落的树叶而凄凉绝望时,充满爱心的画家用精心勾画的一片绿叶去装饰那棵干枯的生命之树,从而维持一段即将熄灭的生命之光。

人间有爱,有情,有善意的谎言,这些连起来,构成了一幅美好和谐的画卷。

《别饿坏了那匹马》读后感 篇5

我读了《别饿坏了那匹马》这片文章深有感触,文章中关于那个青年,虽然他已经残疾了,在外表上看上去似乎有了缺陷,可是他的内心是多么的完美无缺,他愿意为了别人宁可“牺牲”自己,这种精神很可贵,值得我们去学习。

文章中关于“我”,他为了满足自己的需求,也不懈努力,持之以恒,最终得知青年是为了“我”而付出。内心感到伤痛,他也是个善良好学的孩子。

这篇文章对我有了深深的启发,我也要好好的向他们学习,做一个有用的人才。

别饿坏了那匹马读后感作文 篇6

寒假里我做完了作业,预习了四年级下册的语文书,其中有一篇《别饿坏了那匹马》这篇课文我非常喜欢,读了无数遍。

课文讲的是一个五年级的孩子,他每天都到一个残疾人的书摊看书,可是他每次都是身无分文,每次都假装自己选书的样子,看几个小故事,然后溜之大吉。可他每次去的时候摊主都会对他宽厚的一笑,有一次,他又去看书,他看的《红岩》这部小说,江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥他的心,他泪流不止,这时候父亲突然出现,不由分说的打了他两巴掌,然后告诉他:“都像你这样白看书,人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草,你可以扯马草换钱。”从此,他清晨就去扯马草换钱,可是有时候他卖不到钱他就去不了书摊,有一次他背着马草路过书摊时,摊主叫住了他,并告诉他他们家正好需要,让他把马草给他,并让他天天去看书,直到有一次他发现了其实摊主家并没有马。只是想帮助他。

读完这篇课文,我感动的泪流满面。他读书的热情感动着我,我们现在有这么好的条件,一定要多读书,而且不论做什么事情要靠自己的劳动去获得。

别饿坏了那匹马读后感 篇7

从这个故事中给我印象最深的就是父亲,他不向别人一样贪小便宜,反而还教育自己的孩子不能占他人的小便宜,无论什么都要靠自己的辛勤劳动换来的。

这个残疾青年的心灵真的很美好,自己家本身就穷,还是残疾人,但还让那个爱看书的小学生白看他的书,让小学生学到知识。在那个时代里,有很多人都很贫穷,但那个残疾青年却能做出这样的事情,真的很令人佩服。

在我们的现实生活中,不是也有与这位残疾青年相似的人吗?有的人,开了一家书店,当看到一些爱看书的孩子在偷偷地看书时,不会赶他们出去,而是很欢迎他们到来。因为这个开店的人懂得:开店不一定是为了赚钱,而是为别人服务;然而有的人,开了一家书店,只要看见光看书,不买书,不给钱的人,就会把他们赶出去,一旦给钱买书,就会很欢迎。我想,久而久之,生意好的那家店一定是允许白看书是那家店,生意差的那家店一定是只许买书的那家店。因为人们应该都喜欢能看书的地方买书啊!心灵美的人总会有好报。

残疾人的心灵是美好的,我们应该尊敬残疾人,关爱残疾人,不能瞧不起残疾人。

别饿坏了那匹马的读后感 篇8

在人间,有许多和爱有关的故事,作为人类的一员,我可以十分负责任地说,人类是离不开互相帮助的。

几年前,我在一本书上读到了《别饿坏了那匹马》这篇文章,没想到它现在居然成为了我的课文。里面讲述了一个穷苦人家小孩子的故事。他喜欢看书但没有钱,只好去山上扯马草换钱。马草卖不出去时,他只好不去看书。摊主知道这件事后,便谎称家里有一匹马需要马草,让他每天把马草卖给他。有人说欺骗是不道德的,也有人说做人要遵守诚信。可是你能说这位善良的摊主不诚实、不道德吗?这是善意的谎言。摊主害怕他没时间看书,便让孩子把马草卖给他,好让孩子每天有更多的时间读书、学习。这样做不仅能让这个孩子有时间读书,而且还能使他的自尊心得到满足。这难道不是一种无私的爱么?

摊主的这种关爱,就是人与人之间的关爱。如果没有它,那么小男孩就只能四处寻找买主,这样的话他还有充足的时间来看书吗?他没有多少时间来看书,也学不到多少知识,因为马草不一定每天都卖得出去哪。

对于这种人与人之间的关爱,我是没有什么亲身体验的感觉的。因为我是一个不善外交的人,我非常不喜欢陌生人,特别是我一个人的时候,我不喜欢遇见任何人,包括熟人。但是我依然能从各种文章中读出人和人之间的真情,我相信这种温暖会一直保持下去,它能给所有陷入黑暗深渊的人一丝温暖明亮的光芒。哪怕你只是给路边的乞丐一枚硬币,给正要参加比赛的朋友一个鼓励的微笑,那力量也是无限的。在此我只想说,请让这种温暖维持下去吧!

别饿坏了那匹马读后感 篇9

《别饿坏了那匹马》一文记叙了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下马草,让“我”继续看书的事。故事性较强,其语言文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣。浦老师这一课,充分把握这一特点,充分让学生与文本对话, 下面谈几点值得我学习的地方:

一、以“谎言”为切入点,走进课文

浦老师从“谎言”入手,引导学生抓住题眼,把握重点,从整体上理清文章的脉络,从思路上了解文章的顺序。一开始就出示了学生很熟悉的《小学生守则》,让学生先从正面认识做人要诚实。就在学生感到亲切而又好奇之时,浦老师话锋一转,引出谎言:有时谎言非但不会带来责备,反而会得到感激。比如我们将要学习的一篇课文,就是讲了一个善意的谎言。相信浦老师的这一番话,会在学生心中激起涟漪,产生疑问。浦老师就是利用这一及时的矛盾冲突,激起学生的阅读兴趣,引导学生进入课文,自己去寻找这个谎言。由谎言引到那匹马,再由那匹马走近青年摊主,可谓循序渐进、步步深入。导入过程既简洁又深刻,由此,身残而心底善良的青年摊主的形象开始在学生心中扎根。

二、以“谎言”为研究点,读中感悟

浦老师在本课教学中紧扣“寻找‘谎言’的蛛丝马迹”这一问题,把读书贯穿于教学的始终。课堂上,让学生边读边想,画画写写,一步一个脚印,真正收到了读写相结合的效果。初读,引导学生把课文读通顺,找出谎言;熟读,引导学生找出这个谎言的蛛丝马迹;精读,引导学生抓住关键词句,说出理解,读出感受;品读,引导学生选择最感人的段落,读出情感。可谓环环相扣,步步到位。本课中设置的一个小练笔也非常成功,通过想像写话,把学生带入了文中“我”的内心世界,发展了学生的语言和思维。

三、以“谎言”为升华点,升华主旨

阅读教材,不仅仅是让学生了解感人的故事,更重要的是让学生能从中受到情感的熏陶,在潜移默化中感悟人生的价值。因此,在本课教学即将结束之前,浦老师设计了这样一系列环节:在学生进行小练笔之后,浦老师请学生再读课题,问:你又从这个谎言中体会到什么?紧接着第二问:你从他们身上学到了什么?在这二问的基础上,浦老师进行第三次深层次地引导:读书就要读有所悟,你从文章中悟出些什么?通过这三问,由点到面、由局部到整体,从而顺利地引出文章的中心,即两句名言:“放弃自己的一点私欲,能够成全一个美好的愿望”和“每人一点点善意的付出,会给这世界增添许多美好和欢乐”。

如果说要提建议的话,我觉得在引导学生交流句子时,不妨再多花一些时间让学生感情朗读,这样我想能更好的丰富学生的情感,从而变语言的感知为形象的感受,让学生与青年摊主走得更近。

读《别饿坏了那匹马》有感 篇10

谎言难道都是坏的吗?并不是,谎言有好有话。好的谎言虽然是在撒谎,但它可以让一个增强自信心,也可以让一个人开心。相反,坏的谎言,它可以使人伤心,也会使人生气。

《别饿坏了那匹马》课文,就是讲述个善意的谎言开始,经过、结果。本文主要写“我”以前都是偷偷摸摸去看书,因为“我”身上没钱,可守摊的残疾青年却从不要求“我”付钱。有一次,偷看书时被父亲抓住了,前打了“我”两巴掌,告诉我不能白看别人的书,况且守摊的还是一位残疾青年。后来,“我”用扯马草的钱去看书,可买主难找,守摊的残疾青年骗“我”说他家有马,叫“我”把马草以后都给他,可他家并没马。时间长了,“我”也知道了真相,十分感激他。

读完这篇课文,我想起了我骗人的一件事。记得那时我家隔壁住着一位读高三的'大姐姐,快高考时,她爸爸得了重病,送去别的地方。为此,她整天食不下咽,寝不安席,连学习的心情也没有了,最后她爸爸因抢救无效而死亡。她妈妈便想让我们把这件事情瞒下来。于是,我们便装着很开心的样子,待她问我们时,对她说:“你妈妈说你爸爸病情好多了,叫你安心学习,好让你爸爸看到你的成绩。”那个姐姐很高兴,并且努力学习:考上了理想中的大学,这的,我们将事实告诉她,她虽然很伤心,但却很感激我们。

课文中令我感动的只有七个字“坐下来慢慢看吧!”这短短一句话深深地打动了我的心。这句话深深的透露出残疾青年为“我”的关心,残疾青年是我们的榜样,而生活也需要这些善意的谎言。

别饿坏了那匹马的读后感 篇11

此时,我明白了他为什么要骗我,这是一个善意的谎言,他是为了让我心安理得地在这看书,每天我都在他编织的善意的谎言下,如饥似渴地读书,汲取精神的食粮。此刻,我觉得他是那么高尚,需仰视才见,虽然他依然坐在轮椅上。

以后,我每次来到书摊看书时,看他的眼神,我都多了几分崇敬。而他每次都非常热切地对我说:“坐那看吧,看书是好事”。日复一日的读书使我受益匪浅,我的作文能力提高了;读书,使我对祖国的历史有了更加深刻的了解,学习也就更加努力了;读书,使我得到快乐,得到知识。

每天,当我在书摊前读的怠倦时,都会和他聊上一会儿。渐渐地,我和他熟悉了。在闲谈中,得知他造成残疾的原因了。原来,他的腿是被卡车撞坏的。一次,他的妹妹买东西回家,迎面飞速驶来一辆卡车,同行的哥哥将妹妹迅速推开而自己来不及躲闪……好在命保住了,以后就只能坐在轮椅上了。听完这段伤心的往事,我感慨不已,看他的目光更多了几分深深的敬意。这时,我眼中的他显得格外高大,品德是那样的高尚,他为了家人可以不顾一切的舍己为人;他对普通人,也是一样的爱心。他的心灵是美的,他的品德是高尚的。这样的品德后来一直影响我的人生。

是的,做人,不但要看外表,更要看实质。外表美不美看来并不重要,重要的是人要有一颗美丽的心,一颗能够影响他人,有益社会的心。书摊的残疾青年是有的,在他的影响下,我也有,但愿这是一种辐射,是一种感染,而且是相互的,使我们的整个社会都变得美好高尚。