《桃花源记的文言文阅读题目及答案（通用10篇）》

《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，选自《陶渊明集》。那么关于这篇文言文该怎么做呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，如下是勤劳的小编山仔帮助大家收集的10篇桃花源记练习题及答案的相关文章，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。

桃花源记文言文阅读训练及答案 篇1

桃花源记文言文阅读训练及答案

言文，完成11—16题

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食．停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

【小题1】．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 。（1分）

【小题2】．解释下列句子中划线词含义 (2分) A．初极狭，才通人 B．阡陌交通，鸡犬相闻（）C．便要还家（）D．余人各复延至其家（）

【小题3】.用现代汉语翻译下面的句子．（6分）

（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境．

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋．

（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【小题4】. 从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。（2分）

发现桃花源——（ ）——（ ）—— 再寻桃花源

【小题5】．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分)

【小题6】.作者在课文中给我们描绘了一个什么样的理想社会？现在的你怎样看待这个社会？（2分）

答案

【小题1】东晋 陶渊明

【小题2】A、只，仅仅B、交错相通C、通“邀”，邀请D、请

【小题3】（1）（他们）自己说祖先（为了）躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方．

（2）（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了．（3）没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心

【小题4】访问桃花源 离开桃花源

【小题5】只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。

【小题6】是一个没有阶级，没有战乱，自食其力，自给自足、和平恬静，怡然自乐的'社会．在当时来看，这只是作者的一个精神寄托，是对黑暗现实的批判，它带有原始的共耕痕迹，表现一定的复古倾向，是不可能实现的，只是一各空想． （言这有理即可）

《桃花源记》文言文阅读理解及答案 篇2

《桃花源记》文言文阅读理解及答案

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

《核舟记》

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

【小题1】不少成语出自第一篇文章，请写出其中两个。（2分）

【小题2】解释下列划线字词的意思。（4分）

（1） 黄发垂髫 （2）尝贻 （3）高可二黍许 （4）两膝相比者

【小题3】下列加点字解释相同的一组是（ ） （2分）

【小题4】与“绝类弥勒”中的“类”，意思相同的是（ ）（2分）

A．分门别类

B．画虎不成反类犬

C．以此类推

D．类多如此

【小题5】翻译句子（6分）

（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

（2）罔不因势象形，各具情态。

（3）矫首昂视，神情与苏、黄不属。

【小题6】世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（2分）

答案

【小题1】略

【小题2】（1）老人小孩 （2）曾经赠送 （3）大约 （4）互相靠近

【小题3】B

【小题4】B

【小题5】（1）自称先辈为了逃避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和村里的人来到这与世隔绝的。地方。（2）没有不按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各自具有神情和姿态。（3）（佛印）抬头仰望，神情和苏、黄不相类似。

【小题6】略

桃花源记文言文阅读训练题目及答案 篇3

桃花源记文言文阅读训练题目及答案

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1. 文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（4分）

2. 下列说法中不正确的是哪一项？（ ）（2分）

A. 选文中加点的“俨然”的意思是整齐的样子，“妻子”指的是妻子、儿女。

B. 从这两段文字中，可以看出“渔人”的行踪是发现桃花源——进入桃花源——辞别桃花源。

C. “便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人的淳朴、热情、好客。

D. “此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的。是桃源人。

3. 下面是陶渊明《桃花源诗》的节选，选择对其内容分析不正确的一项（ ）（3分）

相命肆①农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡②王税。荒路暧③交通，鸡犬互鸣吠。俎④豆⑤犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。

【注释】①肆：尽力。 ②靡（mǐ）：没有。 ③暧（ ）：隐蔽。 ④俎（zǔ）：古代祭祀时放祭品的器物。 ⑤豆：古代盛食物用的器具。

A. 前面选文中“土地平旷，……黄发垂髫并怡然自乐”一段文字，与《桃花源诗》节选部分的内容是一致的。

B. 节选的诗句与前面的选文有许多内容上相对应的句子，如：“荒路暧交通，鸡犬互鸣吠”——“阡陌交通，鸡犬相闻”；“童孺纵行歌，斑白欢游诣”——“黄发垂髫并怡然自乐”等。

C. 诗中的“相命肆农耕，日入从所憩”和选文中的“其中往来种作”都暗含了作者对桃源人终日耕作不得休憩的同情。

D. 《桃花源记》是《桃花源诗》的序，二者都是通过虚构一个世外桃源，寄托作者的社会理想，也反映了当时人民的美好愿望。

参考答案：

（三）桃花源记

1. 不足为外人道也（2分） ①桃花源中的生活和平、宁静 ②百姓能安居乐业 ③人与人之间和睦相处（2分，以上三点答出两点即可） 2. D（2分） 3. C（3分）

《桃花源记》文言文阅读答案 篇4

《桃花源记》文言文阅读答案

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男子衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足外人道也。”

【小题1】翻译句子。（6分）

（1）便要还家，设酒杀鸡作食。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

（3）此中人语云：“不足外人道也。”

【小题2】找出选文中描写桃源人幸福生活的句子。（用原文回答）（1分）

【小题3】“此中人一一为具言所闻”联系上下文，想想“此人” 说了些什么 ，试概括为三点。（3分）

⑴______________________________________________________________

⑵_____________________________________________________________

⑶_______________________________________________________________

【小题4】后人把《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，是什么呢？现在是什么意思？

成语：        。现在意思是：                         。（2分）

【小题5】用“/”划分下列句子的朗读节奏。（1分）

此 人 一 一 为 具 言 所 闻，皆 叹 惋。

答案：

【小题1】⑴桃源人就邀请渔人到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜款待他。

⑵问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

⑶这里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”

【小题1】其中往来种作……怡然自乐。 （1分）

【小题1】（1）讲汉魏晋以来社会的**，黑暗和秦以后的变迁。（2）讲桃花源外人民所受的苦难。（3）讲统治者对老百姓的残酷剥削和压迫。 （3分）

【小题1】成语：世外桃源。现在意思是：指环境幽静生活安逸的地方。（注：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。） （2分）

【小题1】此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋   （2分）

解析【小题1】本题考查学生翻译文言句子的能力。在翻译句子时，除了要注意“要、还、乃、无论、语、足、道”等重点字，有时还要注意省略的成份，同时还要使整个句子的翻译的完整性。

【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据”第一段的文字进行概括即可。

【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“魏晋以来的社会**”来概括渔人说的内容。

【小题1】本题是一道综合题。概括成语为“世外桃源”，然后根据桃花源中的'生活图景以及当时的社会情况来理解文中和现在的意思。

【小题1】本题考查学生划分文言句子的节奏的能力。划分句子节奏时，除了要注意句子的意思，还要根据句子的结构，比如“主谓宾”这一结构。

桃花源记文言文阅读理解答案 篇5

桃花源记文言文阅读理解答案

文言文阅读

桃花源记

晋太元中，武陵人以捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食

停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

1．解释下列语句中加粗的词的。意义。

（1）欲穷其林 穷：___________________

（2）便要还家 要：___________________

（3）处处志之 志：___________________

（4）欣然规往 规：___________________

2．下列各组句子中加粗词的意义和用法，相同的一组是（ ）

A．武陵人以捕鱼为业此人一一为具言所闻

B．问所从来，具答之有良田美池桑竹之属

C．其中往来种作太守即遣人随其往

D．便扶向路寻向所志

3．请将画线句子翻译成现代汉语。

_________________________________________________

4．阅读思考，简要回答：

（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应的一两处语句。

_________________________________________________

（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________________________

参考答案：

1．穷尽、走尽；通“邀”，邀请；做标记；计划，规划

2．D

3．带着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。

4．（1）①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”② “寻向所志，遂迷，不复得路”

（2）表达了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求。

桃花源记文言文阅读答案 篇6

桃花源记文言文阅读答案

[甲]林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自《桃花源记》）

[乙]至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自《醉翁亭记》）

1、下列句中划线词语意思相同的一项是

[ ]

A、①率妻子邑人来此绝境

②奇山异水，天下独绝

B、①遂与外人间隔

②肉食者谋之，又何间焉

C、①此人一一为具言所闻

②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复

D、①停数日，辞去

②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也

2、下列句子的朗读停顿，正确的一项是

[ ]

A、山有/小口，仿佛若有光

B、有/良田美池桑竹之属

C、至于负者歌/于途

D、往/来而不绝者

3、下列对选文的理解分析，正确的'一项是

[ ]

A、甲段“阡陌交通”中的“交通”与乙段“觥筹交错”中的“交错”两词的古义完全相同。

B、“豁然开朗”写出了渔人进入桃源后的感受，“苍颜白发”暗示出欧阳修已老态龙钟。

C、甲、乙两段文字语句错落有致。前者重在写景，后者重在写人；前者实写，后者虚写。

D、甲段主要描写桃源的美好环境和桃源人的生活图景，乙段主要描绘太守与民同乐图。

参考答案：

1、D

2、B

3、D

桃花源记的文言文阅读题目及答案 篇7

关于桃花源记的文言文阅读题目及答案

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【小题1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A．阡陌交通交通：交错相通

B．余人各复延至其家延：邀请

C．不足为外人道也足：值得

D．处处志之志：记住

【小题2】下列句子中加点词的意义相同的一组是

A．忘路之远近

B．见渔人，乃大惊

徐公不若君之美也乃诈称公子扶苏、项燕；

C．此人一一为具言所闻

D．太守即遣人随其往 今为宫室之美为之 其如土石何

【小题3】下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是

A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的大同社会的形象体现。

B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是山中方一日，世上已千年的时光易逝。

C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的'生活。

D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

答案

【小题1】D

【小题2】B

【小题3】B

解析

【小题1】志：做标记

【小题2】都解释为于是就；A项前句之不译，取消句子独立性；C项前句为解释为向，后句为解释为为了；D项前句其解释为他，后句其不译，加强反问语气

【小题3】他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难

《桃花源记》课内文言文阅读训练题目及答案 篇8

《桃花源记》课内文言文阅读训练题目及答案

（一）(11分) [甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记·礼运》）

[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

（选自《桃花源记》）

【小题1】解释下列文言句中划线的词语。（3分）

(1) 选贤与（ ）能 (2)货恶（ ）其弃于地也

(3) 故（ ）外户而不闭 (4)有良田美池桑竹之属（ ）

（5）屋舍俨然 （ ） （6）悉如外人（ ）

【小题2】用现代汉语翻译下面文言句子。（4分）

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

(2)故人不独亲其亲，不独子其子

【小题3】文中“大道”“大同”分别指什么？(2分)

大道： 大同：

【小题4】[甲] 文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？（2分）

答案

【小题1】（1）“与”通“举”，选拔（2）憎恶（3）所以（4）类（5）整齐的样子（6）全、都（意思对即给分）

【小题2】（1）老人小孩都充满喜悦，并自得其乐。（意思符合即给分）

（2）所以人们不仅仅把自己的亲人当亲人，把自己的孩子当孩子。

【小题3】指古代政治上的最高理想。 理想中的社会

【小题4】两文都表现了作者对理想社会的追求。（结合语句分析也可）

解析【小题1】试题分析：注意文言词汇的各种文言现象，如“与“这里是通假字，通“举”选拔；“俨然” “然”是形容词词尾，这里是整齐的样子；“属”应理解其一词多义现象，这里是“类”。

考点：本题考查学生理解文言词语意思的能力。

点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

【小题2】

试题分析：翻译文句应注意关键词和文言句式，这里应注意（1）“黄发”“垂髫”的借代义（2）“亲其亲”“子其子”的理解，这里第一个“亲”“子”是动词，是一种意动用法；第二个“亲”“子”是名词。

考点：这是文言文句子理解并翻译考点

点评：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。

【小题3】

试题分析：“道”，这里是指儒家的政治理想，“大道”则是儒家政治上的'最高理想；“大同”则是人们心目中的理想社会，用文中的话来说，就是天下为公，选贤与能，讲信修睦。

考点：这是文言文内容理解考点。

点评：首先在于对语段的整体理解。即，读懂文本内容。然后，要先审题干，审出命题点和做题要求与范围，再进行理解内容，进行比较辨别，这样才能写出正确答案。

【小题4】

试题分析：两篇文章都反映了人们对一种没有剥削、没有压迫的理想社会的向往和追求。

考点：这是考查对文言文中心主题理解和表达。

点评：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味内容所包含、表达的思想感情。文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，学生应学会理解总结。

《桃花源记》《愚公移山》文言文比较阅读答案 篇9

《桃花源记》《愚公移山》两篇文言文比较阅读答案

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便/舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡/作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。

【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相许。其妻献疑日：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂日：投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒署易节，始一反焉。

10．用／给下面句子划分朗读节奏。（每句标一处）（2分）

（1）此人一一为具言所闻。（2）邻人京城氏之孀妻有遗男。

11．解释下列加点词语。（2分）

（1）便要还家（2）杂然相许()

12下列句中加点词语意义完全相同的一项是()（3分）

A．余人各复延至其家其如土石何

B．具答之投诸渤海之尾

C．屋舍俨然杂然相许

D．不复出焉且焉置土石

13．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）)阡陌交通，鸡犬相闻。

译文：

（2）寒暑易节，始一反焉。

译文：

14.内容理解。（4分）

（1）)甲段作者虚构桃花源，表达了怎样的愿望？（2分）

答：

（2）乙段愚公移山的故事，反映了当时人们怎样的'愿望？（2分）

答：

参考答案：

10．（2分）（1）此人／一一为具言所闻。（2）邻人京城氏之孀妻／有遗男。（每小题1分）

11．（2分）（1）通邀，邀请（2）赞同，赞许（每小题1分）

12．（3分）C

13．（4分）

（1）田间小路交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。

（2）冬夏换季（寒来暑往），（他们）才往返一次。或：一年的时间，（他们才往返一次。

（每小题2分，翻译准确、表连通顺即可）

14．（4分）

（1）表达了作者向往自由、平等、和谐生活的愿望。

（2）反映了人们与困难作斗争、征服自然、改造自然的愿望。

（每小题2分，意对即可）

桃花源记文言文阅读练习题及答案 篇10

桃花源记文言文阅读练习题及答案

两个语段，完成小题。（共10分）

（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。

（节选自陶渊明《桃花源记》）

（二）水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。 越二岭，首有亭当道，髹书⑥雪窦山字。

（节选自邓牧《雪窦游志》）

注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通垄。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiu）书：用赤黑色的漆写。

【小题1】下面各组句子中划线词语意思相同的一项是（2分）

A．异渔人甚异之使内外异法也（《出师表》）

B．舍便舍船屋舍俨然

C．去停数日，辞去乃记之而去（《小石潭记》）

D．道不足为外人道也策之不以其道（《马说》）

【小题2】把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

【小题3】语段（一）寄托了作者怎样的社会理想？（2分）

【小题4】根据语段（一）（二）的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。（4分）

答案

【小题1】C

【小题2】问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必（不要）说魏朝和晋朝。（翻译出大意，1分；无论译对，1分。共2分）

【小题3】对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。

【小题4】①山阻水隔，很难进入。 ②自然环境优美，田同风光如画。 ③人们生活安宁和乐。 （多基本与世隔绝，民风淳朴。意思对即可。每对一处1分，共4分）

解析

【小题1】试题分析：A-感到诧异/不同，B-离开/屋子，C-离开，D-说/正确的方法。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有乃 无论， 乃在此句中应译为竟然， 无论应译为不用说，更不必说。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

【小题3】试题分析：根据作者所描绘的桃花源的特点可知，这里没有战乱，没有纷扰，环境清幽，人们安居乐业，相处和乐，生活美好。因此，作者心目中的理想社会应该如此。

考点：本题考查学生对文章主旨的`理解能力。

点评：要对文章内容进行整体感知，根据对文章中事件的叙述，所描绘事物的特点，揣摩作者的思想倾向，概括出切题的答案即可。平时的学习中，对于文章的思想感情、主旨，要通过与同学、老师的讨论形成完整的认识，最好能够在理解的基础上识记。

【小题4】试题分析：根据作者所描绘的桃花源的特点可知，这里没有战乱，没有纷扰，环境清幽，人们安居乐业，相处和乐，生活美好。因此，作者心目中的理想社会应该如此。

考点：本题考查学生对文章主旨的理解能力。

点评：要对文章内容进行整体感知，根据对文章中事件的叙述，所描绘事物的特点，揣摩作者的思想倾向，概括出切题的答案即可。平时的学习中，对于文章的思想感情、主旨，要通过与同学、老师的讨论形成完整的认识，最好能够在理解的基础上识记。